# data[].attributes.headline
אימאן כרמי - מימ 2

# data[].attributes.subject
אימאן כרמי - מימ 2

# data[].attributes.body
בחרתי בתמונה השנייה מפני שהרבה תלמידים הם לא מנתחים את החיפוש ולא כותבים תגובות על המידע הם פשוט שואלים CHAT GPT ומעתיקים את התשובה

# data[].attributes.body
בחרתי במימ הזו כי הוא מבטא שיש הפחתת שאלת שאלות מתלמידים למורים הם מעדיפים פשוט לחפש באינטרנט על המידע ולא לשאול אף אחד.

# data[].attributes.attachment_caption
בחרתי במם הזה כי לוקח זמן ללמוד צ'אט הן למורים והן לתלמידים. נקודה חשובה נותרה החוקיות המשפטית של שימוש בצ'אט בעת כתיבת מאמרים.

# data[].attributes.attachment_link.title
Без названия

# data[].attributes.headline
שני דגים נפגשים, דג 

# data[].attributes.body
שני דגים נפגשים, דג אחד אומר לשני: איך המים?(דייויד פוסטר וואלאס, אלו הם מים)

הכל הוא מים (תאלס, פילוסוף יווני פרה-סוקרטי)

להבין לעומק שימוש בלמידה שיתופית וצ'אט ג'יפיטי, ואת האינטראקציה בתווך הטכנולוגי, תוך כדי שימוש בהם, אינו פשוט כלל, ומכריח להבין את הסובב ואת ההקשר התרבותי (המצע) של דרך החשיבה והקיום שלנו. ההרגשה היא כמו לשתות מים מתחת למים- מה הטעם שלהם? מה הם תורמים לי? מה אני שותה? מה התועלת בפעולה שלי?
שאלות של מים או של Meme.

# data[].attributes.attachment_link.title
איך מבינים מים_

# data[].attributes.headline
בחרתי להשתמש במים המ

# data[].attributes.body
בחרתי להשתמש במים המצורף להלן מאחר שצ'אט GPT הוא כלי הכרחי מאוד ללמידה. כיום בעידן הדיגיטלי הצ'אט GPT מאפשר דרך נוספת לחיפוש מידע, סיכום חומר או מאמרים, מספק מתכונים או רעיונות כלשהם. התלמידים יכולים להיעזר בו ככלי לחיפוש מידע או לנצל את הפלטפורמה הזו בזמנם הפנוי. הכלי יכול להיות שימושי ואף נגיש בעיקר שכיום אנחנו חשופים לטכנולוגיה הן בדרכים ישירות והן בדרכים עקיפות. על המורים להכניס פלטפורמה זו בבית הספר תוך תכנון להדרכה מראש באחד משיעורי החינוך ולתכנן מספר מערכי שיעור בנושא. ניתן גם להשתמש בכלי זה על מנת לפתח פרויקטים חינוכיים בבית הספר. לדעתי, רצוי שצ'אט GPT יוכנס לבתי הספר כדי לאפשר לתלמידים דרך נוספת למצוא מידע באינטרנט. בנוסף התלמידים יוכלו להשתמש בכלי זה לעזר והם צריכים להיחשף לתוכנה זו.