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Para ser un docente diez hace falta combinar una serie de cualidades y aptitudes que comparten aquellos docentes que hacen un trabajo efectivo; motivo por el que son recordados por sus alumnos al cabo de algunos años.

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El docente no solo debe ser bueno en saber de temas si no que en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje debe cumplir otras funciones involucran cuestiones simbólicas, afectivas, comunicativas,
sociales, de valores. Un docente debe ser capaz de ayudar
propositivamente a otros a aprender, pensar, sentir, actuar y desarrollarse
como personas. Esto se logra siendo un buen mediador, creando un clima de paz y una interacción con los alumnos sana y relación afectiva de docente-alumno, pero dejando que el alumno logre establecer ese lazo, no debe ser forzado.

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Vygotsky propuso la ZONA DE DESARROLLO PROXIMO (ZDP) junto con la intervención de sujeto y objeto de Piaget orientados al proceso de enseñanza-aprendizaje como su principal conductor.

Igual que el aprendizaje significativo, la mediación pedagógica busca construir sus conocimientos dependiendo de las necesidades e intereses del alumno para que sean útiles en la vida cotidiana y en el futuro.

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-Propicia espacios de interrelación, intercambios de conocimientos por medio del dialogo donde ambos son participantes activos.

-Establece metas para fomentar hábitos, autoestima y metacognición.

-Facilita el aprendizaje significativo y enriquece habilidades básicas.

-Fomenta la creatividad, originalidad y pensamiento divergente.

-Habilidad para relacionarse con otros alumnos.

-Conocimiento como una actividad agradable que le genere placer en el proceso de aprendizaje-enseñanza.}

-Valores de libertad, humildad, responsabilidad, amor y respeto.

-Desarrolla actitudes positivas en los estudiantes.

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Según expone Gutiérrez citado por Chaves y Gutiérrez (2008) “...
la mediación pedagógica busca que las actividades, estrategias, ejercicios y procedimientos de los
tratamientos pedagógicos se conviertan en experiencias de aprendizaje
placenteras, significativas, novedosas y queridas por los estudiantes (p. 43).

Al poner en práctica actividades sencillas, pero significativas los alumnos logran terminarlas y lo más importante construir sus propios conocimientos con forme a su manera de aprender.

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La relación entre estos dos conceptos es que el aprendizaje se desarrolla en un ambiente social donde el docente tiene como objetivo ser un guía, un orientador para el alumno para que el pueda desarrollar distintas capacidades para alcanzar su potencial en poder construir sus conocimientos.

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Según piaget el docente tiene el rol o la función de generar el proceso continuo entre desequilibrio y equilibrio cognitivo.

El docente en su capacidad de mediador debe visualizar al
estudiante con una mente activa y con potencial en el proceso de aprendizaje.

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Son las que utiliza el docente para iniciar un tema.
Pérez, Molina, Hernández, Rojas, y Murillo (1991) mencionan algunas
características fundamentales que deben tener las técnicas que los docentes y
las docentes utilizan para lograr que la metodología utilizada en las lecciones
sea buena:

-Deben ser activas
-Deben ser participativas
-Las clases de acuerdo con los intereses del alumno
-Deben ser más democráticas
-Deben propiciar a la creatividad y la criticidad
-Estimular la construcción del conocimiento
-Técnicas que propicien la socialización y la individualización

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Medio, soporte o vía que facilita la presentación de contenidos

RECURSOS TRADICIONALES:
-Pizarrón
-Libro
-Papelógrafo
-Fotocopias

RECURSOS AUDIOVISUALES:
-Proyectos de diapositivas
-Tv
-Videos
-Proyector de filminas

RECURSOS TECNOLÓGICOS:
-Internet
-Video conferencias
-Simuladores
-Proyector de multimedia

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DOCENTE AUTOCRÁTICO:
-El tiene toda la autoridad y el estudiante no decide que si y que no le conviene. El docente toma todas las decisiones.

DOCENTE BUROCRÁTICO:
-El docente forma parte de una organización más grande y no esta en sus manos modificar decisiones y situaciones fuera de su alcance y no puede ser modificado.

DOCENTE PATERNALISTA:
-Se presenta como alguien generoso, busca ganarse al grupo, busca la popularidad entre los estudiantes y mantenerlos contentos y el componente académico no es la prioridad.

DOCENTE LIBERTARIO:
-Interviene lo menos posible en el desarrollo del alumno y actúa cuando se le solicita, es una persona flexible y respetuoso con los demás, que vive y deja vivir.

DOCENTE NEGOCIADOR:
-El docente tiene la autoridad para los beneficios del grupo, evaluando las características del grupo que puedan ser negociados para aumentar la eficacia de las acciones.

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Según Camarco y Hederich (2007), dentro del proceso de comunicación, se
presentan dos tipos el verbal y el no verbal. En el primero, se enfatiza el uso
del lenguaje. El segundo se refiere específicamente, al uso de gestos,
miradas, movimientos corporales, contacto visual, expresión facial, postura
corporal, entre otros. Que denotan o expresan sentimientos y opiniones de forma
positiva o negativa. Esta forma de comunicación al igual que la verbal, permite que se lleven a cabo interacciones entre distintas personas.

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LA IMPORTANCIA DE LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA EN LA EDUCACIÓN.

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Esta es la principal cualidad para ser un buen profesor. Si no disfrutas de tu trabajo, jamás conseguirás crear un feeling con tus alumnos y no los inspirarás. Pero si en cambio disfrutas con lo que haces, de forma natural les transmitirás tu pasión por la enseñanza y eso sin duda es un valor incalculable. No olvides que tu forma de enseñar se verá reflejado en la motivación de tus alumnos.

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Cada alumnos tiene motivaciones e intereses diferentes y conocerlas es fundamental para el proceso del aprendizaje.

Por ejemplo, si un alumno no entiende un concepto, por muchas veces que se lo expliques de la misma forma, no lo va a entender. Por ello, deberás buscar ejemplos asociados a sus intereses y motivaciones para que puedan interiorizarlos y memorizarlos.

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Si quieres que tus alumnos sean responsables y tengan disciplina, debes predicar con el ejemplo. Así que si quieres que tus alumnos sean puntuales, ¡tú también debes serlo!

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Tiene capacidad para adaptarse a sus alumnos

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Tiene capacidad para adaptarse a sus alumnos

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Se adapta a las necesidades de los alumnos y para ello debe saber escucharlos. Aunque haya un programa que seguir, el docente debe ser capaz de adaptar sus lecciones para captar la atención de sus alumnos.

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Debes ser servicial y ayudar a tus compañeros, a los administrativos y también a los padres de tus alumnos.

Quizás haya días que no estés de humor, pero debes cooperar siempre. Tal vez otro día seas tú el que necesites ayuda.

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Otra de las cualidades de un buena maestra o maestro es la de ser observador u observadora. Así te darás cuenta de que algo no funciona en clase y podrás poner solución antes de que sea demasiado tarde.

Esta parte analítica e intuitiva te permitirá detectar problemas personales, familiares o psicológicos de tus alumnos, algo clave para entender por qué no avanzan.

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Ponerse en el lugar de tus alumnos te permitirá ganarte su confianza. Imagina que un alumno no entrega a tiempo un trabajo. Y el motivo es que está pasando por un problema familiar.

Si no sabes la situación por la que está atravesando y le pones una mala nota, le regañas y no le das la opción de entregarlo en otra fecha, el alumno perderá la confianza en él y se desmotivará.

Tip: preocúpate por sus problemas y hazle sentir que le ayudarás en lo que puedas.

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El buen docente no solo es el que se enfoca en llenar nuestra mente con un montón de conceptos, el buen maestro busca los intereses del alumno y las adapta a su contexto e intereses para puedan construir su conocimiento y relacionarla con los problemas cotidianos.

tener creatividad para realizar las actividades y que los alumnos puedan o se emocionen por hacerlas ya es un logro para el docente