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Los recursos están en: https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/?_tipos_de_contenido=propuestas&_niveles=primaria

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Plataforma educativa virtual | DGCyE | Gobierno de la Provincia de Buenos Aires

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Cuentos y audiolibros

https://buenosaires.gob.ar/educacion/nivel-primario/cuentos-y-audiolibros-0

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El Ministerio de Educación de la Ciudad pone a disposición la serie Estudiar y aprender elaborada durante 2023 para seguir acompañando las trayectorias educativas durante todo el 2024 y fortalecer los aprendizajes de chicos y chicas de primero y segundo ciclo de la escuela primaria.

Los/as invitamos a explorar las diferentes propuestas pedagógicas y recursos que ofrecen estos materiales, esperando que sean de utilidad para enriquecer las prácticas de enseñanza.

Para visualizar correctamente los archivos PDF es necesario descargarlos y abrirlos con el programa gratuito Adobe Acrobat Reader DC.

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El Ministerio de Educación de la Ciudad pone a disposición la serie Estudiar y aprender elaborada durante 2023 para seguir acompañando las trayectorias educativas durante todo el 2024 y fortalecer los aprendizajes de chicos y chicas de primero y segundo ciclo de la escuela primaria.

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A continuación presentamos algunos ejemplos de escrituras intermedias producidas en aulas de ESB y 2do. ciclo para acompañar la lectura literaria y generar insumos para leer, escribir y reflexionar sobre el lenguaje.

Escrituras intermedias

La escritura entre 2do.ciclo y ESB. Situaciones fundamentales de enseñanza en Prácticas del Lenguaje.

Campus Virtual

Info

Escritura de listas en pequeños grupos sobre el campo semántico sobre el circo durante la relectura de "El enamorado y el otro" de Liliana Bodoc. Luego, se retomarían para describir escenarios y retratos de galería personajes.

1 ESB

La escritura entre 2do.ciclo y ESB. Situaciones fundamentales de enseñanza en Prácticas del Lenguaje.

Campus Virtual

Ficha biográfica de la autora Gilda Manso en el marco de un recorrido de lectura de relatos de viaje

2 ESB

La escritura entre 2do.ciclo y ESB. Situaciones fundamentales de enseñanza en Prácticas del Lenguaje.

Campus Virtual

Citas de frases de cuentos de ciencia ficción relacionadas con tópicos o temáticas centrales, como la lluvia en este caso.

2 ESB

La escritura entre 2do.ciclo y ESB. Situaciones fundamentales de enseñanza en Prácticas del Lenguaje.

Campus Virtual

Notas realizadas por dictado a la docente sobre características sobresalientes de los cuentos de terror leídos, en la secuencia, luego producirían fotocuentos de terror.

1 ESB

La escritura entre 2do.ciclo y ESB. Situaciones fundamentales de enseñanza en Prácticas del Lenguaje.

Campus Virtual

Toma de notas grupal de la lectura de una biografía.

1 ESB

La escritura entre 2do.ciclo y ESB. Situaciones fundamentales de enseñanza en Prácticas del Lenguaje.

Campus Virtual

Cuadro de comparación de elementos de cuentos policiales.

6 EP

La escritura entre 2do.ciclo y ESB. Situaciones fundamentales de enseñanza en Prácticas del Lenguaje.

Campus Virtual

Listado de verbos del decir con reemplazos posibles.

6 EP

La escritura entre 2do.ciclo y ESB. Situaciones fundamentales de enseñanza en Prácticas del Lenguaje.

Campus Virtual

Caracterización colectiva de los personajes del cuento "Antiguas Cacerías" de Liliana Bodoc.

5 EP

La escritura entre 2do.ciclo y ESB. Situaciones fundamentales de enseñanza en Prácticas del Lenguaje.

Campus Virtual

Mapa con referencias sobre los movimientos del espejo en la novela: El espejo africano de Liliana Bodoc.

5 EP

La escritura entre 2do.ciclo y ESB. Situaciones fundamentales de enseñanza en Prácticas del Lenguaje.

Campus Virtual

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A continuación presentamos algunos ejemplos de escrituras intermedias producidas en aulas de ESB y 2do. ciclo para acompañar la lectura literaria y generar insumos para leer, escribir y reflexionar sobre el lenguaje. Escrituras intermedias La escritura entre 2do.ciclo y ESB. Situaciones fundamentales de enseñanza en Prácticas del Lenguaje.

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https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.1176/pm.1176.pdf

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Ejemplo de Planificaciones Anuales 1°ciclo-Provincia BS AS.pdf

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Ejemplo de Planificaciones Anuales 3º a 6°-CABA

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Lectura y escritura de textos argumentativos

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Lectura y escritura de textos argumentativos

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El Ministerio de Educación de la Nación hace entrega de la colección literaria Historias x leer a cada niña y niño que transita la escuela primaria, con el propósito de conformar una comunidad de lectores que trascienda las paredes de las aulas.

La colección está conformada por catorce títulos con diferentes historias bellamente ilustradas por reconocidas y reconocidos artistas. Cada estudiante del nivel recibe dos libros que contribuyen a conformar su biblioteca personal.

Cuenta, además, con versiones multimedia musicalizadas por la Orquesta Federal Infantil y Juvenil del Programa Nacional de Orquestas y Coros -conformada por niñas, niños y jóvenes de todo el país-, leídas por diversos artistas que han puesto su voz a cada personaje, e interpretadas en Lengua de Señas Argentina. Además, para aquellas instituciones que cuentan con población indígena se elaboraron traducciones en cinco lenguas: qom, wichí, mapundungun, quechua y guaraní.

Estos libros llegan también a los estudiantes incluidos en la modalidad de Educación Domiciliaria y Hospitalaria.

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Dirección de Contenidos Educativos - DGCyE

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Mi biblioteca personal - Dirección General de Cultura y Educación

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Los títulos que integran esta colección ofrecen una diversidad de géneros literarios y formatos que abarcan desde el cuento clásico que pertenece a la tradición oral, obras de reconocidos autores argentinos destinados al público infantil, así como poemas para disfrutar y compartir.

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Durante el aislamiento obligatorio por el COVID-19, Escuelas Lectoras te sigue acompañando con libros e historias. Todos los domingos a las 9 h salimos al aire por la Radio de la Ciudad (AM 1110) con el programa "La letra y la oreja", donde hablamos de literatura y compartimos relatos, poemas, música, recomendaciones y entrevistas. Además, tenemos un micro de cuentos diario a las 13 h en "Cosas que pasan". ¡Pronto volveremos a encontrarnos en las aulas!

Desde el año 2002, Escuelas Lectoras recorre las instituciones y las aulas de todos los niveles del sistema educativo de la Ciudad, realizando talleres y capacitaciones con docentes y alumnos, promoviendo la lectura de obras literarias, alentando la formación de espacios de escucha para la circulación de la palabra oral y escenarios propicios para la escritura, entre otras acciones (colaboración en la edición de documentos curriculares, participación en eventos institucionales del Ministerio de Educación de Ciudad, etc.).

Para lograr estos cometidos, Escuelas Lectoras realiza acciones concretas y puntuales que quieren ser significativas pedagógicamente y que permitan a los niños y a los jóvenes ingresar y participar en diversas comunidades de lectores.

Objetivos

Apoyar las acciones del Ministerio de Educación de la Ciudad con acciones y proyectos relacionados con la promoción de la lectura en las escuelas.

Brindar asesoramiento a docentes de todos los niveles en enseñanza de la literatura.

Diseñar e impulsar proyectos innovadores de lectura y escritura.

Promover el acceso a la literatura y al libro en todos sus soportes.

Articular esfuerzos entre instituciones educativas y no educativas involucradas en la promoción de la lectura.

Acciones

Talleres de promoción de la lectura para docentes y alumnos de todos los niveles y áreas.

Participación en Jornadas Institucionales.

Elaboración de publicaciones destinadas a los docentes.

Colaboración en la elaboración de materiales curriculares sobre literatura y prácticas del lenguaje.

Promoción de espacios de formación y reflexión sobre la problemática de la lectura.

Escuelas Lectoras
Carlos Perette 750, 2° piso.
escuelaslectoras@bue.edu.ar

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Programa de Lectura de la Ciudad de Buenos Aires.

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Materiales del Plan Plurianual para el mejoramiento de la enseñanza 2004-2007.

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Serie Seguimos Educando: cuadernos para estudiantes

Esta colección ofrece recursos con el fin de brindar una oportunidad para mantenernos en contacto con la escuela, con los conocimientos, con la tarea y, sobre todo, con el aprendizaje.

Accesibilidad: orientaciones para leer los cuadernillos de manera accesible con la función de lectura en voz alta.

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Serie Seguimos Educando: cuadernos para estudiantes

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Esta colección ofrece recursos con el fin de brindar una oportunidad para mantenernos en contacto con la escuela, con los conocimientos, con la tarea y, sobre todo, con el aprendizaje. Accesibilidad: orientaciones para leer los cuadernillos de manera accesible con la función de lectura en voz alta.

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Material elaborado por el Ministerio de Educación de la Nación - Año 2012 -

Al son de las palabras
Un libro ilustrado por Isol y Mey, con canciones, poemas, coplas, trabalenguas y chistes.

Textos y actividades para conocer la historia de la música popular, sus creadores y sus intérpretes.

En este cuadernillo encontrarán materiales de lectura y actividades en torno al género de terror en la literatura.
De terror

El mundo de la magia
Este cuadernillo propone el aprendizaje de nuevas palabras a través del mundo de la magia. Se incluyen también actividades de escritura y producción creativas.

Este cuadernillo contiene información y actividades en torno al mundo del teatro y la representación teatral.

Un material de lectura acerca de los viajes de Marco Polo y Erik El Rojo con actividades para trabajar la comprensión de textos.

Un material de lectura acerca de los viajes de Fernando de Magallanes y Charles Darwin con actividades para trabajar la comprensión del texto.

Un material de escritura basado en los viajes de Marco Polo, Erik El Rojo, Fernando de Magallanes y Charles Darwin, presentados en Grandes viajeros 1 y 2.

Este recurso presenta diversas lecturas y actividades acerca de los ferrocarriles en Argentina para trabajar comprensión de texto y redacción.Letras sobre rieles

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educación primaria: serie piedra libre - lengua

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Educación Primaria: Serie Piedra Libre - Lengua

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La Serie Piedra Libre brinda la oportunidad de acercar a los chicos a diversos contenidos curriculares a partir de propuestas de actividades secuenciadas y organizadas por contenido y edad, distanciándose de la clásica organización por grado. El material fue cuidadosamente diseñado e ilustrado de manera de ofrecer a cada uno de los chicos la mejor propuesta en calidad y estética de los materiales.

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Sexto grado

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Espacios curriculares articulados: Prácticas del Lenguaje; Ciencias Naturales.

Versión docentes

Versión alumnos
Espacios curriculares articulados: Formación Ética y Ciudadana. Área transversal: Educación Sexual Integral.
Versión alumnos
Séptimo grado

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Espacios curriculares articulados: Prácticas del Lenguaje; Formación Ética y Ciudadana. Área transversal: Educación Sexual Integral.
Versión alumnos
Espacios curriculares articulados: Ciencias Sociales; Formación Ética y Ciudadana. Área transversal: Educación Sexual Integral.

Versión docentes

Versión alumnos
Espacios curriculares articulados: Ciencias Sociales; Educación Tecnológica.
Versión alumnos
Espacios curriculares articulados: Ciencias Naturales. Área transversal: Educación Sexual Integral.
Versión alumnos
Espacios curriculares articulados: Ciencias Sociales; Prácticas del Lenguaje; Ciencias Naturales
Versión alumnos
Los materiales presentan las siguientes características y componentes:

Versión para docentes y Versión para alumnos

Se trata de propuestas de enseñanza destinadas a los docentes que incluyen secuencias de actividades para los alumnos. Cada material desarrolla alternativas para el abordaje de contenidos del Diseño Curricular, anticipando aspectos del enfoque adoptado, los propósitos o el sentido de cada propuesta, intervenciones posibles, comentarios sobre oportunidades para profundizar o ampliar y modalidades de evaluación. Para facilitar su utilización las distintas actividades para los alumnos pueden ser descargadas como un cuadernillo independiente (ver Versión alumnos).

Secciones

Introducción: texto en el que se presenta la temática, el sentido de la propuesta, los aspectos generales del abordaje y/o del enfoque y el aporte de cada área curricular a la comprensión del tema tratado. Incluye también algunas referencias en torno a las condiciones institucionales para la planificación, el desarrollo y la evaluación conjunta de la enseñanza.

Contenidos y objetivos de aprendizaje: en este apartado se identifican los contenidos y los objetivos de aprendizaje correspondientes a las distintas áreas curriculares del Diseño Curricular para la escuela primaria que se ponen en juego en la propuesta. Se Incluyen, además, las competencias y objetivos de aprendizaje de Educación Digital abordados.

Itinerario de actividades: las propuestas cuentan con una síntesis del recorrido de actividades que permite una primera aproximación a la lógica de la secuencia presentada. Funciona a modo de organizador previo de la lectura.

Orientaciones didácticas y actividades: este apartado intercala las actividades sugeridas para los alumnos con orientaciones didácticas cuya función es aportar claves a los docentes para el uso y/o adaptación de las propuestas a distintos contextos, realidades, grupos, momentos. Se ofrecen comentarios y aclaraciones sobre el alcance, los aspectos y las dimensiones de los contenidos más relevantes, las posibles intervenciones docentes, los niveles de acompañamiento o de ayuda implicados en cada actividad, las dificultades y los errores frecuentes que puede plantear el desarrollo del tema para los alumnos. Las actividades se enuncian tal como pueden ser presentadas a los alumnos. Pueden proponer diferentes tareas: análisis de fuentes, resolución de cuestionarios, ejercicios, análisis de tablas y de gráficos, lectura de imágenes, redacción de textos, expresión de ideas, elaboración de conclusiones, etcétera. Incluyen consignas especialmente diseñadas para el desarrollo de capacidades, formas de conocimiento y/o técnicas de estudio. En la mayoría de los casos la actividad final propone un cierre que recupera, sintetiza e integra lo trabajado, para que tanto el alumno como el docente puedan revisar, corregir y ajustar aspectos abordados.

Orientaciones para la evaluación: en este apartado se explicitan algunos criterios y dimensiones para la valoración de los procesos desplegados y los aprendizajes alcanzados, incluyendo, por ejemplo, indicadores de avance, sugerencias sobre el o los tipos de instrumentos de evaluación para valorar los desempeños de los alumnos y sus producciones, entre otros.

Bibliografía: se detallan las fuentes de referencia o consulta que dieron marco teórico al desarrollo del material.

Navegación y visualización

Los materiales están desarrollados en formato PDF. Cuentan con elementos interactivos que permiten la lectura hipertextual y optimizan la navegación, por ejemplo, enlaces a textos, imágenes, audios y videos, botones, iconos, campos de formulario, pop-ups, etcétera.

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Reúne materiales con secuencias de actividades para el desarrollo de propuestas articuladas de enseñanza.

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Prácticas del Lenguaje | Buenos Aires Ciudad - Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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Secuencias didácticas para docentes y actividades para los/as alumnos/as.