# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Tiza y ratón - Formación Digital - Maria Rojas

# data[].attributes.attachment_link.title
25 Herramientas digitales para profesores

# data[].attributes.attachment_link.title
Actividad de reflexión Plan de Mejora E-learning

# data[].attributes.body
Soy exploradora (A2).

# data[].attributes.headline
Uso tecnologías digitales para que el alumnado participe activamente en clase.

# data[].attributes.subject
Uso tecnologías digitales para que el alumnado participe activamente en clase.

# data[].attributes.body
Mis estudiantes se involucran con los medios digitales en mis clases. Al hacer capacitaciones docentes de simulación intento incluir actividades en línea previas, preguntas durante la capacitación para que contesten con el celular, etc.

# data[].attributes.headline
Utilizo diferentes sitios de internet (páginas web) y estrategias de búsqueda para encontrar y seleccionar una amplia gama de recursos digitales.

# data[].attributes.subject
Utilizo diferentes sitios de internet (páginas web) y estrategias de búsqueda para encontrar y seleccionar una amplia gama de recursos digitales.

# data[].attributes.body
Les comparto algunas paginas web para contribuir con su aprendizaje practico como por ejemplo audios de ruidos cardiacos, respiratorios, etc.

# data[].attributes.body
En casi todo el cuestionario tengo puntajes bajos o intermedio bajos.
Comentario: muchas de las preguntas están relacionadas a actividades docentes de aula.
Yo trabajo en el área de simulación, no dejo tareas y toda retroalimentación la doy en persona, eso me limita en el uso de recursos digitales

# data[].attributes.headline
Propongo tareas que requieren que los estudiantes creen contenido digital. Por ejemplo: videos, audios, fotos, presentaciones, blogs, wikis...

# data[].attributes.subject
Propongo tareas que requieren que los estudiantes creen contenido digital. Por ejemplo: videos, audios, fotos, presentaciones, blogs, wikis...

# data[].attributes.body
Esto lo utilice bastante durante la pandemia (en Perú estuvimos casi 2 años en clases virtuales), ya que los alumnos debían aprender habilidades y les pedia que se graben en video y luego les daba retroalimentación.