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1. Welche themenbezogenen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten sollten am Ende der Unterrichtseinheit vorhanden sein?

Unterscheidung von Hate Speech und Cybermobbing

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1. Welche Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Einstellungen könnten auf Seiten der Lernenden in Bezug auf das zu behandelnde Thema vorhanden sein?

Identifikation von Hate Speech

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Welche Aufteilung des Themengebiets in versch. Themenschwerpunkte für einzelne Unterrichtseinheiten bietet sich ggf. an? Welchen Themenschwerpunkt wählen Sie für die weiteren Überlegungen zur Unterrichtseinheit aus?

Hate Speech mit Schwerpunkt Familie

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2. Werden mit den Zielen vorhandene Richtlinien und Lehrpläne in angemessener Weise berücksichtigt?

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2. Welche Merkmale bringen die Lernenden aufgrund ihres Erfahrungs- bzw. Wissensstandes, ihres Entwicklungsniveaus sowie ihrer Bedürfnislage in den Unterricht ein?

vermutlich bereits in Kontakt mit Hate Speech

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3. Können die Ziele als bedeutsam für die Gegenwart und/oder Zukunft der Lernenden gelten?

...

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4. Sind die Ziele im Hinblick auf die allgemeine Leitidee eines sachgerechten, selbstbestimmten und kreativen Handelns in sozialer Verantwortung gerechtfertigt?

...