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España Bone, Y. I., & Vigueras Moreno, J. A. (2021). La planificación curricular en innovación: elemento imprescindible en el proceso educativo. Revista Cubana de Educación Superior, 40(1).  https://www.redalyc.org/pdf/761/76111491018.pdf.
Infante, J., OLEA, L., MUSLERA, E., & SERRANO, L. (1984). Generalidades. A. Gonzalez de Tanago; E. Muslera; S. Cordero; C. Gómez. https://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/1383.

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La planificación curricular es parte integrante del planeamiento educativo y es un proceso continuo y sistemático de toma de decisiones para garantizar la calidad de la educación.

La planificación curricular es el plan diseñado para guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje, hacia el logro de conocimientos, organizando de manera eficaz

La planificación curricular es un proceso con objetivos, tareas concretas según el nivel, modalidad y especialidad educativa de acuerdo a las necesidades de la institución

La planificación curricular involucra una serie de niveles de concreción, logrando entre ellos secuencia y relación

La planificación curricular tiene la particularidad de orientar el aprendizaje para garantizar mejores resultados en los estudiantes

La planificación curricular no es algo rígido ni inmutable, sino que debe posibilitar los cambios que el diagnóstico del entorno o realidad del estudiante requieran

La planificación curricular se establece los objetivos generales que los alumnos deben lograr dentro de cada nivel y modalidad del sistema educativo.En función de estos objetivos se definen los criterios para la selección y organización de los objetivos específicos, contenidos, actividades y evaluación

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La planificación curricular es un proceso continuo y sistemático de toma de decisiones para garantizar la calidad de la educación, mediante la cual se relacionan los objetivos (nacionales e institucionales) y las necesidades de desarrollo de la sociedad. La planificación curricular tiene la particularidad de orientar el aprendizaje para garantizar mejores resultados en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, es importante destacar que la planificación curricular no es algo rígido ni inmutable, sino que debe posibilitar los cambios que el diagnóstico del entorno o realidad del estudiante requieran.

El objetivo principal de la planificación curricular es hacer que el estudiante aprenda los contenidos, desarrolle las destrezas y los aplique de manera sostenida. La planificación curricular es parte integrante del planeamiento educativo y es un proceso a través del cual se establecen los objetivos generales que los alumnos deben lograr dentro de cada nivel y modalidad del sistema educativo.

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Área  de conocimientos y elementos de la planeado avión y datos 

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Área  de conocimientos y elementos de la planeado avión y datos 

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FUENTES PARA ELABORAR EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 

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FUENTES PARA ELABORAR EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 

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Una de las razones por las cuales es importante mencionar tanto el Proyecto Educativo Institucional como la Propuesta Pedagógica, es para darle una secuencia y un orden lógico a la elaboración de los documentos e instrumentos que deben seguir los docentes en su práctica diaria y en los diferentes niveles de concreción. Para poder comprender la naturaleza del proyecto curricular, su alcance, sus componentes y sus propósitos fundamentales, es necesario explicarlo dentro del contexto global del modelo curricular. La construcción de este proyecto se lleva a cabo en base a la información pedagógica obtenida durante el diagnóstico institucional y sigue una lógica específica.

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La Planificación Curricular Institucional (PCI) es un documento que forma parte del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y refleja las metas y objetivos educativos de la institución. Este documento tiene una duración mínima de cuatro años antes de ser ajustado o modificado. La Junta Académica de cada institución educativa, con la colaboración de los docentes de los diferentes grupos, grados y cursos, desarrollará la PCI siguiendo lo establecido en el PEI y el Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-ME2016-00060-A.

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Elementos de la Planificación Curricular

La planificación se debe realizar de acuerdo con los siguientes lineamientos.

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https://youtu.be/JQcsUNgDd0Q

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El currículo nacional, está organizado por áreas de conocimiento:
• Lengua y Literatura • Lengua Extranjera • Matemáticas
• Ciencias Naturales • Ciencias Sociales
• Educación Física
• Educación Cultural y Artística
• Interdisciplinar
De allí se seleccionan las asignaturas para la Educación General.
El instrumento para realizar  los contenidos de aprendizaje será establecido por cada institución educativa y este será la guía para definir las unidades de planificación y representa el trabajo en equipo de las autoridades y los docentes de las áreas (Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Física, Educación Cultural y Artística, Lengua Extranjera.

Datos informativos
En esta sección deben constar los datos de identificación de la institución, el nivel educativo y el nombre del equipo de docentes que elabora la planificación.

Tiempo

Es la información relacionada con la distribución de la carga horaria según lo prescrito en el currículo correspondiente y lo establecido en la institución educativa.

Objetivos
Para Educación Inicial y primer grado de EGB no hace falta incluirlos en esta planificación puesto que estos se encuentran establecidos en los currículos correspondientes.

Desarrollo de las Unidades
En esta sección se expondrá una visión general de las unidades que se trabajarán durante todo el año escolar.

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El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un documento que establece la misión, visión, valores, objetivos y estrategias de una institución educativa.

Es una herramienta de planificación y gestión que guía el desarrollo y funcionamiento de la institución, brindando una dirección clara y coherente.

El PEI es un documento vivo y dinámico, sujeto a revisión y actualización periódica para adaptarse a los cambios y necesidades de la institución y su entorno.

Caro, C., & Moderno, L. P. (2015). Proyecto educativo instituciónal (PEI). Buin, Santiago, Chile.

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Ministerio de educación. (2016). ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI). pág. 7-8 . https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAIQw7AJahcKEwig5aatwbT_AhUAAAAAHQAAAAAQAw&url=https%3A%2F%2Fwww.educacion.gob.ec%2Fwp-content%2Fuploads%2Fdownloads%2F2016%2F03%2Fplanificaciones-curriculares.pdf&psig=AOvVaw0bVC_Kuwa4LdqHdcx0HELo&ust=1686342460705516

Rojot, J. (2022, junio 26). LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR FASES Y ELEMENTOS. TU MAESTRO. https://tumaestros.co/la-planificacion-curricular/

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En la práctica cotidiana del docente, la planificación curricular, es una de las actividades que aseguran que los procesos de enseñanza y aprendizaje sean exitosos. La planificación curricular orienta el camino a seguir del individuo en lo que quiere formarse, y el tutor orienta en lo que debe formarse y saber (Rojot, 2022)

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En la práctica cotidiana del docente, la planificación curricular, es una de las actividades que aseguran que los procesos de enseñanza y aprendizaje sean exitosos. La planificación curricular orienta el camino a seguir del individuo en lo que quiere formarse, y el tutor orienta en lo que debe formarse y saber (Rojot, 2022)

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La planificación no es tan solo un acto de llenar formatos y cumplir con las imposiciones del Ministerio de Educación.

Cabe resaltar que su importancia fundamental radica en el deseo de que el maestro organice el proceso de enseñanza, para anticipar sucesos y prever resultados (Rojot, 2022).

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En la construcción del enfoque pedagógico participa la comunidad educativa mediante un trabajo colaborativo valiéndose de diferentes estrategias metodológicas como talleres, conservatorios, entrevistas, encuestas o grupos focales (Ministerio de educación, 2016).

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Son los aprendizajes básicos objetivos y contenidos de las áreas del conocimiento, establecidos en el pensum de estudios institucional. Por su parte, las Juntas de Grado coordinarán lo referente a los grados o cursos. Son considerados básicos los aprendizajes cuya adquisición por parte de los estudiantes en un determinado nivel o subnivel educativo se considera necesaria por estar asociados (Ministerio de educación, 2016).

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Una propuesta pedagógica.
Para cualquier maestro o profesor, el diseño de sus planes de estudios y sus propuestas es una de las tareas más importantes ya que son las que deben marcar el año escolar y de las que dependerá el éxito o fracaso del curso académico y de los alumnos.
ELEMENTOS DE LA PROPUES:

Objetivos de la etapa y ciclo.

Distribución de contenidos.

Criterios metodológicos.

Organización de negocios.

Agrupamiento.

Tiempo.

Espacios.

Materiales.

Medidas de atención a la diversidad.

Colaboración con la familia.

Criterios de evaluación.

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El proceso de enseñanza y aprendizaje esta compuesto por cuatro elementos que son:

El profesor.

El estudiante.

El contenido.

Las variables.

Cada una de estos elementos influencian en mayor y menor grado, dependiendo de las formas que se relacionan en un determinado contexto.

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Podcast 25: Elementos del Proceso Educativo | Pedagogía MX

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Práctico = Orienta la metodología

Inclusivo = Integra a los miembros de la comunidad

Generador = Promueve la participación de todos

Flexible = Se adapta a las necesidades

Abierto = Puede incluir componentes e intereses de las Insituciones educativas

El PEI tiene su importancia en la motivación de toda la comunidad educativa a implementar los principios pedagógicos para lograr planes de mejora en pos de los niños y niñas.

INSTITUCIONAL, R., & GAITAN, I. E. J. E. (2014). Proyecto Educativo Institucional PEI.