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GPA Vorarlberg Basiskurs I online (Mai-Juni 2021)

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GPA Vorarlberg Basiskurs I online (Mai-Juni 2021)

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Bei diesem neu konzipierten Onlinekurs arbeiten wir mit digitalen Tools, die uns als Unterstützung für die gewerkschaftliche Arbeit in Zeiten der Digitalisierung zur Verfügung stehen. Möglichkeiten zum gegenseitigen Austausch, für Diskussionen und Fragen werden dabei nicht zu kurz kommen.

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Gruppe "aufstellen" im "Dispositionsraum" (www.learnforever.at):
Kennenlernen und Kontaktaufnahme ermöglichen, dem Erfahrungshintergrund und vorhandenen Kenntnissen sowie auch Interessen Raum geben und diese sichtbar machen.

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"Im Dispositionsraum werden die Bereitschaft und vor allem auch die Fähigkeit, sich mit Lerninhalten zu beschäftigen, hergestellt. Hier werden die Lernenden 'abgeholt', auf ihren Erfahrungen wird aufgebaut, potenzielle Lernhemmnisse werden thematisiert und wenn möglich abgebaut bzw. verringert. Die Lernenden erhalten die Möglichkeit, sich auf den nachfolgenden Lernprozess einzustellen." (Entwicklungspartnerschaft learn forever: Lernprozesse neu gestalten. Lernarrangements in der Bildungsarbeit mit lernungewohnten Frauen. Salzburg 2007.)

Beteiligungsgrade können nur gesteigert werden, wenn ein Rahmen für den Aufbau von Vertrauen geschaffen wird.

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Entscheidend für Beteiligung (1): die Anfangssituation, der Einstieg

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Entscheidend für Beteiligung (1): die Anfangssituation, der Einstieg

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Geht es um die Interessen der Lernenden oder die Interessen der Lehrenden?

Referent:innen, Trainer:innen, Lernprozessmoderator:innen = Leitungsfunktion in Bezug auf den Prozess mit unterschiedlichen Auslegungen (Haltungen in) der Führungsrolle in dieser Leitungsfunktion (Unterscheidung Leitung/Führung).

Wer spricht?

Wer spricht wie viel?

Was wird gesprochen?

Beteiligungsorientierung:

"Leitung spricht Rahmen":

Begrüßung

Organisatorisches: zeitliche Orientierung

inhaltliche Orientierung

inhaltliche und thematische Zurückhaltung

Teilnehmer:innen sprechen möglichst bald nach Beginn, um von Betroffenen zu Beteiligten zu werden:

Persönliches (Vorstellung, etwas von sich zeigen, Kontakt-/Anknüpfungspunkte ermöglilchen)

Organisatorisches: Anliegen, Fragen

Inhaltliches: Erfahrungen, Kenntnisse, Interessen

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Es ist nicht der Berg, der dich fertig macht - Muhammad Ali

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Entscheidend für Berteiligung (2): Bewusstsein für Gruppenprozesse

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Entscheidend für Berteiligung (2): Bewusstsein für Gruppenprozesse

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Nicht selten sind Kommunikationssituationen mit der Belegschaft dadurch gekennzeichnet, dass größere Gruppen zusammenkommen.

Wer die Teilnehmer:innen von Betroffenen einer (Groß-)Gruppe, die informiert werden, zu Beteiligten machen möchte, muss den Rahmen für einen Prozess schaffen, der Differenzierungen ermöglicht.

Bearbeitung von Fragen, Interessen, Themen in abweschelnden Phasen:

Plenum

Kleingruppe (Arbeitsgruppen, Triaden, Paare)

Einzelsetting

Interventionen:

Konkrete Aufgabenstellungen

Möglichst offene Fragen, die zur Diskussion in den unterschiedlichen Formationen anregen
- diese sollten nicht nur inhaltliche Aspekte ansprechen, sondern auch die Erfahrungs-/Erlebnisebene (Was passiert gerade? Wie ist es euch mit dieser Aufgabe gegangen? etc.)

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Prozesse brauchen Leitung - der Führungsstil ist eine Entscheidung

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Prozesse brauchen Leitung - der Führungsstil ist eine Entscheidung

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Wollen wir Partizipation auch dann, wenn wir uns selbst und unsere Organisationen etc. dafür (gravierend) ändern müssten?

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Partizipation braucht

ein organisationales Umfeld mit einer entsprechenden Kultur, in der entsprechende Praxen entwickelt und weiterentwickelt werden können.

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padlet.com/gpabildung/partizipative-bildungsarbeit-ableitungen-f-r-beteiligungsori-vjropq9g6kmo1k8p

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AK/VÖGB Referent:innenakademie: https://blog.refak.at/