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A partir de la lectura del texto "Manuel no es Superman" de Paula Bombara, se reflexionó sobre el derecho a la Identidad y se trabajó sobre lo acontecido en la Última Dictadura Militar. Luego, se elaboró una historieta sobre la historia leída.

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Reflexión final producida por los alumnos.

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Reflexión final producida por los alumnos.

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LAS CHICAS Y LOS CHICOS TIENE DERECHO A JUGAR,A ELEGIR,A NO SER DISCRIMINADOS ,A SER CUIDADOS POR UN ADULTO,A SER RESPETADOS  Y RESPETAR LAS DIFERENCIAS DE LOS OTROS.

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Los alumnos produjeron dibujos de los derechos que consideran importantes para ellos.

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Los alumnos produjeron dibujos de los derechos que consideran importantes para ellos.

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Se realizó una reflexión sobre 4 situaciones donde se reflejaron los derechos al  juego ,a poder expresar lo que sentimos ,a ser cuidados y escuchados  por los adultos y derecho a contar secretos que nos hacen mal.

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Se realizó una reflexión sobre 4 situaciones donde se reflejaron los derechos al  juego ,a poder expresar lo que sentimos ,a ser cuidados y escuchados  por los adultos y derecho a contar secretos que nos hacen mal.

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Los alumnos de 3B trabajaron sobre el eje de los  derechos humanos,observamos la siguiente imagen y debatimos sobre que situaciones se hacen presente  los derechos y cuando fueron vulnerados.

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Los alumnos de 3B trabajaron sobre el eje de los  derechos humanos,observamos la siguiente imagen y debatimos sobre que situaciones se hacen presente  los derechos y cuando fueron vulnerados.

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Trabajo realizado por 4to grado leyendo el cuento "Yo voy conmigo" de Raquel Diaz Reguera.

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Trabajo realizado por 4to grado leyendo el cuento "Yo voy conmigo" de Raquel Diaz Reguera.

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Abordamos el concepto de Identidad reflexionando sobre las características que nos hacen únicos y únicas.

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Trabajamos el respeto por la diversidad en todas sus formas, las características que definen nuestra identidad, que nos hacen únicos y únicas, y las diferencias que  enriquecen nuestros vínculos.
Nos propusimos como objetivo la superación de los prejuicios y las actitudes discriminatorias.

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Trabajo expuesto en la galeria de 5° para que la escuela pueda pasar a verlo.

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Leímos “El hilo invisible” de Mirian Tirado, un cuento que nos habla sobre los vínculos que nos unen, la fuerza de esos vínculos, eso que no se ve ni se toca, pero nos hace seguir conectados.

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Espiamos un poco mientras realizan la actividad.

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Se trabajó el cuento "Los sueños del sapo" de Javier Villafañe. En base a eso hablamos de la identidad y qué cosas hacen a nuestra identidad. Los alumnos completaron una ficha y se dibujaron.

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Registro de lo trabajado en el cuaderno de clase

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Registro de lo trabajado en el cuaderno de clase

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Se trabajó junto a los alumnos/as a partir de un cuento "OREJAS DE MARIPOSA" de Luisa Aguilar .
A continuación se reflejan los trabajos de los alumnos/as

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Nos preguntamos ¿ Estamos dispuestas y dispuestos a cambiar lo mejor de nuestra forma de ser para gustar a los y las demás? ¿Vale la pena?

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Nos preguntamos ¿ Estamos dispuestas y dispuestos a cambiar lo mejor de nuestra forma de ser para gustar a los y las demás? ¿Vale la pena?

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El concepto de vinculo se emplea para hablar de dos o más personas y pueden darse muchos tipos diferentes de vínculos y niveles asociados a componentes afectivos.

Después de leer el cuento, conversamos un poco sobre nuestros vínculos y realizamos una actividad para expresar nuestras emociones, la retomamos después para contar mediante un dibujo los vínculos que tenemos y las emociones que nos conectan a ellos y ellas.