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Los estudiantes están haciendo cadenetas con materiales concretos y están explicando que sus patrones se han formado por color.

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Es importante y necesario dejar que los niños exploren y puedan poner a prueba todos sus saberes previos, experiencias y creatividad. Muchas veces sus hipótesis, creaciones, estrategias y resoluciones nos sorprenden y superan las expectativas. 

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Es importante y necesario dejar que los niños exploren y puedan poner a prueba todos sus saberes previos, experiencias y creatividad. Muchas veces sus hipótesis, creaciones, estrategias y resoluciones nos sorprenden y superan las expectativas. 

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Claudia Agüero

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Toda secuencia debe tener un patrón. Verbalizar el patrón de la secuencia sea de formas, tamaños u colores.

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Me gustó que utilizando material no elaborado, que uno tiene a la mano, el niño puede construir algo significativo para él o ella, y a la vez representar y demostrar lo trabajado.

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Trabajar con materiales concretos ayuda al niño en el desarrollo de poder deducir y comprender. En este caso las secuencias y patrones ayudan al desarrollo del pensamiento, la coordinación visual y motora y el pensamiento inductivo y deductivo.

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Es muy importante y necesario que el niño pueda utilizar material concreto para representar sus datos y estrategias 

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Es muy importante y necesario que el niño pueda utilizar material concreto para representar sus datos y estrategias 

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¿Cuál es el patrón?
¿Cuál es la secuencia?

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En el término 10 de la secuencia no debe ir un triángulo, de acuerdo al patrón, corresponde un cuadrado

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El patrón empieza con un cuadrado, en el décimo lugar ha colocado un triángulo a pesar que correspondía cuadrado.

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El error está en la penúltima secuencia porque colocó 2 triángulos.

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¿puedes decirme que has creado?
¿Cuál es tu patrón?
¿Cuál es tu secuencia?

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¿ Qué secuencia formaste?
¿ cuál es el patrón?
¿qué figuras usaste?
¿ Cómo son?

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¿Qué observas?
¿Cuál es la secuencia?
¿Cuál es el patrón que se repite?

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¿Qué has creado?

¿Qué figuras has empleado?

¿Cuál es el patrón utilizado?

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¿Qué has hecho?
¿Cuál es el patrón?
¿Podrías nombrar tu secuencia?

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Es muy necesario e importante que el niño se ayude de material concreto para crear sus propios patrones y secuencias y que lo pueda verbalizar.