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PARTE 1

1900: Momentos importantes y formación profesional en la Educación Física

-Se realizó en base a la política de estado con respecto a la Educación Física, su necesidad y el conjunto de problemas que se debía resolver en la sociedad.

-Se realiza la primera formación de profesionales, en donde se consideró cinco periodos fundamentales, de los cuales se toma como referente las universidades y federaciones deportivas que fueron fundadores y que determinaron su transformación, así como las políticas de gobierno.

1901: Colegios salesianos

- Los colegios salesianos a principios de los años 90 dieron gran importancia a la Educación Física de una manera informal, por lo que esta iniciativa o idea, tuvo un lapso de tiempo corto.

1915: Comienzo de los 90

-Se da la contribución de una gran cantidad de extranjeros en el área de Educación Física.

-Los extranjeros que dieron sus primeros pasos en el Ecuador fueron:

El sueco Goesta Wellenius

El chileno H. Flores

Los alemanes Franz Wazawa y Elionora Neuma

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PARTE 2

1920: Federaciones Deportivas de Pichincha y Guayas

-Las iniciativas de esta área dieron formación a las Federaciones Deportivas de Pichincha y Guayas.

-Las federaciones conformadas sirvieron de base para otras instituciones deportivas en las demás provincias del Ecuador.

1925: Contratación de Goesta Wellenius

- En el año de 1925, existe una propuesta del gobierno, en donde se da la contratación del profesor sueco Goesta Wellenius para que este sirva de orientador dentro del área.

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1926: Primera Olimpiada Deportiva

-Primera Olimpiada Deportiva realizada en la ciudad de Riobamba bajo la normativa de la organización de la Federación Deportiva de Chimborazo.

1936: El decreto

-El gobierno en este año decretó los cursos intensivos de Educación Física con un año de duración con ejercicios gimnásticos.

1943: Escuela Nacional de Educación

-Se fundó por primera vez la Escuela Nacional de Educación Física.

1955: Creación del Centro de Educación Física “Alfredo Pérez Guerrero”

-El 3 de mayo de 1955, se creó el centro de Educación Física “Alfredo Pérez Guerrero”de la UCE, gracias a la acogida oportuna del personal universitario.

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Amamos Riobamba - El primer estadio olímpico, las primeras olimpiadas y el primer campeón de fútbol  Atravesamos la ciudad hasta tomar las avenidas Miguel Ángel León y Daniel León Borja, para llegar por la calle Carlos Zambrano hasta el Estadio Olímpico de Riobamba. En marzo de 1926, la ciudad obtiene el honor de organizar las primeras olimpiadas del Ecuador.  Era un reto muy grande, pero gracias a la gestión de las autoridades y la motivación de la población, logró hacerlo con honor y prestancia. En tan solo 5 semanas, Riobamba construyó el primer estadio olímpico del Ecuador. Por si esto bastaba, el equipo chimboracense consiguió imponerse a los demás y se coronó como el primer campeón olímpico nacional de fútbol. | Facebook

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El primer estadio olímpico, las primeras olimpiadas y el primer campeón de fútbol

Atravesamos la ciudad hasta tomar las avenidas Miguel Ángel León y Daniel León Borja, para llegar por la calle...

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PARTE 1

23 de septiembre de 1958:
Se instaura la primera escuela de educación física.

-Pedido suscitado por el Magisterio y la comunidad para formar a los profesionales de esta asignatura. Sin embargo, se les dio la oportunidad a deportistas y conocedores del tema sobre ejercer esta profesión docente.

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PARTE 2

1964: Reforma educativa de los programas de estudio.
-Proyectan una Reforma Educativa, para la Educación Primaria y el Ciclo en la Educación Media, sin embargo, es en el año de 1976 donde se contempla estos ajustes a los programas de estudio, excluyendo a los Jardines de Infantes.

1971: Instituto de educación física.
-Se instaura el primer Instituto de Educación Física para impartir la enseñanza de la Educación Física en el nivel medio de las instituciones educativas. El mismo estuvo a cargo de la Universidad central.

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PARTE 1

1977: Dirección Nacional de Deportes

- La Ley General de Educación y Cultura fue aprobada en este año, opacando al acontecimiento de 1971.

- Existe un abandono por parte del gobierno hacia la Educación Física y el Deporte del país.

1980: Comienzos de la Educación Física

- Se efectúa un convenio ecuatoriano-alemán aprobado por el Ministerio de Educación, bajo la dirección del alemán Willibald.

1981: Publicación de programas de estudio

- Se ejecuta la publicación de los primeros programas de estudio de Educación Física, Deporte y Recreación en los niveles pre-primario, primario, primario y medio.

- Este aspecto no trascendió porque años más tarde se reformaron delimitando en cinco bloques.

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PARTE 2

1983: Ministerio de Educación

- Conformación del equipo Nacional para elaborar nuevos planes y programas de Educación Física de los niveles educativos.

1984: Capacitación al Equipo Nacional

- El alemán Willibald capacitaba al equipo, mediante reuniones mensuales con un trabajo semipresencial en donde se enlazaban las tareas intra y extra-clase.

1986: Educación Física, el Deporte y la Recreación

- Diferentes análisis llevaron a consensuar que la Educación Física no encerraba solamente un nombre, sino que debería llamarse Educación Física, el Deporte y la Recreación.

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1989: Educación Física en la ESPE
-Se expande la carrera de cultura física en la ESPE, surgiendo así la facultad de educación física, con el objetivo de contar con una nueva especialización docente.

1996: Expansión del Deporte y Día del Deporte Ecuatoriano
-En este año sucede algo trascendental en la visión del deporte en Ecuador ya que Jefferson Pérez, deportista ecuatoriano llega a ganar la primera medalla de oro.

-Desde este año se da inicio a la celebración “Día del Deporte Ecuatoriano”, es decir, cada 26 de Julio se conmemora esta fecha importante en el Ecuador.

2010: Establecimiento de la Ley

-Se pone en vigencia la ley del Deporte Educación Física y Recreación.

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-Dentro de este primer paso, se debe tomar en cuenta tres aspectos a realizar, siendo estos los siguientes:

Identificar las necesidades: Permite conocer los aspectos que demandan problemáticas dentro del aula, siendo así que se da inicio a una investigación previa.

Características de los estudiantes: Facilita la planificación de actividades acordes al ritmo de aprendizaje de cada estudiantes y las necesidades que estos tienen frente al desarrollo del proceso escolar.

Recursos disponibles: Permite conocer la cantidad de recursos que se encuentran dentro del aula y si estos son óptimos para el proceso de enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo.

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-El docente de educación física debe plantearse ciertas preguntas para programar los objetivos de su clase como:

¿Qué buscamos que logren nuestros estudiantes?

¿Cómo lo van hacer?

¿Cuándo lo van hacer?

¿Para qué van a realizar?

-En educación física lo que se busca es impartir el conocimiento sobre la actividad corporal del individuo, la manera de desarrollar sus capacidades y habilidades físicas y cognitivas, a través del movimiento y la motricidad en general.

-Así también, es importante tomar en cuenta la edad de los educandos para trabajar con las destrezas y los patrones motrices para las disciplinas deportivas.

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-La metodología de la Educación Física toma en consideración dos direcciones fundamentales de trabajo pedagógico:

1. Enseñanza de los movimientos: aprendizaje de habilidades motrices.

2. Educación de las capacidades motrices (condicionales y coordinativas).

-De acuerdo a esto surgen dos proyecciones de trabajo pedagógico-metodológico en la educación física. En donde la primera alude a la formación de habilidades y hábitos motores, la misma se apoya en la enseñanza de movimientos, por ende, la tarea principal de la metodología reside en seleccionar aquellas vías más óptimas para el estudio, consolidación y perfeccionamiento de los ejercicios físicos, esto quiere decir la elección de los medios, métodos y elementos más significativos para su enseñanza.

-Para ello, es vital tomar en cuenta el grupo de alumnos y los objetivos planteados para poder estructurar de mejor manera las diferentes actividades en la planificación.

-La metodología que vaya a ser empleada debe basarse en la puesta en marcha de ejercicios que puedan ejecutarse y desarrollarse en distintos espacios físicos (gimnasio, cancha, patio, etc.)

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-El evaluar es un proceso de forma cuantitativa que se realiza de manera permanente.

Evaluación como proceso: Define el cómo se encuentran los estudiantes.

Evaluación como evento: Recapitular conocimientos por parte del estudiante.

Enfoques de evaluación:

Evaluación por objetivos: Se concibe a través de habilidades y destrezas.

Evaluación por competencias: Se evalúa a través de la competencia psicomotriz.

Evaluación formativa: Se logra a través de estrategias pedagógicas, donde existe participación activa de los estudiantes y padres de familia.

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-En los procesos de planificación de educación física, una retroalimentación efectiva requiere establecer objetivos claros, ser específicos y concretos, proporcionar retroalimentación oportuna y adaptarse a las  necesidades individuales de los estudiantes.

-Los maestros de educación física pueden ayudar a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial y fomentar su desarrollo integral al utilizar la retroalimentación como una herramienta de mejora continua.

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Aldas Arcos, H.G., Gutiérrez Cayo, H. (2014). La Cultura Física y su formación profesional en la República del Ecuador. efdeportes.com.https://www.efdeportes.com/efd199/la-cultura-fisica-y-su-formacion-en-ecuador.htm

Calero, S. y González, S. (s.f.). Teoría y Metodología de la Educación Física. Comisión Editorial de la Universidad de las Fuerzas Armadas - ESPE. http://repositorio.espe.edu.ec/bitstream/21000/9227/3/Teoria%20y%20metodologia%20de%20la%20educacion%20fisica.pdf

Denny Jesus. (s.f). Historia de la Educación Física Ecuador. [Página web]. https://es.scribd.com/document/442830972/Historia-de-la-Educacion-Fisica-en-Ecuado1-pdf#

Deporte y Educación Física. (2019). OBJETIVOS DE LA  ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN FÍSICA. https://deportesyeducacionfisica.com/actividad-fisica/objetivos-de-la-ensenanza-de-educacion-fisica/

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ESPE. (2023). Proceso de Planificación de la Educación Física. Sistema Virtual de Educación [Página web]. https://evirtual.espe.edu.ec/programas_scorm.cgi?id_curso=23626&id_unidad=268564&id_pkg=114427&wAccion=ver_scos

Flavio Perlaza Concha, F., Alarcón Alvarado, G., Angulo, C. H., Recalde Ayona, A., & Guerra Santiesteban, J. R. (s.f.). efdeportes. Obtenido de https://www.efdeportes.com/efd196/la-educacion-fisica-en-el-ecuador.htm

Rodriguez, F. et al (2019). Origen de la Educación Física en Ecuador. [Página web]. https://prezi.com/r7vu4kqp_ush/origen-de-la-educacion-f-isica-en-ecuador/#:~:text=%2D%20El%203%20de%20mayo%20de,primera%20Escuela%20de%20Educaci%C3%B3n%20F%C3%ADsica.