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"existencia de una comunidad de educadores que tenga conciencia de su misión." Clase 21 de abril

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"existencia de una comunidad de educadores que tenga conciencia de su misión." Clase 21 de abril

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Dentro de los textos de Santiago Mancini pude encontrar esta frase la cual remarque y anote en mi cuaderno ya que considero que es sumamente importante a la hora de planificar y armar una pastoral educativa.
El primer paso para poder desarrollar un espacio educativo en el cual exista una verdadera pastoral educativa es que sus docentes estén consientes y luchen por su misión evangelizadora, que el trabajo de transmitir la fe no quede solo en los encargados de catequesis sino que todo el grupo humano debe ser consientes de cual es la misión y amoldar las dinámicas de enseñanza acordes a la misión y visión de la educación.
"La comunidad es siempre fuente, lugar y meta de toda acción evangelizadora."
No existe pastoral (de ningún tipo) si la acción es de una sola persona ya que uno de sus objetivos es crear y desarrollar subjetividad "social" creyente. Su motor esta en la unión de los educadores.
Esta es la primera noción que considero valiosa para la formación y desarrollo de
la profesión docente.

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Dos procesos: -evangelización de la cultura e inculturación del evangelio   -Evangelización de las situaciones cotidianas.

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Dos procesos: -evangelización de la cultura e inculturación del evangelio   -Evangelización de las situaciones cotidianas.

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Resalto este concepto que refiere a los dos procesos por medio de los cuales se da la tarea de la pastoral educativa según Santiago Mancini.  Considero este concepto valiosísimo en nuestra formación, ya que parte de un ponernos en diálogo.
Además, creo que ayuda a pensar y comprender la educación en clave pastoral, donde tenemos dos lugares claves y propios de la escuela para llevar adelante la evangelización, como son los aprendizajes, por lo cual implica estar atentos al qué y al cómo no solo en la materia específica, evangelizando la cultura, e inculturando el evangelio. Pero también teniendo en cuenta todo el cotidiano de la escuela, espacio que muchas veces puede hablar más, porque hace a la vida, a la experiencia y al testimonio. "El contenido de la experiencia escolar cotidiana es formativo".
En este mismo sentido y para terminar, cito nuevamente a Mancini en una que creo que nos puede ayudar como punto de apoyo en este desafío: tener una "simpatía con el mundo que busque las voces de Jesús en el mundo de hoy", los "signos de los tiempos", "mirar con simpatía la realidad".
Germán

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"Una cuestión de suspensión" Defensa de la escuela, Jan Masschelein y Maarten Simons

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"Una cuestión de suspensión" Defensa de la escuela, Jan Masschelein y Maarten Simons

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Liberar, separar, desatar, colocar entre paréntesis. El tiempo en la escuela queda suspendido, aislado, del resto del mundo. No afecta, o no debería afectar, lo que ocurre afuera porque lo que pasa dentro trasciende la manera en la que comprendemos el tiempo lineal. El tiempo de la escuela es tiempo libre, tiempo muerto, tiempo no productivo y el docente debe asegurarse de que así sea porque la escuela saca a los alumnos del orden social y económico; introduciéndolos en el tiempo de clase, tiempo libre, tiempo que es suyo y en que no son hijo o hermano ni cargan sus mochilas con preocupaciones ajenas.

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Concepto:  La selectividad  y la agrupación escolar. (Del texto de Elsie Rockwell.

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Concepto:  La selectividad  y la agrupación escolar. (Del texto de Elsie Rockwell.

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Me quedo con este concepto primero por mi interés de la escuela ligada a las condiciones y factores socioculturales que rigen y/o alteran el mensaje de la educación según de donde se la mire. Además, en él se habla acerca de cómo es condicionado el alumno en el momento en el que es ingresado al sistema, a un turno determinado, y a una sección de grado determinada. El substrato que forme a este grupo marcará a los miembros del mismo, les dará características distintivas de los demás. Además, me gusta en la segunda parte, cuando pone en tela de juicio la diferenciación social y el approach que le da el maestro para que todos los alumnos reciban una educación de calidad.

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 La pastoral educativa, de Santiago Mancini (2005): "No siempre se puede hacer pastoral". Clase del 21 de abril

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 La pastoral educativa, de Santiago Mancini (2005): "No siempre se puede hacer pastoral". Clase del 21 de abril

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En este subtítulo habla de que, para que haya una pastoral educativa debe existir una comunidad de educadores, que tengan conciencia misionera, como para poder movilizar a los demás educadores.  Esta conciencia misionera tiene que ver, primero con la finalidad de la acción pastoral, que es lograr el encuentro  de toda la comunidad con Dios a la luz del evangelio; y luego tiene que ver, con saber y tener presente la realidad del colegio en el cual se encuentra. Esto se realiza a partir de un discernimiento, que tiene que reconocer sus problemáticas, sus posibilidades, etc.; atendiendo y respetando también las desigualdades, diferencias y pluralismos.
Me pareció importante exponerlo porque hoy en día o con la experiencia que uno tiene de sus estudios, muchas veces en las escuelas no se respeta esto de la acción pastoral. A veces, ni siquiera hay una pastoral presente en los colegios y solo tienen religión como una materia más del currículo, y no se le da la importancia que se debe tener. O también pasa, en otros colegios que los alumnos terminan odiando a la Iglesia porque no logran entender o están confundidos con lo que proponen los católicos, porque no hay una idea clara de lo que quiere transmitir el colegio como mensaje de Dios; y todo esto en parte tiene que ver con que no se sabe muy bien la situación de los alumnos y sus necesidades, como así también Dios no se encuentra en el centro de la planificación como bien debe ser.
Valeria Yunes

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Texto: "Santiago Rodriguez Mancini, Pastoral Educativa.  2005"

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Texto: "Santiago Rodriguez Mancini, Pastoral Educativa.  2005"

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En el apartado titulado " Un horizonte para la Pastoral Educativa" permite comprender el sentido de la formación Pastoral.
La elecció  de este texto se debe e querer  tener más presente la idea de Educacion Pastoral  porque se puede observar como se expresa la necesidad de enamorarnos juntos de las mismas ideas y de la misión llevada entre todos a un proyecto valiosisimo y se logra cambiando nuestros modos de juzgar, comprendiendo las cosas y en convertir  nuestra prácticas. Porqu  todo proyecto de inspiración cristiana está en clave, y es Jesucristo, que nos permite resignificar los saberes, reorientar la acción, teniendo apertura de horizonte de esperanza trascendente. Reconociendo que la escuela con proyecto inspiración cristiana hay una única tarea de síntesis de fe- cultura y vida a través de   multiples procesos pedagógico-Pastoral. Y desde aquí se debe pensar la escuela. Escuela que comprende una realidad espiritual,  y donde allá encarnación del Evangelio en la cultura sin dejar afuera el diálogo y colabora

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21 de abril (presencial)  y 28 de abril (asincrónico)Tema: ¿Qué es lo escolar y la clave pastoral?

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21 de abril (presencial)  y 28 de abril (asincrónico)Tema: ¿Qué es lo escolar y la clave pastoral?

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Elijo este tema, en especial el concepto de síntesis fe-vida-cultura, de Santiago Mancini. porque menciona que los colegios católicos no cuentan con una planificación que este atravesada en base al Evangelio, por eso me parece importante de que en los colegios se de esta síntesis de fe-vida-cultura, una pastoral que tenga en cuenta  y se ocupe del contexto, de la cultura y de la formación de cada alumno/a

Agostina Torres

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Clase 2 de junio. De Huellas, Bardas y Veredas. Elsie Rockwell

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Clase 2 de junio. De Huellas, Bardas y Veredas. Elsie Rockwell

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La apropiacion del aprendizaje por parte del alumno es atravesada por inumerables variables, que permiten que aprenda; no solo en un marco teórico, si no tambien en un contexto practico, en la convivencia con sus pares, con sus adultos referenciales. Allí es donde nosotros pondremos en intención todo lo aprendido en este Profesorado. Y cuando nos toque enseñar en lugares donde aplicar lo aprendido sea complejo, tendremos que aprender de nuestros alumnos la manera de llegar a ellos.

Raúl Calderón

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La escuela es una invención política, le da la posibilidad al estudiante de dejar atrás el entorno y ser estudiante, dando paso a la educación (lo que en el texto se conoce como suspensión). En relación a la profanación, el texto planteaba que la escuela hace que el conocimiento deje de ser sagrado y para unos pocos y se vuelva de uso común, que se haga disponible. Por último la cuestión de la preparación es que la escuela debe garantizar la formación en habilidades y destrezas.
Este texto me interpela y me ayuda en la formación docente porque resume en simples características, cuestiones que tenemos que tener en cuenta a la hora de hacernos participes de la escuela como institución formadora y que esa formación no es aleatoria, sino que tiene un montón de decisiones que hacen que hoy tenga determinada forma. Será tarea de nuestra observación el descubrir e indagar sobre las decisiones que se han ido tomando a lo largo del tiempo y que hacen que la escuela donde nos insertemos tenga determinada forma.
Constanza Restelli

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Les dejo una imagen para clarificar las nociones que estamos empleando todo el tiempo: la práctica docente en general y la práctica pedagógica del profesor de pastoral

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Texto "Santiago Rodriguez Mancini, Pastoral Educativa. 2005" 

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Texto "Santiago Rodriguez Mancini, Pastoral Educativa. 2005" 

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En el apartado titulado " Un horizonte para la Pastoral Educativa" permite comprender el sentido de la formación Pastoral.
La elecció  de este texto se debe e querer  tener más presente la idea de Educacion Pastoral  porque se puede observar como se expresa la necesidad de enamorarnos juntos de las mismas ideas y de la misión llevada entre todos a un proyecto valiosisimo y se logra cambiando nuestros modos de juzgar, comprendiendo las cosas y en convertir  nuestra prácticas. Porqu  todo proyecto de inspiración cristiana está en clave, y es Jesucristo, que nos permite resignificar los saberes, reorientar la acción, teniendo apertura de horizonte de esperanza trascendente. Reconociendo que la escuela con proyecto inspiración cristiana hay una única tarea de síntesis de fe- cultura y vida a través de   multiples procesos pedagógico-Pastoral. Y desde aquí se debe pensar la escuela. Escuela que comprende una realidad espiritual,  y donde allá encarnación del Evangelio en la cultura sin dejar afuera el diálogo y colabora con otras instituciones.
Nievas Romina Pamela

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"Pastoral educativa, una mirada de fe sobre la tarea escolar" de Santiago Mancini. (clase 21  de Abril)

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"Pastoral educativa, una mirada de fe sobre la tarea escolar" de Santiago Mancini. (clase 21  de Abril)

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Elegí este texto ya que en lo personal me ayudó a entender en que se diferencia una escuela "común" de una escuela en clave pastoral.
En primer lugar porque plantea  a la escuela como un espacio de síntesis entre fe-cultura-vida y no de forma separa sino entelazadas.
Si se toma esta concepción planteada por el autor, la educación no se queda solo en una "explicación de un saber específico con el método que uno mismo aprendío" si no conocecer el aula en la cual uno trabaja, es decir todo el contexto, cultura, formas de vivir,etc y desde ese primer acercamiento, tener un discernimiento para la planificación de como  poner en praxis al evangelio en la actualidad desde las diversas necesidades que que pueden llegar a tener los estudiantes.
También menciona que desde la pastoral debe partir de la pregunta "¿cómo habla Jesús en los hombres de hoy?" y que el educador debe tener una posición de simpatía y no de imposición. Como a su vez  de ser consciente del deber que tiene como eduacador de un colegio en clave pastoral.
Aún más importante y síntetico es que el Mancini  propone que: la importancia de la pastoral educativa en el discernimiento acerca del “querer de Dios” en la actualidad.
Rendón Jazmín

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Recuerden de acercar algunas notas conceptuales que luego, en la segunda parte, les ilumine el trabajo de campo!

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"La comunidad de educadores". Santiago Mancini. Pastoral educativa: Una mirada de fe sobre la tarea escolar (2005) Clase del 21 de abril. 

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"La comunidad de educadores". Santiago Mancini. Pastoral educativa: Una mirada de fe sobre la tarea escolar (2005) Clase del 21 de abril. 

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Considero que este concepto me permite comprender el sentido y el desarrollo de la formación pastoral ya que la pastoral educativa pone como centro al saber por lo que resulta importante la labor de los docentes. De esta manera, para que haya pastoral educativa resulta esencial una comunidad de educadores que tenga conciencia de su misión y que lleve a cabo una acción planificada y discernida que reconozca los pluralismos de los actores educativos. La comunidad de educadores de una escuela en clave pastoral se integra de un equipo de gestión que observa la propuesta de la institución y de un equipo docente formado.
Sofía Perez

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Como nos ayuda a reflexionar sobre la accion eclesial. Mencionado por el Jesuita Pablo Guererro Rodrigez. en la clase 2 del 10 de  Abril.
la elegi este tema por que me pareco interesante lo que propone el autor.
siento que me ayuda a ver la diferencia entre lo pastoral y la educacion:
en mi opinion va muy de la mano con la "educacion pastoral" nos muestas cuales son las busqueds y las grietas, que menciona  Pablo Guerrero, todavia nos sige afectando de anunciar en las esculas publicas, en la sociedad misma, de ser testimonio vivo de Jesús en el dia de hoy.

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Teologia de la educación para una pastoral educativa 

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Teologia de la educación para una pastoral educativa 

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Me quedo con el texto de Santiago Rodrígues Mancini, en dónde presentaba los modelos para una escuela evangelizadora de la vida, que afecta toda la vida de la escuela, su entorno y en ello buscar responder a las necesidades presentadas desde la optica del evangelio.
Eleji está porque me permitió y permite abrir nuevos horizontes de ver la pastoral dentro y fuera de la escuela, tratando de transformar la visión de la escuela en clave pastoral, dejando entrever la posibilidad de evangelizar los ambientes compartidos sin imponer formas de vida sino abriendose a la diversidad.
Permitiendo la formación o la transformación de lo que ya hay haciéndolo más vivo y a su vez eficaz para la vida de todos los que participan ya sea de modo directo o indirecto.
Permitiendo un campo sin fin de crecimiento y re recreación para favorecer el encuentro, diálogo y el caminar juntos.

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"La tarea síntesis fe-vida-cultura"  La pastoral educativa, de Santiago Mancini. (2005). 

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"La tarea síntesis fe-vida-cultura"  La pastoral educativa, de Santiago Mancini. (2005). 

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Considero este concepto de valor comprensivo, explicativo y reflexivo para el aprendizaje de la profesión docente en clave pastoral, porque me permite comprender el sentido de la educación en torno a los saberes culturales socialmente significativos para la recreación crítica, porque me permite comprender el sentido de la formación pastoral  en una comunidad y con los saberes culturales a la luz de la fe buscando la conversión personal y grupal y porque es la primera noción que considero valiosa para la formación y desarrollo de la profesión docente debido a que la inserción de la profesión está clara en la tarea de la fe expuesta, de la cultura para el saber y de la vida para la cotidianeidad comunitaria y personal. Lucas Escobar

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Concepto: suspencion y produccion de tiempo libre "Defensa de la escuela" (2014) de Jan Masschelein y Maarten Simons (Clase del 21 y 28 de abril).

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Concepto: suspencion y produccion de tiempo libre "Defensa de la escuela" (2014) de Jan Masschelein y Maarten Simons (Clase del 21 y 28 de abril).

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Elegi estos conceptos porque los considero valiosos para la comprencion del sentido de la educacion y que es lo que se hace en la escuela.En el texto se plantean que la escuela es un espacion en el cual el tiempo no es un tiempo de produccion sino que es un tiempo de suspencion un tiempo libre que significa retirar al niño de la produccion, de su contexto y estos representan la configuracion de la igualdad ya que al "liberarlos" de todas esas cuestines, los niños pueden asumir el presente, me resulta importante tenerlo en cuenta a la hora de entrar en una institucion educativa y observar como funciona.

Candela Sandoval

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mencionado por Santiago Rodríguez Mancini en "Pastoral educativa: una mirada de fe sobre la tarea escolar". Presentado en la semana del 21 al 28 de abril. Y mencionado también en el video (de Santiago Mancini), presentado en la semana del 14 al 21 de abril.
Lo elijo porque: Porque me permite comprender el sentido de la educación y el sentido de la formación pastoral.
Considero que a esta síntesis todos tenemos que tender a lograr en nosotros y en los alumnos, que haya una coherencia entre lo que creo, aprendo y vivo. Que nuestra vida a través de lo que experimentamos y aprendemos en el colegio encuentre una unidad entre estas tres, y se pueda trasparentar en cómo vivimos.
Ozán Jimena