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a) Motivación
b) Conocimientos previos
c) Consensuar normas o reglas
d) Meta de aprendizaje

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PREGUNTAS, EXPLICACIONES, RETROALIMENTACIÓN
a) Preguntas, desafío, situación problema
b) Pregunte, opinión, experiencias anécdotas ( Sabe- y lo que va aprender) Lo nuevo se lo enseño mediante respuestas. (Interacción pedagógica)
c) Actividad (modelada, guiada, orientada) HACER
d) Ejercitar ( aciertos, errores ( guiando, orientando, pistas) Revisar (Errores)
e) Retroalimentación (análisis con ellos, acerca de los aciertos y errores)

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40 minutos

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1- Rúbrica
2- Coevaluación

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Foco de observación 1: Comparan la información de un extracto de la novela "El terror del sexto B" mediante una estrategia de lectura comprensiva (lectura inteligente) con sus experiencias personales
Logrado: Comparan la información de un extracto de una novela  mediante la estrategia de lectura comprensiva (lectura inteligente) con sus experiencias personales.
Medianamente logrado: Aplican la estrategia de lectura comprensiva "lectura inteligente" al un extracto de una novela, pero no la comparan con sus experiencias personales.
Por lograr: Leen un extracto de la novela, pero no aplican la estrategia de lectura comprensiva "lectura inteligente", ni lo comparan con sus experiencias personales.
Sin Evidencia: No se observa.
Foco de observación 2:Realizan un trabajo de forma rigurosa y perseverante.
Logrado:  Realizan un trabajo de forma rigurosa (Aplican todos los pasos de la estrategia de comprensión lectora "Lectura inteligente"), revisando y mejorando su ortografía y escritura.
Medianamente Logrado:  Realizan un trabajo de forma rigurosa (Aplican todos los pasos de la estrategia de comprensión lectora "Lectura inteligente" pero no  revisan y  su ortografía y escritura.
Por Lograr:    Realizan un trabajo, pero no de manera rigurosa  al no responder todos los pasos de la estrategia de comprensión lectora "Lectura inteligente", ni tampoco   revisan y  su ortografía y escritura.
Sin Evidencia: No se observa
Foco de observación  Diversificado 1: Comparan la información de un extracto de la novela "El terror del sexto B" mediante una estrategia de lectura comprensiva (lectura inteligente) con sus experiencias personales. Con la mediación de profesora y pares.
Logrado: Comparan la información de un extracto de una novela  mediante la estrategia de lectura comprensiva (lectura inteligente) con sus experiencias personales. Con la mediación de profesora y pares, de manera parcial
Medianamente logrado: Aplican la estrategia de lectura comprensiva "lectura inteligente" al un extracto de una novela, pero no la comparan con sus experiencias personales. Con la mediación de profesora y pares, de manera total.
Por lograr: Leen un extracto de la novela, pero no aplican la estrategia de lectura comprensiva "lectura inteligente", ni lo comparan con sus experiencias personales. Con la mediación de profesora y pares, de manera total.
Sin Evidencia: No se observa.

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Evaluación Formativa: Actividad demostrar lo que aprendió en la clase.
b) Revisarse
c) Síntesis de la clase
d) Autoevaluación- Co-evaluación ( Se cumplió la actitud)
e) Metacognición ( Lo que aprendió, para que le sirve, con se relaciona, como se sintió, que cree que le falta aprender)
f) Transferencia

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Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:

relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos

formular preguntas sobre lo leído y responderlas

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12 de Septiembre 2022

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Mis estudiantes serán capaces de comparar la información de un extracto  de la novela "El terror del sexto B"  mediante una estrategia de lectura comprensiva (lectura inteligente) con sus experiencias personales. En su desempeño  realizarán su trabajo de forma rigurosa y perseverante.

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Identifican la información del texto que es nueva para ellos y la que ya conocían.

Comparan información de un texto leído con sus experiencias personales o conocimientos previos.

Mencionan qué información no concuerda con sus conocimientos previos (si es pertinente).

Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que no comprenden o lo que quieren profundizar.