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8.2 La instrucción inclusiva EM- La inclusión debe ser una forma de respeto hacia todas las personas y el docente tiene como labor promover esa inclusión en clase y apoyar a las alumnos que han sido excluidos.

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8.2 La instrucción inclusiva EM- La inclusión debe ser una forma de respeto hacia todas las personas y el docente tiene como labor promover esa inclusión en clase y apoyar a las alumnos que han sido excluidos.

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8.1 Educando a los estudiantes como individuos EM- La individualidad es un sello personal, que permite a cada alumno aplicar sus habilidades y talentos de forma singular. Y es necesario que el docente respete esas diferencias y trabaje estrategias diferentes que permitan a los alumnos aplicar esas habilidades.  

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8.1 Educando a los estudiantes como individuos EM- La individualidad es un sello personal, que permite a cada alumno aplicar sus habilidades y talentos de forma singular. Y es necesario que el docente respete esas diferencias y trabaje estrategias diferentes que permitan a los alumnos aplicar esas habilidades.  

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Dar el espacio para que los alumnos puedan participar de manera activa sus experiencias o el reconocimiento de aprendizaje previo y así como entre teoría y práctica; para que puedan lograr un significado a su aprendizaje y desarrollar el respeto, la autodisciplina, la responsabilidad y el compromiso consigo mismo, con los demás y con la sociedad.

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Considero que es necesaria para la forma en que se mueve el mundo actualmente, se centra en el estudiante, le permite desarrollarse y lograr autonomía. Así mismo le permite elegir la forma en la que aplica lo que sabe.

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Muchas veces el alumno prefiere la práctica independiente por temor a ser juzgado. Indicarle la importancia de trabajar en equipo y que las opiniones de los demás enriquecerán el conocimiento.

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Es muy importante desarrollar la práctica independiente para que el alumno pueda continuar aprendiendo de forma autónoma y con eso consiga independencia y libertad para buscar soluciones, aumentar conocimiento y perfeccionar habilidades.

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7.4 La práctica independiente EM- El practicar un aprendizaje de forma independiente le provee seguridad al alumno y lo fortalece  para realizar otras actividades.

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7.4 La práctica independiente EM- El practicar un aprendizaje de forma independiente le provee seguridad al alumno y lo fortalece  para realizar otras actividades.

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Es importante el acompañamiento del docente en la práctica dirigida hacia los alumnos ya que se garantiza un aprendizaje exitoso.

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7.3 La práctica dirigida EM- Orientar el aprendizaje tanto teórico como práctico permite afianzar el aprendizaje y que los estudiantes sientan seguridad de las habilidades adquiridas. 

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7.3 La práctica dirigida EM- Orientar el aprendizaje tanto teórico como práctico permite afianzar el aprendizaje y que los estudiantes sientan seguridad de las habilidades adquiridas. 

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7.3 La práctica dirigida en el aprendizaje - KB 

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7.3 La práctica dirigida en el aprendizaje - KB 

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Es importante acompañar al alumno en el proceso de aprendizaje practico, en el saber hacer, proporcionar instrucciones claras que puedan aplicar a las distintos tipos de aprendizaje las cuales pueden ser de manera escrita o visual y dar un seguimiento constante para que puedan ir mejorando su proceso en caso sea necesario.

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Buscar que los estudiantes afiancen lo aprendido se consigue a través de la práctica pues haciendo aumenta la participación y con ello la confianza al obtener resultados esperados o bien la corrección oportuna en el acompañamiento.

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Es importante el cerrar el ciclo de revisión de la práctica o aprendizaje situado, primero establecer si el escenario es controlado o libre y posterior a la ejecución la retroalimentación.

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El brindar instrucciones de diversas formas contribuye al aprendizaje y al razonamiento del estudiante. Es importante ser claro y adaptarse al lenguaje y al nivel de cada estudiante.

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7.2  Una instrucción de calidad - KB

Ser claros con las instrucciones para que el aprendizaje de los alumnos sea activa, participativa y que puedan desarrollar sus habilidades.

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Es importante la planificación, el poder encontrar nuevas formas de enseñar, la implementación de metodologías ágiles es importante.

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Para que pueda ejecutarse una actividad sugiero que la instrucción sea práctica y escrita para que el alumno comprenda la importancia del seguimiento de instrucciones.

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Proporcionar instrucciones que sean claras y sencillas para el alumno ayudará que tenga una mejor comprensión y por ende, lograr desempeñarse mejor en sus quehaceres académicos.

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7.2 Una instrucción de calidad EM-  La instrucción es una guía que permite seguir el proceso que ha establecido el docente para la enseñanza- aprendizaje.

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7.2 Una instrucción de calidad EM-  La instrucción es una guía que permite seguir el proceso que ha establecido el docente para la enseñanza- aprendizaje.

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El brindar una instrucción clara, con ejemplos, que le permita al alumno encontrar la solución a una necesidad, nos permitirá de una manera más eficiente, alcanzar los objetivos.

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Brindar instrucciones con vocabulario comprensible a nivel del alumno, claras y en orden para la mejor asimilación y comprensión; obviamente con un plan previo acompañado del seguimiento.

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Realizar una lluvia de ideas de todas las actividades a desarrollar es una buena técnica para priorizar lo más importante. El acompañamiento del profesor también motiva el querer aprender.

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Darle a los estudiantes las herramientas necesarias para poder complementar su aprendizaje, empoderarlos con sus ideas, guiándolos para que puedan forjar su pensamiento crítico-analítico.

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7.1 Preparando para el aprendizaje - LMP

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7.1 Preparando para el aprendizaje - LMP

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Aportar actividades, recursos, ideas, y focalizarlo en las necesidades del alumno propicia el aprendizaje, captación y comprensión de información ayudándolos y fomentando el crecimiento estudiantil.

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Preparar con tiempo mis actividades y en ellas incluir actividades en donde los estudiantes sean participes de su aprendizaje y apoyarlos a no perder el enfoque principal del tema.

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Empoderar al alumno involucrándolo en el proceso con actividades de intercambio. Empleando estrategias de activación del conocimiento previo, uso de materiales audiovisuales que despierten el interés, discutiendo los temas tomando en cuenta las opiniones sin invalidar lo que piensan pero moderando y guiando el tema. En conclusión los estudiantes sonel centro de la actividad educativa y las actividades se deben enfocar en ellos.

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7.1  Preparando para el aprendizaje EM- Establecer un clima motivante  y apropiado para el aprendizaje es indispensable en toda acción educativa.

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7.1  Preparando para el aprendizaje EM- Establecer un clima motivante  y apropiado para el aprendizaje es indispensable en toda acción educativa.