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Aulas heterogéneas. Educar en la diversidad.

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Aulas heterogéneas. Educar en la diversidad.

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Ines, M.Laura, Cintia, Mariela

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https://docs.google.com/document/d/1SOx5ViFMdmZsZQAH70cK__3x2ZBZGdR1xjWAfhw5NVM/edit

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1) Ya que observamos características de los espacios que son mas familiares a territorios, nos preguntamos, ¿Cuales son las diferencias con la multitarea?
2) Pensando en las variables didácticas, observamos múltiples espacios al aire libre, nos gustaría saber ¿como se manejo la distribución del tiempo?
3) ¿Todas las propuestas fueron en simultaneo?, ¿se estaba trabajando un contenido en particular?

Cynthia - María Inés - Beatriz

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1)¿Cuàl es el contenido a trabajar en cada propuesta? ¿Còmo seleccionan los ejes desde la variedad?

2) ¿Còmo se sectorizan los espacios? ¿Por què se seleccionaron espacios abiertos para las propuestas?¿Còmo se adaptarian a un espacio cerrado?

3) ¿Còmo se maneja/distribuye el tiempo?
¿Las actividades que vemos son todas realizadas en simultàneo o pertenecen a distintas propuestas de multitarea? ¿Còmo se organizarìan los grupos?

M.Laura - Mariela - Juana -

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Maria Foyo - Mariela Toscano - Laura Obregón 

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Variables Didácticas de la Multitarea: ESPACIO 

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Variables Didácticas de la Multitarea: ESPACIO 

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Variable didáctica de la multitarea: Los grupos

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Variable didáctica de la multitarea: Los grupos

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Avila, Beatriz
Moreno, Juana

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Variable didáctica de la multitarea: TIEMPO

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Variable didáctica de la multitarea: TIEMPO

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Oviedo, María Laura - Luraschi, Inés y Cinthia

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RECOMENDACION SOBRE EL USO DE LA MULTITAREA:

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RECOMENDACION SOBRE EL USO DE LA MULTITAREA:

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Les recomendamos la utlización de la multitarea como modalidad organizativa ya que prevalecen los tiempos individuales, favorece la autonomía, promueve el trabajo en pequeños en grupos y ofrece alternativas para un aprendizaje significativo.
Para poder llevar a la sala propuestas enriquecedoras, es necesario tener en cuentas las característas y los intereses del grupo, para diseñar sectores ricos en posibilidades, en los que las opciones sean interesantes y desafiantes para cada uno/a.
Esto permite que los niños y las niñas tengan la posibidad de elegir. Y le brinda al docente mayor disponibilidad para observar e intervenir de forma individualizada o en pequeño grupo.

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¿ Qué queremos brindar como Maestras Especialistas?

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¿ Qué queremos brindar como Maestras Especialistas?

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- Inaugurar el rol de especialistas en conjunto con la institución, escribiendo una nueva historia con acciones y reflexiones colectivas.
- Llevar a la institución la posibilidad de practicar lo transitado, desde la teoría del trayecto formativo, teniendo en cuenta a las infancias con las que trabajamos.
- Brindar un espacio que invite a la reflexión de las prácticas docentes , pensando en función de las nuevas infancias con el propósito de mejorar y enriquecer la calidad de las propuestas que les ofrecemos a los niños.
- Compartir ideas con la institución para aprender y brindar un acompañamiento, generando  nuevos proyectos donde los niños y el juego, sean protagonistas.
- Contagiar entusiasmo a las compañeras para innovar y fortalecer la educación integral.