# data[].attributes.body
Quinta-feira.
4° e 5° horário.
2 horas.

1° MOMENTO:
A aula foi iniciada com uma pequena dinâmica. Enquanto os alunos estavam no intervalo suas carteiras foram trocadas de lugar e colocadas em circulo. Na porta, uma das estagiárias ficou os recepcionando e colocando em seus olhos uma venda, informando-os que deviam se direcionar aos seus lugares vendados . Seria difícil, afinal, eles estavam sem enxergar , mas a intenção da dinâmica era realmente conduzi-los à caminhos novos . Uma outra estagiária auxiliava os alunos à chegarem em seus respectivos lugares.
Após eles estarem em suas carteiras a venda foi retirada de seus olhos e foi iniciado um momento de reflexão.
"O novo pode parecer  estranho, mas necessário. Em nossas vidas encontraremos momentos de novidades e desafios e para isso precisaremos nos dispôr à seguir adiante. Um auxilio de alguém que entende o percurso pode muito nos ajudar. "

2° MOMENTO

Uma encenação com duas personagens, cuja a protagonista possuia o hábito de escrever em seu diário.

3° MOMENTO:
Após a encenação, fator que muito chamou a atenção dos alunos , foi realizado um momento de interação de conhecimento e reflexão da vivacidade do português no cotidiano.

4° MOMENTO:

Apresentação de slides com cores, música e interação.
Foi abordado uma introdução do gênero Diário, o conceito, seus objetivos , estrutura e dois exemplos de diários coletivos: Diário de um Banana e Diário de Bitita.
Os alunos interagiram com argumentações do seu dia a dia e conhecimentos .

# data[].attributes.body
1 MOMENTO:

A aula foi iniciada com um pequeno diálogo caracteristico por uma recepção, conversas interativas e curta introdução ao conteúdo , onde os alunos encontraram-se sentados em circulo e as estagiárias no meio.

2 MOMENTO
Reprodução do vídeo:  Do Diário ao Blog.
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=JpaRITc9v2s

Enquanto o vídeo era reproduzido os alunos foram solicitados a realizarem anotações em seus cadernos.

2 MOMENTO
Abordagem do conteúdo por meio da apresentação de slides e explicações das estagiárias.
Rosilândia:  Diário pessoal.
Cleide: Diário de ficção.
Eduarda- Diário virtual.

3. Introdução à perguntas através do sorteio da caderneta e sorteio através da seleção e estouro de bixigas que o aluno escolheria.

# data[].attributes.body
1 MOMENTO:

Os alunos foram solicitados a sentarem-se em circulo, as luzes foram apagadas e as estagiárias apresentaram o que iria ser trabalhado no dia recaptulando o que foi iniciado na aula anterior.

2 MOMENTO:

Reprodução de 11 episódios extraídos do livro: Diário de um banana.

3 MOMENTO

Mini gincana.

Os alunos foram solicitados a dividirem-se em grupos de 7 e oito membros. A gincana foi dividida em remessas e eles precisaram socializarem uns com outros entre grupo a fim de escolher um aluno representante para responder cada questão. Inicialmente foi solicitado que eles intitulassem seus grupos com um nome criativo e contextualizado com o gênero estudado . Os títulos foram:

Diário life
Diário dos anjinhos
Diario do estudante.

As perguntas foram:

1° O que é vocativo?
2°Cite duas características do diário pessoal.
3°Cite qual é a estrutura do gênero diário.
4°  Qual o gênero  textual de o Diário  de um Banana?                                5° Quais os tipos de Diário?          7°  Você sabe o que é  um diário  de ficção?
8° Quais são  os benefícios  para escrever  um diário?
9° Quais os tipos de diários podem ser publicado?

No quadro foram coladas algumas bexigas enumeradas a fim de animar a gincana e vincular ainda mais o público alvo. Cada representante deveria escolher uma bexiga , estourar e responder a questão enumerada.

# data[].attributes.body
Resultado:
Grupo 1 - 4 pontos
Grupo 2 - 5 pontos
Grupo 3 - 3 pontos.

# data[].attributes.body
Hoje no primeiro momento, a aula começou com a discussão sobre o feriado do dia 12, onde os alunos trouxeram  descrição  de seu dia de forma  oral.
No segundo momento, foi realizado leitura individual e coletiva do texto para ampliar conhecimento sobre o gênero , onde trabalhamos a leitura, de forma em que os estudantes ficaram a vontade para ler em voz alta, em seguida a leitura para um aprofundamento e entendimento  do texto  foi feita pelas estagiárias Cleide e Rosilandia uma releitura textual.
No terceiro momento, foi aplicada uma atividade para casa, no qual os alunos anotaram no caderno para responder  de acordo com o texto.

# data[].attributes.headline
Atividade realizada em sala. Do dia 17/10/2022

# data[].attributes.subject
Atividade realizada em sala. Do dia 17/10/2022

# data[].attributes.body
1° MOMENTO:

A aula foi introduzida com uma dinâmica interativa, e em seguida foi trabalhado com os alunos uma atividade presente no livro didático do 7° ano.

# data[].attributes.body
1 MOMENTO:

A aula foi iniciada com uma curta reflexão baseada numa frase de Clarice Lispector :

"Dizem que avida é para quem sabe viver, mas ninguém nasce pronto. A vida é para quem é corajoso o suficiente para se ariscar e humilde o bastante para aprender."

A partir  de então os alunos foram instruídos a agir de maneira prudente e sábia no percurso da vida.

2 MOMENTO

Os alunos foram solicitados à escreverem um diário (individualmente) e passarem a limpo numa folha de ofício, com a disposição de hidrocores, tintas e lápis de cores para a decoração. No quadro foi colocado o tema para a escrita "Diário de um estudante", assim também como os foi relembrado a estrutura do gênero , acompanhado por um exemplo pessoal de uma das estagiárias.  Durante a produção e confecção do material, as estagiárias estiveram auxiliando os alunos em suas difiuldades e habilidades também. Por fim, eles entregaram o material a fim de concluírem na aula seguinte.

# data[].attributes.headline
Diário de Bitita (Carolina Maria de Jesus)

# data[].attributes.subject
Diário de Bitita (Carolina Maria de Jesus)

# data[].attributes.body
1° MOMENTO:

A aula foi iniciada com uma pequena dinâmica, através do sorteio. Enquanto uma das estagiárias ficou colocando à venda e direcionando-os um de cada vez ao quadro, para que eles pudessem fazer um desenho de acordo com a instruções dos colegas. Seria difícil, mas a intenção da dinâmica era realmente fazer com que eles tenham atenção ao ouvir. Após tirar a retirada venda de seus olhos, foi feito um momento de reflexão. “É necessário parar para ouvir e se dedicar em fazer o nosso melhor”.

2° MOMENTO:

A partir do entendimento de diário, o Diário de Bitita (Carolina Maria de Jesus) foi introduzida através dos slides, contando a biografia, sua história de vida e algumas partes do diário da sua infância, também para concluir, o vídeo de sua trajetória, foi contada através da reportagem com sua filha Vera Eunice, sendo discutido em sala de aula o valor da escrita e da leitura.

# data[].attributes.body
As estagiárias foram designadas à observação do primeiro momento de atividade realizada pelos idosos, monitorados pelo professor Paulista. Durante a observação foi notório a disciplina e assiduidade do público idoso.

Em segundo momento, após a realização da aula do professor Paulista, as idosas foram orientadas à se locomoverem até a sala anexa no Campus. Ali, os estagiários se mostraram e expuseram um pouco do projeto de trabalho. Como alunas se felizes e receptivas. Durante o conjunto de aplicação do projeto e estagiárias, apenas projetado com uma aplicação do projeto e estagiário, projetado por isso. Uma das idosas suspendeu a mão e disse a seguinte frase:
"O tempo não é tão importante quanto a intensidade em que se vive. Existe curtos momentos em nossas vidas que  muitas vezes são  mais significativos do que anos e anos vividos."

# data[].attributes.body
As estagiárias foram solicitadas à  participarem do memento de ginástica que o professor dirigiu. Nele, elas se propuseram a realizarem os mesmos movimentos que as idosas , visando a animação do público.  Durante as atividades foi trabalhado a coordenação motora ,equilibro e movimentos afins. Nele, foi perceptível a importância da memória nos movimentos realizados. Cada idosa apresentava diferentes maneiras e curvaturas na realização dos exercícios  solicitados.
Em segundo momento todos se dirigiram até a sala anexo , onde foi trabalhado a exposição e reflexão  de músicas vivenciadas em particular e coletiva. As idosas  se dirigiam até à frente e retratavam narativas vividas e músicas que marcaram tais momentos.
Tais relatos  trouxeram intensas reflexões e propusera oportunidade de nos conhecermos mais.

# data[].attributes.body
10 de novembro de 2022.

A oficina foi introduzida com o poema _Velhas árvores_,   de Olavo de Bilac:

Velhas árvores
(Olavo Bilac)
Olha estas velhas árvores, mais belas
Do que as árvores moças, mais amigas,
Tanto mais belas quanto mais antigas,
Vencedoras da idade e das procelas…

O homem, a fera e o inseto, à sombra delas
Vivem, livres da fome e de fadigas:
E em seus galhos abrigam-se as cantigas
E os amores das aves tagarelas.

Não choremos, amigo, a mocidade!
Envelheçamos rindo. Envelheçamos
Como as árvores fortes envelhecem,

Na glória de alegria e da bondade,
Agasalhando os pássaros nos ramos,
Dando sombra e consolo aos que padecem.

Com base nesse poema foi desenvolvida uma reflexão acerca da intitulada "idade da maturidade" pelo grupo UATI.
Em segundo momento foi distribuído os materiais para a confecção da colcha de retalhos: linha, tecidos e agulhas. As idosas confeccionaram a união dos retalhos, e enquanto isso, as estagiárias recolheram as fotos solicitadas na aula anterior e copiaram estas para a montagem do mural.

# data[].attributes.body
A aula foi iniciada com a leitura do poema "Sou feita de retalhos" - Cora Coralina

"Sou feita de retalhos.
Pedacinhos coloridos de cada vida que passa pela minha e que vou costurando na alma.
Nem sempre bonitos, nem sempre felizes, mas me acrescentam e me fazem ser quem eu sou.
Em cada encontro, em cada contato, vou ficando maior...
Em cada retalho, uma vida, uma lição, um carinho, uma saudade...
Que me tornam mais pessoa, mais humana, mais completa.

E penso que é assim mesmo que a vida se faz: de pedaços de outras gentes que vão se tornando parte da gente também.
E a melhor parte é que nunca estaremos prontos, finalizados...
Haverá sempre um retalho novo para adicionar a alma.

Portanto, obrigada a cada um de vocês, que fazem parte da minha vida e que me permitem engrandecer minha história com os retalhos deixados em mim. Que eu também possa deixar pedacinhos de mim pelos caminhos e que eles possam ser parte das suas histórias.

E que assim, de retalho em retalho, possamos nos tornar, um dia, um imenso bordado de "nós".

Com base no poema foi desenvolvido uma breve  reflexão , dirigida pela estagiaria Eduarda Andrade. Em seguida, as estagiárias expuseram o mural de retalhos  com as fotos  das idosas fixas nele. Algumas mulheres precisaram se  ausentar na aula de confecção dos retalhos e optaram por costurar em casa. Essas, foram convidadas a fixar os seus retalhos junto ao mural  , e a estagiaria Eduarda explicou que a vida é uma união de retalhos.
O mural foi fixado no centro da sala e as idosas foram convocadas  a irem até o mural ,comentar sobre sua  respectiva foto e mencionar a canção que marcou determinado momento em sua história.
O momento foi construtivo, emocionante e interativo . As idosas puderam conhecer-se mais de perto, e juntos pudemos aprender que muitas dificuldades podem ser superadas com o auxilio do próximo.

# data[].attributes.body
A aula foi dirigida pelo professor Carlos. Fomos convocadas a participar e auxiliar as alunas na realização dos aquecimentos vocálicos. Após o ensaio das canções, num momento  monitora Eduarda conversou com algumas idosas e ouviu relatos e traços das memórias e histórias que elas obtiveram na vida em determinado contexto musical.
As canções cantadas foram :

# data[].attributes.body
Este dia foi muito especial e de muita gratidão, pois chegamos a etapa final do estágio no espaço informal, pelo qual fomos abraçadas pela coordenação, monitoras e por essas mulheres que vivem a maturidade de uma forma tão intensa e sublime que já estamos com saudades de ouvir e aprender com cada história de vida.

Inicialmente foi lido pela pela estagiária Eduarda um poema de agradecimento, em seguida a estagiaria Liliane introduziu com as canções selecionadas pela turma da qual representasse um fato marcante em suas trajetórias de vida, dando início ao baile, onde foi maravilhoso contemplar a alegria e o brilho nos de cada uma delas ao recordar suas vivencias. Também foi exposto o mural Retalhos da minha história,para que elas mais uma vez contemplassem a beleza compartilhada em cada foto e lembrança do passado sendo revivida no presente.
Posteriormente participamos de um delicioso café da manhã e foi finalizado com a fala de algumas estagiárias com agradecimentos. Temos como recordação desse momento inúmeras fotos, mas o mais importante carregamos dentro de nós e jamais será esquecido.

# data[].attributes.body
Fechamento do projeto e culminância

Itaberaba, 21 de novembro dr 2022.

A oficina foi introduzida com a organização do café em mesa e fixação do mural confeccionado pelas idosas.
Em primeiro momento foi solicitado às alunas que não estiveram presentes na aila anterior e que se houvesse trazido a foto, anexar no mural e caso desejassem, contar a história e canção.   Algumas delas se prontificaram , e após isso, foi iniciado o baile, composto pela  reprodução das músicas trazidas pelas mesmas . Danças, fotos, sorrisos e abraços compuseram o cenário, e logo em seguida o lanche foi distribuído.
A oficina foi finalizada por agradecimentos de ambas as partes, e o cântico da música  É preciso saber viver.

# data[].attributes.attachment_link.title
- Relatório de Estágio II (INFORMAL) 28 de nov.