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Que es la socio-afectividad en la educación ?

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Que es la socio-afectividad en la educación ?

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Es el campo socioemocional se define como una serie de eventos emocionales y sociales que tienen lugar en la mente de una persona y se manifiestan a través de su comportamiento emocional, sentimientos y pasiones en el entorno social.

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La socio-afectividad en la educación desde la complejidad

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La socio-afectividad en la educación desde la complejidad

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El término afectivo social se refiere a lo social y emocional sobre el que se basa
Interdependencia de las personas en la que se observan varios niveles: individuos, grupos, ya sea a nivel familiar, en las organizaciones educativas o ha  nivel comunitario.

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Importancia de la integración de saberes  para el abordaje de la socio afectividad

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Importancia de la integración de saberes  para el abordaje de la socio afectividad

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La integración es una manera de que el  desarrollo socioemocional en la educación preescolar es una habilidad que contribuye al crecimiento y socialización de niños y jóvenes.
Por un lado, se trata de enseñar a los niños a identificar y gestionar sus emociones para que puedan expresarlas con confianza.

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Problema que resaltan las competencias socioafectiva. 

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Problema que resaltan las competencias socioafectiva. 

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Estos problemas pueden ser derivado de practicas disciplinaria de los profesores que afectan el comportamiento de los niños y se puede evidenciar en estrés por exámenes, abandono escolar, aburrimiento, delincuencia escolar, problemas de conducta y cognitivos. Esto se debe a que los maestros carecen de educación sobre su impacto social en los estudiantes.

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Referentes teóricos para la educación de la socio afectividad.

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Referentes teóricos para la educación de la socio afectividad.

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En esta reunión, los miembros de la UNESCO agregaron el pilar 'Aprender a vivir juntos' para complementar el pilar 'Aprender a sobrevivir'. De esta forma, se busca hacer más integral y completa la formación del individuo, para lograr un desarrollo real de la personalidad del alumno a nivel cognitivo, afectivo, social y moral frente a las nuevas exigencias de la sociedad.
(Delors, 1997).