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Mayor representante Frederick W. Taylor (1856-1915)

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La escuela científica se basa en la eficiencia del trabajador, enfatizando en las tareas, racionalización del trabajo y la aplicación de métodos científicos en el mismo.

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La escuela clásica se centra en las funciones administrativas básicas para conseguir eficiencia durante la organización. Plantea las fases del proceso administrativo: Planeación, organización, dirección y control.

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La escuela humano relacionista se enfoca en que las relaciones humanas son un valioso instrumento que sirve para obtener una mayor productividad y satisfacción humana en el trabajo.

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Sus exponentes Kurt Lewin (1890-1947) y Douglas Mcgregor (1906-1964)

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La escuela humano conductista está dirigida a las relaciones humanas, considerando al elemento humano, insertándolo en grupos para que su comportamiento individual impacte en fenómenos sociales y grupales.

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La escuela estructuralista o escuela del sistema social, tiene un enfoque sociológico sobre las organizaciones. Concibe a la organización como parte del sistema social, donde Estudios de las múltiples interrelaciones que se dan dentro de la organización.

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La escuela de sistemas tiene un enfoque hacia la especialización, destaca que los sistemas organizacionales se componen de un sistema social y uno tecnológico.

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Exponente destacado Edward Deming (1900-1993)

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La escuela de calidad total enfatiza en la importancia de ofrecer bienes y servicios con altos estándares de calidad, manteniendo en todas las funciones y procesos de la organización. Aportando también el ciclo de Deming ( Planificar-Hacer-Verificar-Actuar)