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Destacó la función adaptativa que tienen las emociones para facilitar la conducta apropiada según el contexto.
Las emociones preparan al organismo para la acción.
Cada emoción se asocia con una tendencia de acción y la conducta promueve la emoción con fines adaptativos.

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Propone la secuencia ESTIMULO - CAMBIO FISIOLÓGICO - CONDUCTA - FEEDBACK AL SNP Y LUEGO AL SNC - CONCIENCIA DEL SENTIMIENTO.

El núcleo fundamental de la emoción son los cambios fisiológicos que las situaciones provocan.

La función de la emoción es dar una respuesta adaptativa.

La emoción es un producto biológico

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- James destaca el papel de la activación fisiológica.

- Las emociones surgen como consecuencia de la percepción de un cambio ocurrido a nivel fisiológico

Secuencia: Situación - Respuesta fisiológica - Emoción

- La percepción de una respuesta fisiológica provoca la emoción.

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Las respuestas emocional están marcadas por cambios del sistema nervioso autónomo. La activación del SNC provoca la activación de la respuesta fisiológico/conductual y la conciencia de la emoción.

La emoción radica en el estado cerebral y no en el cambio fisiológico periférico

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Expone la necesidad de los componentes fisiológicos y cognitivos para la experiencia emocional.

- Los componentes fisiológicos y subjetivos de la emoción se diferencian entre si.
- La valoración cognitiva se necesita para explicar la activación fisiológica y producir la experiencia emocional.
- No hay emoción sin activación fisiológica
- No hay emoción sin cognición.
-  El estado emocional es producto de la interacción entre activación fisiológica y cognición.

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Referentes: Cannon - Bard - Papez

- Las emociones son producto de la actividad del Sistema Nervioso Central.
- No existe la especificidad psicofisiológica de las emociones y postulan que las reacciones fisiológicas se relacionan con la intensidad emocional pero no con un patrón de respuesta diferenciado.
- Las conexiones córtico-hipotalámicas son claves para la emoción

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Inicia el concepto de evaluación y dice que la valoración mental que se hace de las posibles consecuencias que puede tener una situación tiene un papel central en la emoción.

Una emoción es una tendencia representada mentalmente que genera una respuesta de acercamiento a lo que me beneficia y me aleje de lo que me hace daño.

Propone la secuencia: Estimulo emocional - evaluación de consecuencias - tendencia a la acción - conciencia de la emoción.

Hay distintas emociones porque hay distintas evaluaciones. La emoción depende de la evaluación que se haga de la situación.

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Surge desde la década de los 60 y prioriza el papel del aprendizaje.

- Explica los fenómenos emocionales como consecuencia de procesos de valoración cognitiva. La emoción es consecuencia de un proceso subjetivo de valoración cognitiva que depende de factores biológicos o de aprendizaje.

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Schachter - Singer (1962) MODELO BIFACTORIAL

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Schachter - Singer (1962) MODELO BIFACTORIAL

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Surge el modelo bifactorial que expone que la emoción radica de los componentes fisiológicos y cognitivos.

- Coincide con James en que la base de la emoción es una activación fisiológica que provoca un feedback que no es específico para cada una.
- La cognición especifíca la emoción.

Secuencia: estimulo - activación fisiológica - cognición - sentimiento

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Secuencia: Estímulo - afecto inconsciente - afecto base del sentimiento

Los estímulos conocidos son preferidos sobre los desconocidos. No es necesario pasar por el reconocimiento para que un estímulo provoque un afecto.

La reacción afectiva antecede la cognición y se produce independientemente de esta. Se puede sentir afecto por estímulos sin que pasen por un procesamiento cognitivo y reconocimiento consciente.

Propone una teoría de la preferencia, pero no explica cómo se generan las emociones.

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Amplía el concepto de evaluación de Arnold y lo dividen en 2 etapas:
1. Evaluación primaria: evalúo las características de la situación y su relevancia.
2. Evaluación secundaria: ¿Qué puede hacer frente a esa situación? ¿Puedo controlarla o resolverla?

La emoción que experimente dependerá del proceso inconsciente de evaluación

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Debate protagonizado por Zajonc y Lazarus.

Lazarus afirma que Zajonc confunde cognición con conciencia ya que la propuesta cognitiva es la de una evaluación inconsciente.

Lazarus dice que es indispensable la función cognitiva en la generación de la emoción, pero Zajonc, a través de la teoría de las preferencias, afirma lo contrario.

Frijda (1989) sostiene que la aparición de la emoción no es un proceso lineal en el que la cognición es un input y la respuesta emocional un output, sino que es un proceso bidireccional.

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Siguen el legado de Darwin (1872) que defiende la existencia de las emociones básicas y universales para la adaptación.

Consideran que la expresión facial es un elemento clave en la emoción y afirman que se pueden dividir en:
- Positivas: interés, sorpresa, alegría.
- Negativas: angustia, miedo, verguenza, asco, ira.

Cada emoción presenta un patrón de respuesta innato que se activa ante estímulos congruentes y expresada por vías faciales.

Las emociones son:
1. Universales
2. Heredadas filogenéticamente
3. Comunican a los demás
4. Permiten la adaptación funcional
5. Poseen bases expresivas y motoras propias.

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Destacó la atribución de causalidad para diferenciar las emociones entre sí.

Secuencia: Situación - resultado - atribución - emoción.

El sujeto realiza una valoración primaria en la que evalúa los resultados de la situación, positivos o negativos, de la que surge la primera emoción. Hay una segunda valoración que realiza la atribución de causalidad basado en:
1. Locus de control interno o externo
2. Controlabilidad
3. Estabilidad temporal