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Paraje El Espinal

Dpto: La Candelaria

Plurisala: Roja, 3, 4 y 5 años

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Reconocer las tecnologías digitales como parte de su vida.

Resolver problemas a partir de la observación y la manipulación de materiales concretos.

Utilizar el personaje Scratch Juniors para realizar un recorrido.

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NAP de Educación Digital, Programación y Robótica

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NAP de Educación Digital, Programación y Robótica

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❤️La utilización con confianza y seguridad de los recursos digitales propios para el nivel.

❤️La formulación de problemas a partir de la exploración y observación de situaciones de su cotidianeidad, buscando respuestas a través de la manipulación de materiales concretos y o recursos digitales, apelando a la imaginación.

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Sala de 5 años:

Prácticas Sociales del Lenguaje

😊Conversación y dialogo.

😊Turnos de intervención.

Matemática

😊Relaciones espaciales: reconocimiento de las relaciones de interioridad: adentro y afuera.

😊Reconocimiento y uso de las relaciones de orientación.

😊Reconocimiento y uso de las relaciones de dirección.

Ambiente Social, Natural y Tecnológico

😊Los objetos en función de las necesidades e intereses de las personas.

Formación Personal, Social y Moral

😊La iniciación en el conocimiento de si mismo: la expresión de sentimientos en un clima de confianza y respeto.

Lenguajes Artísticos

😊Experimentación del cuerpo a través de diferentes vivencias e ideas.

Educación Física

😊Exploración de la movilidad total o parcial del cuerpo y o sus partes.

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Inicio: La docente les propone a los niños observar el personaje Scratch Juniors, describirlo y recordar lo trabajado con las tablets en la aplicación.

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Se invita a los niños a realizar un recorrido utilizando las tarjetas como si fuera el personajes. Proponerles indicar con cual se inicia, si se puede poner números de acuerdo a las cantidades de veces que queremos realizar una acción, con cual se detiene, etc.

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Realizamos el recorrido en la hoja de papel indicando las acciones realizadas.

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Sera en forma procesual, continua, ya que se trabaja dentro de un proyecto.