# data[].attributes.headline
Програми та платформи з інформатики для навчання без комп'ютера.

# data[].attributes.subject
Програми та платформи з інформатики для навчання без комп'ютера.

# data[].attributes.body
Code.org

Розробники:
Міжнародна освітня платформа, заснована у США у 2013 році Гадді Партові.
Підтримується компаніями Microsoft, Google, Facebook, Amazon.

Мова інтерфейсу:
Офіційно перекладена українською. Українська версія доступна на сайті code.org.

Мета:
Популяризація програмування серед дітей через інтерактивні курси, вправи та навчальні ігри з використанням блокового кодування.

Вікова категорія:
Від 4 до 14 років (різні рівні складності — від дошкільнят до учнів середньої школи).

Переваги:

безкоштовний доступ онлайн;

зрозумілий інтерфейс для дітей;

ігровий підхід до навчання;

автоматичне збереження прогресу;

можливість використання на уроці та вдома.

Завдання для учнів:

1. «Hour of Code — Лабіринт із Angry Birds» — створення алгоритму руху для проходження лабіринту.

2. «Minecraft: Voyage Aquatic» — побудова послідовності команд для управління персонажем і розв’язання логічних задач

# data[].attributes.headline
Програми та платформи з інформатики для навчання без комп'ютера.

# data[].attributes.subject
Програми та платформи з інформатики для навчання без комп'ютера.

# data[].attributes.body
Unplugged

Розробники:
Програму створено в Університеті Кентербері (Нова Зеландія). Автори — Тім Белл, Ієн Віттен і Майк Фелпс.
Перше видання вийшло у 2000 році, згодом проєкт розширено та перекладено багатьма мовами.

Мова інтерфейсу:
Матеріали доступні англійською мовою. Існують неофіційні українські переклади, які використовуються вчителями інформатики та в рамках НУШ.

Мета:
Навчання основам інформатики без використання комп’ютера, через ігри, рольові вправи та логічні завдання.

Вікова категорія:
Діти від 6 до 12 років (початкова школа).

Переваги:

розвиток логічного, алгоритмічного та критичного мислення;

формування навичок співпраці в групі;

можливість проводити уроки інформатики без технічних засобів;

легке поєднання з іншими предметами.

Завдання для учнів:

1. «Передай повідомлення без слів» — учні створюють власну систему позначень, щоб передати повідомлення без використання мови.

2. «Алгоритм складання фігур» — один учень описує послідовність дій, а інші виконують їх, вивчаючи поняття алгоритму.

# data[].attributes.body
Онлайн-сервіс від Google, який за допомогою штучного інтелекту "вгадує", що малює користувач, і пропонує охайні готові варіанти. Дітям подобається експериментувати, порівнювати свої малюнки з автоматичними. Це чудовий спосіб поєднати навчання з розвагою.

# data[].attributes.body
Класичний графічний редактор, який входить до складу операційної системи Windows. Учні вчаться відкривати програму, створювати нові зображення, користуватися основними інструментами — «олівець», «лінія», «кисть», «заливка», «гумка». Програма проста у використанні, підходить для формування базових навичок роботи з графічними об’єктами.

# data[].attributes.body
Безкоштовний дитячий графічний редактор, створений спеціально для молодших школярів. Має яскравий інтерфейс, великі кнопки, звукові ефекти, цікаві штампи та фонові зображення. Діти можуть малювати, розфарбовувати та створювати власні картини у формі гри. Ідеально підходить для розвитку творчих здібностей.

# data[].attributes.headline
3. Підбірка програмного забезпечення                  Scratch

# data[].attributes.subject
3. Підбірка програмного забезпечення                  Scratch

# data[].attributes.body
Ідеально для НУШ 2. Візуальне середовище для створення історій, анімацій, ігор. Інтерактивне середовище, у якому діти створюють власні анімації, мультфільми та ігри, використовуючи прості блоки команд. Scratch сприяє розвитку логічного мислення, алгоритмізації та візуальної уяви. Молодші школярі можуть малювати персонажів і декорації, а потім «оживляти» їх за допомогою коду.

# data[].attributes.headline
2. Блок-схема вивчення теми

# data[].attributes.subject
2. Блок-схема вивчення теми

# data[].attributes.attachment_link.title
Документ без назви (1)

# data[].attributes.headline
1. Порівняльний аналіз типових програм НУШ 1 і НУШ 2 

# data[].attributes.subject
1. Порівняльний аналіз типових програм НУШ 1 і НУШ 2 

# data[].attributes.body
Спільне :

●      Відповідність Державному стандарту: Обидві програми побудовані на основі очікуваних результатів навчання, визначених у Державному стандарті початкової освіти для освітньої галузі "Інформатика".

●      Компетентнісний підхід: Головна мета – не просто передача знань, а формування ключових компетентностей: мовної, математичної, цифрової, інноваційності, вміння вчитися впродовж життя.

●      Інтегрований характер: Інформатика не вивчається ізольовано. Обидві програми передбачають інтеграцію з іншими предметами (математика, українська мова, мистецтво, "Я досліджую світ").

●      Наскрізні змістові лінії: Програми розвивають "Екологічну безпеку та сталий розвиток", "Громадянську та соціальну відповідальність", "Здоров'я і безпеку".

●      Акцент на безпеці: Обидві програми велику увагу приділяють цифровій грамотності та безпеці в інтернеті.

●      Розвиток логічного та алгоритмічного мислення: Формування цих навичок є основою для обох програм.