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BIENVENIDOS AL MURO DEL PLAN DE ACOGIDA.

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BIENVENIDOS AL MURO DEL PLAN DE ACOGIDA.

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Este muro digital esta creado con el objetivo de compartir experiencias, actividades y recursos que favorezcan la inclusión del alumnado recién llegado. Está abierto a la colaboración del profesorado de Infantil y Primaria, buscamos construir, entre todos, una red de buenas prácticas educativas basada en la acogida, la empatía y la convivencia.

¡Anímate a participar compartiendo tus actividades y recursos!

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una fotografía de un niño nuevo llegando a su nuevo centro, rodeado de personas de diferentes procedencias dando la bienvenida

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Dinámica inicial. "Bingo de las aficiones"

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Dinámica inicial. "Bingo de las aficiones"

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Actividad de presentación para favorecer el conocimiento mutuo y la integración del alumnado recién llegado.

Objetivo: crear un ambiente distendido, fomentar la comunicación y descubrir intereses comunes.

Descripción: cada estudiante recibe una plantilla tipo “bingo” con casillas que representan gustos o características (“le gusta leer”, “tiene mascota”, “practica deporte”). Los alumnos deben encontrar a compañeros que cumplan cada casilla.

Adaptación para Katerina (alumna ucraniana):

Inclusión de pictogramas y palabras en castellano y ucraniano.

Apoyo visual y gestual por parte del docente.

Participación sin necesidad de dominio del idioma.

Al finalizar, el grupo comparte resultados y se reflexiona sobre los intereses comunes.

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imagen de pictogramas con posibles aficiones que pueda tener un niño de tercero de primaria

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Tareas del Acompañante – Plan de Apoyo Inicial

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Tareas del Acompañante – Plan de Apoyo Inicial

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La figura del alumno/a acompañante es clave en el proceso de acogida. En este caso, una compañera de tercer ciclo acompaña a Katerina durante su primera semana.

Funciones principales:

Guía: muestra el aula, los espacios comunes y explica las rutinas mediante carteles y pictogramas.

Mediadora: apoya la comunicación con aplicaciones de traducción y gestos.

Referente social: participa con ella en recreos y juegos de grupo.

Esta medida genera un entorno seguro y afectivo y promueve la empatía y la responsabilidad compartida dentro del grupo.

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Niña acompañando a otra en su primer día en el colegio. actuando como su guía, mediadora y referente social.

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Recursos de comunicación: pictogramas y herramientas TIC

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Recursos de comunicación: pictogramas y herramientas TIC

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La comunicación es un aspecto esencial en la acogida del alumnado que aún no domina el idioma.
Este apartado del muro recopila recursos visuales y digitales que facilitan la comprensión y la participación en el aula.Propuestas para el aula de Primaria:

Pictogramas de rutinas diarias (entrada, recreo, materiales, aseo).

Carteles bilingües (castellano-ucraniano).

Diccionarios visuales básicos.

Aplicaciones TIC de traducción y comunicación: Google Translate, Wordwall, Text-to-Speech.

Objetivo: eliminar barreras idiomáticas y favorecer una comunicación significativa, promoviendo la autonomía del alumnado recién llegado.

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Carteles bilingües, con las rutinas diarias del colegio

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Experiencias compartidas del profesorado: aprendiendo entre iguales

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Experiencias compartidas del profesorado: aprendiendo entre iguales

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Este espacio invita a los docentes del centro a compartir experiencias reales de acogida, adaptaciones o estrategias que hayan resultado eficaces en sus aulas.

Posibles aportaciones:

Fotografías o breves vídeos de dinámicas inclusivas.

Actividades cooperativas que fomenten la convivencia.

Reflexiones sobre los logros y retos en la acogida del alumnado extranjero.

El objetivo es reflexionar colectivamente sobre la práctica docente y construir un entorno profesional de aprendizaje compartido.

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imagen de niños en la escuela trabajando en grupo de forma cooperativa 

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La familia como parte activa del plan de acogida

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La familia como parte activa del plan de acogida

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La implicación de las familias es un pilar fundamental en la integración del alumnado.
En esta sección, el equipo docente puede compartir iniciativas, actividades y recursos que promuevan la participación de las familias en la vida escolar.

Ejemplos de aportaciones:

Mensajes de bienvenida grabados por las familias en su idioma.

Cuentos, canciones o recetas tradicionales compartidas en el aula.

Jornadas interculturales o tutorías grupales.

Documentos traducidos para la comunicación escuela-familia.

El objetivo es construir una alianza educativa sólida, donde las familias se sientan parte activa del proceso educativo y de la comunidad escolar.

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Jornadas interculturales o tutorías grupales de padres en los centros educativos de sus hijos.