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Maestro y maestra, recuerda que para mejorar el rendimiento académico de los alumnos y evitar la deserción escolar, mas allá de los factores sociales, familiares o personales que puedan afectarlos, debemos reconocer que somos pieza clave para que los factores académicos e institucionales no se sumen a ese listado desfavorable.

Implementar estrategias de enseñanza y aprendizaje centradas en el logro del aprendizaje significativo es fundamental para promover la motivación, la participación activa y los aprendizajes para la vida, formando estudiantes autónomos, críticos y capaces de tomar decisiones que favorezcan su bienestar personal y social.

Déjame tu comentario, gracias por interactuar y reflexionar conmigo en este espacio.

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Responde la siguiente encuesta y evalúa tu práctica docente y el aprendizaje significativo.

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Responde la siguiente encuesta y evalúa tu práctica docente y el aprendizaje significativo.

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Centrada en la exposición de contenidos por parte del docente.

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Centrada en la participación activa de los estudiantes, partiendo del análisis de los saberes previos y el contexto, siendo un guía en el proceso.

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Centrada en que el alumnos construya su aprendizaje sin necesidad de acompañarlo. 

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Te invito a reflexionar sobre la evaluación de los aprendizajes, respondiendo la siguiente encuesta. 

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Te invito a reflexionar sobre la evaluación de los aprendizajes, respondiendo la siguiente encuesta. 

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1. ¿Cómo evalúas el rendimiento académico?

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Tomo en cuenta solo el conocimiento generado por los alumnos demostrado en el examen y las participaciones. 

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Tomo en cuenta solo sus actitudes, valores y disposición por aprender sin importar el nivel de aprendizaje.

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Tomo en cuenta, además del nivel de conocimientos, las actitudes y la disposición por aprender. 

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Tomo en cuenta los resultados en el examen. 

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4 condiciones para que cumpla el aprendizaje significativo.

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4 condiciones para que cumpla el aprendizaje significativo.

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Según, Contreras F.(2017), se debe de tomar en cuenta:

1. La predisposición para el aprendizaje significado: es necesario, que quién quiere aprender algo tenga una disposición motivada a aprender sobre el contenido de estudio.

2. La presentación de un material potencialmente significado: cobra vital importancia el material que va actuar como mediador del aprendizaje.

Carneros, 2018) indica que “para que el aprendizaje sea significativo han de cumplirse:

3. Significatividad lógica: A nivel de estructura interna del conocimiento, ha de ser relevante y con una organización clara.

4. Significatividad psicológica: Desde la capacidad para asimilarlo, ha de existir dentro de la estructura cognoscitiva los elementos pertinentes y relacionables con el material de aprendizaje

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Te invito a analizar y descargar el siguiente cartel, presentando en el archivo PDF. 

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Te invito a analizar y descargar el siguiente cartel, presentando en el archivo PDF. 

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7 principios para promover el aprendizaje significativo.

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Te invito a ver el siguiente vídeo para enriquecer tu conocimiento sobre el aprendizaje significativo, explicando claramente los tipos de aprendizaje significativo. 

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Te invito a ver el siguiente vídeo para enriquecer tu conocimiento sobre el aprendizaje significativo, explicando claramente los tipos de aprendizaje significativo. 

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Por Ausubel Novak & Hanesian (2001) está tipificado en tres:

* Aprendizaje de representaciones: Atribución de los significados de los símbolos, ocurre en los niños, por ejemplo las luces del semáforo.

* Aprendizaje de conceptos: Se da cuando el niño aprende los significados de los conceptos, mediante símbolos o signos, los puede representar mediante un dibujo. Por ejemplo la representación de un globo o la palabra globo.

*Aprendizaje de proposiciones: Implica la relación de varias palabras individuales, produciendo un nuevo significado, lo cual es conocido como estructura cognoscitiva.

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El aprendizaje significativo para mejorar el rendimiento académico y evitar la deserción escolar. 

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El aprendizaje significativo para mejorar el rendimiento académico y evitar la deserción escolar. 

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Según Latorre M. (2017) el aprendizaje significativo es “el que puede relacionar los conocimientos nuevos con los conocimientos previos del estudiante y esto le permite asignar significado a lo aprendido y poderlo utilizar en otras situaciones de la vida”

El estudiante parte de la selección, recolección y el análisis de la información relacionando la información analizada con los conocimientos previos y las experiencias vividas en la vida diaria.

Se deduce que el aprendizaje significativo es una estrategia de aprendizaje que promueve aprendizajes con sentido, relacionados con el contexto socioeducativo de quien aprende, de tal modo que los aprendizajes se convierten en conocimiento, que puede ser usado en diferentes situaciones, es decir el aprendizaje para toda la vida.

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¿Qué estrategias previenen la deserción escolar? 

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¿Qué estrategias previenen la deserción escolar? 

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El bajo rendimiento académico del estudiante es un factor que puede causar la deserción escolar, por ello es necesario:

1. Establecer diversos medios de comunicación constante entre las familias y el centro educativo, ya sea presencial o virtual.

2. El docente debe ser empático y comprometido para promover la motivación y mejorar el rendimiento académico.

3. Utilizar estrategias de enseñanza y aprendizaje centradas en la participación activa y aprendizaje significativo del estudiante.

4. Evaluación formativa, considerando actitudes, valores, vocación, esfuerzo, etc.

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Factores que influyen en la deserción escolar en educación superior.

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Factores que influyen en la deserción escolar en educación superior.

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Los factores que influyen en la deserción escolar en educación superior o en cualquier nivel educativo, se agrupan por:

Factor social:

Bajo nivel de integración social.

Influencias, expectativas y demandas de la familia del educando.

Factores personales:

Motivos psicológicos que comprender aspectos:

Motivacionales

Emocionales,

Insatisfacción de expectativas,

Perdida de familiares

Problemas de traslado de ciudad

Hogares disfuncionales,

Depresión, estrés,

Problemas de salud o discapacidad

Problemas para adaptarse a la vida universitaria.

Factores académicos:

Bajo rendimiento académico,

Repitencia

Ausencia de disciplina y métodos de estudio

Enseñanza tradicional,

Insatisfacción académica

Estrategias educativas inadecuadas o poco motivadoras,

Falta de orientación profesional

Ausencia de aptitud académica.

Factores institucionales:

Deficiencia administrativa,

Influencia negativa de los docentes

Programas académicos obsoletos, rígidos

Baja calidad educativa

Descuido en la planificación de actividades

Descoordinación en los objetivos de la misión y visión de la Institución

Factores motivacionales:

En la actualidad, nos encontramos con gran número de jóvenes deprimidos, frustrados, con baja autoestima, o resentidos sociales por:

Falta de apoyo por parte de los padres.

Falta de apoyo por parte de los docentes.

Asignaturas que no están directamente relacionadas con la carrera que desean estudiar los jóvenes.

Problemas personales

Mal influencia de parte del ambiente en el que se desenvuelve

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¿El bajo rendimiento académico causa la deserción escolar? 

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¿El bajo rendimiento académico causa la deserción escolar? 

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Sí, puede estar relacionado con la deserción educativa.

“La deserción estudiantil se entiende como el abandono definitivo de las aulas de clase o como el abandono de la formación académica independientemente de las condiciones y modalidades de personalidad".

Es uno de los problemas que aborda la mayoría de las instituciones de educación superior de toda Latinoamérica y uno de los menos estudiados” (UNESCO-IESALC, 2005).

Dependiendo del momento en que ocurra, la deserción puede clasificarse en:

Deserción precoz: El estudiante aun siendo aceptado por la universidad no se matricula.

Deserción temprana: El estudiante abandona sus estudios en los primeros semestres de la carrera.

Deserción tardía: El estudiante abandona sus estudios luego de haber cursado al menos la mitad de los semestres establecidos en el programa académico

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El rendimiento académico se puede ver afectado por factores como: 

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¿Qué factores afectan el rendimiento académico?

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¿Qué factores afectan el rendimiento académico?

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1. Circunstancias familiares.

2. Problemas sociales.

3. Apectos económicos.

4. Alteraciones emocionales o psicológicos.

5. Metodología y formas de evaluación empleadas por los docentes.

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Es el cumplimiento de las metas, logros u objetivos establecidos en el programa o asignatura que está cursando un alumno.

Es considerado un indicador de eficacia y calidad educativa. (Rodríguez & Madrigal, 2016, p. 27). Se relaciona con la valoración del aprendizaje, una enseñanza efectiva, utilizando estrategias y herramientas adecuadas que lleguen al estudiante en forma asertiva, para ello el ser humano necesita estar motivado; de ahí que para aprender enteramente se necesita, no solo tener la disponibilidad, sino de una motivación intrínseca o extrínseca para que el aprendizaje sea el esperado. (Jiménez Medina, G. R. 2022).

Se recomienda que para evaluar el desempeño académico se debe de considerar aspectos correlacionados y no solo la parte cuantitativa de las calificaciones, considerando las actitudes y la disponibilidad, el deseo de aportar, el interés en investigar es decir considerando también la vocación, la parte humana, ética y de valores, así mismo el docente debe ser empático y considerar otros aspectos intrínsecos de la vida del estudiante.

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Hola, te invito a escuchar el siguiente audio de introducción del tema del Padlet.                                                                                                  

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Hola, te invito a escuchar el siguiente audio de introducción del tema del Padlet.                                                                                                  

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Es cada vez más importante comprender, tanto de parte del estudiante como del profesor, qué es el aprendizaje, cómo se produce, de qué depende y en qué formas puede darse en un individuo” (Cervantes, et al., 2020)