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Nombre de la persona estudiante: Gelin Mercedes Bonilla Pérez

Sede universitaria: Subsede del Valle la Estrella

Asignatura: Desarrollo humano de la diversidad de 0 a 3 años

Carrera: Educación Preescolar

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El desarrollo humano se caracteriza desde que se comienza a formar la vida, hasta que completa su gestación y nace. De allí en adelante también sigue su desarrollo en donde empieza a dar sus primeros pasos, gesticular palabras y a madurar la motora gruesa, por ejemplo, gatear, correr, girar el cuello, entre otras, así como a reconocer la familia más cercana como mamá y papá.

Por otra parte, el desarrollo humano implica un sinfín de cambios a nivel físico, cognitivo, social y emocional, por ende, este se comprende desde el inicio de la formación de un ser humano, posteriormente el nacimiento, luego la niñez, la preadolescencia, la adolescencia y la adultez, por lo cual, se puede definir al desarrollo humano como una serie de cambios que convergen con el paso del tiempo, en el que el cerebro y el cuerpo van madurando y adaptándose al entorno y a las necesidades de la persona.

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La importancia de que los docentes conozcan sobre el desarrollo infantil

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La importancia de que los docentes conozcan sobre el desarrollo infantil

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Fuente: Elaboración propia (2025) basado en León y Bagnarello (2016).

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Importancia de que los docentes conozcan sobre el desarrollo infantil

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Descripción sobre las áreas del desarrollo humano

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Descripción sobre las áreas del desarrollo humano

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Desarrollo físico: son condiciones muy importantes para los niños, ya que son una parte fundamental que forma parte del ser humano, mediante esta etapa de desarrollo y crecimiento se da un proceso de muchos cambios en el infante, ya que es un periodo de formación y crecimiento, por lo que se establecen bases idóneas para la motricidad y la coordinación del cuerpo.

Los primeros meses de crecimiento el infante comienza a tener movimiento en los músculos y la cabeza, teniendo el control de sostenerse y sentarse sin ningún apoyo. El desarrollo físico influye en el bienestar y va permitiendo nuevas habilidades, entre ellas: explorar el entorno y jugar, generando un mejor aprendizaje.

Desarrollo cognitivo: Es el proceso en donde los niños aprenden a dominar sus habilidades como: pensar, resolver problemas y entender el mundo que los rodea, además de que aprenden a utilizar el lenguaje y a comunicarse con las demás personas del entorno. El desarrollo cognitivo es la forma de interacción que se genera en el entorno familiar y escolar, debido a que es muy importante la estimulación a temprana edad, como contar cuentos, escuchar música, entre otros, por lo que esto permite que se dé una buena comunicación, creando ambientes de aprendizaje saludables, asimismo, en los centros educativos se debe de estimular al discente, mediante juegos elaborados, como los legos y los teatros, esto para tener un desarrollo cognitivo de calidad.

Desarrollo social: Es el proceso, en donde los estudiantes aprenden a relacionarse con otros niños y personas, así como a expresarse emocionalmente. Esta etapa permite que los infantes se integren en los grupos familiares y escolares, establecimiento vínculos socioemocionales, creando una construcción de autoestima idóneo para el crecimiento personal, teniendo seguridad en sí mismos y logrando establecer relaciones positivas en la vida social y personal.

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Impacto del factor globalización en el aprendizaje

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Impacto del factor globalización en el aprendizaje

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Los impactos en al aprendizaje de los factores internos, estos factores biológicos afecta el aprendizaje de los infantes, ya que existen problemas genéticos, como el síndrome de down, el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), dichas afecciones requieren un apoyo especializado por parte de los docentes y padres de familia,  para dar poder brindarles un espacio idóneo, en el que se puedan desarrollar adecuadamente en aspectos sociales y cognitivos, por lo cual, es fundamental que las instituciones escolares brinde cobertura en atención a las prioridades educativas.

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Noticia sobre el impacto del factor globalización en el proceso de aprendizaje 

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Noticia sobre el impacto del factor globalización en el proceso de aprendizaje 

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Fuente: Zafra, (2025)

Síntesis de la noticia

La neuroplasticidad cerebral, demuestra que los estudiantes cuentan con la capacidad continua de poder adaptarse y mejorar, además, el autoconcepto puede influir de manera pertinente en el rendimiento académico, ya que la percepción de los alumnos ejerce fuerza, en relación con su desarrollo en el aprendizaje, por ende, la baja autoestima o las relaciones sociales pueden direccionar o desviar la motivación educativa, por lo cual, no hay inteligencias fijas, sino que el cerebro está preparado para generar conocimiento, por cuanto es esencial, poder estimular adecuadamente todas las áreas cerebrales, además de actuar positivamente en el desarrollo de los discentes, interconectando factores internos de la persona y factores externos del entorno en el que se relacionan.

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Creer que la inteligencia innata determina el rendimiento educativo: la trampa que perjudica a muchos estudiantes

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Atribuir mucha importancia al talento en detrimento de la dedicación y las técnicas de estudio no es coherente con lo que se sabe del funcionamiento del cerebro y limita el progreso de los alumnos

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Estrategias orientadas al desarrollo infantil de 0 a 3 años

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Estrategias orientadas al desarrollo infantil de 0 a 3 años

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1. Estimulación sensorial variada: este tipo de estimulación le permite al infante una experiencia con las diferentes texturas, usando juegos con sonidos, formas y colores, en donde se logre desarrollar la motora fina, la curiosidad para crear, explorar el entorno.

2. Interacción verbal: Por medio de esta estrategia se crea el ambiente afectivo con el menor, un ejemplo de esto puede ser el establecimiento del dialogo, contar y escuchar cuentos con sus padres, por lo que esta es una técnica donde los infantes pueden desarrollar habilidades comunicativas y sociales.

3. Rutinas estructuradas y predecibles: Estas estrategias buscar crear rutinas y actividades diarias para los niños, tales como: comer, bañarse y dormir, por lo tanto, esto ayuda a que los menores puedan establecer un adecuado entorno para la vida, en donde aprenden a adaptarse en los primeros años.

4. Estimulación motora: Esta estimulación le permite al menor desarrollar habilidades y fortalecer su fuerza muscular e independiente, ya que empieza a caminar por sí mismo, comer, correr, lavarse los dientes y sentarse sin apoyo, desarrollando un adecuado control corporal de manera fundamental.

5. Estimulación del lenguaje: Con esta estrategia el infante desarrolla la expresión de manera oral, mejorando el léxico, hablando palabras de manera correcta, así como la adecuada gesticulación, por medio de la imitación de sonidos y canciones especializadas para niños que les sea de interés.

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Ilustración 3: La importancia de la estimulación temprana en el desarrollo del cerebro infantil

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Ilustración 3: La importancia de la estimulación temprana en el desarrollo del cerebro infantil

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Uriarte, (2023)

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Ilustración 2: Neurodesarrollo: el inicio del sistema nervioso

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Ilustración 2: Neurodesarrollo: el inicio del sistema nervioso

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Kol., y Whishaw, (2006)

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Kol, B., y Whishaw, I. (2006). Neurodesarrollo: el inicio del sistema nervioso. [Imagen]. Neuroclass. https://neuro-class.com/neurodesarrollo-el-inicio-del-sistema-nervioso/

León, A., y Bagnarello, M. Desarrollo humano de 0 a 3 años. EUNED

Uriarte, R. (2023). La importancia de la estimulación temprana en el desarrollo del cerebro infantil. [Imagen]. Formación en desarrollo infantil. https://rosinauriarte.com/la-importancia-de-la-estimulacion-temprana-en-el-desarrollo-del-cerebro-infantil/

Woodhead, M., y Oates, J. (2012). El cerebro en desarrollo. [Ilustración]. The Open University. https://www.neuroneo.net/desarrollo-cerebral

Zafra, I. (07 de febrero de 2025). Creer que la inteligencia innata determina el rendimiento educativo: la trampa que perjudica a muchos estudiantes. El País. https://elpais.com/educacion/2025-02-08/creer-que-la-inteligencia-innata-determina-el-rendimiento-educativo-la-trampa-que-perjudica-a-muchos-estudiantes.html?utm_source=chatgpt.com

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Woodhead y Oates, (2012)