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Hoy, la formación docente se entiende como un proceso integral y continuo que va más allá de la adquisición de conocimientos técnicos o teóricos. Implica el desarrollo de habilidades pedagógicas, emocionales, éticas y sociales que permitan al futuro docente actuar con sensibilidad, responsabilidad y compromiso frente a los desafíos educativos actuales.

En Educación Inicial, esta formación es clave porque los primeros años de vida son fundamentales en el desarrollo cognitivo, emocional, social y físico de los niños y niñas. El docente de esta etapa no solo enseña, sino que crea ambientes seguros, afectivos y estimulantes que favorecen el aprendizaje significativo desde la primera infancia. Una buena formación garantiza prácticas pedagógicas adecuadas, atención a la diversidad, y un acompañamiento respetuoso al proceso de crecimiento de cada niño o niña.

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Fundamentos legales y modelos de formación docente 

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Fundamentos legales y modelos de formación docente 

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La formación docente está respaldada por fundamentos legales que garantizan el derecho a una educación de calidad y regulan el perfil profesional del educador.

En Ecuador, destacan:

La Constitución de la República del Ecuador (2008): Reconoce la educación como un derecho fundamental y establece la importancia de la calidad educativa desde la primera infancia.

La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI): Regula el sistema educativo y establece que la formación inicial y continua de los docentes debe ser permanente, pertinente y de calidad.

Reglamento de la Carrera Docente y Normativa del MINEDUC: Define los requisitos, competencias y rutas de formación profesional.

Ejemplos de modelos de formación docente:

Modelo de Formación Inicial Docente (MINEDUC): Enfocado en competencias pedagógicas, conocimientos interdisciplinarios y prácticas preprofesionales desde los primeros ciclos de estudio.

Modelo de Comunidades de Aprendizaje: Promueve la colaboración entre docentes, familias y estudiantes, reconociendo el aprendizaje como un proceso colectivo y participativo.

Formación basada en la práctica reflexiva: Utiliza experiencias reales en el aula como base para desarrollar pensamiento crítico y mejorar la intervención pedagógica.

Estos marcos legales y modelos orientan la preparación del docente como un agente de cambio social y formador de futuras generaciones desde la educación inicial.

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La formación docente está respaldada por fundamentos legales que garantizan el derecho a una educación de calidad y regulan el perfil profesional del educador.  En Ecuador, destacan:  La Constitución de la República del Ecuador (2008): Reconoce la educación como un derecho fundamental y establece la importancia de la calidad educativa desde la primera infancia.  La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI): Regula el sistema educativo y establece que la formación inicial y continua de los docentes debe ser permanente, pertinente y de calidad.  Reglamento de la Carrera Docente y Normativa del MINEDUC: Define los requisitos, competencias y rutas de formación profesional.  Ejemplos de modelos de formación docente: Modelo de Formación Inicial Docente (MINEDUC): Enfocado en competencias pedagógicas, conocimientos interdisciplinarios y prácticas preprofesionales desde los primeros ciclos de estudio.  Modelo de Comunidades de Aprendizaje: Promueve la colaboración entre docentes, familias

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Desarrollo profesional docente: dilemas, desafíos y experiencias.

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Desarrollo profesional docente: dilemas, desafíos y experiencias.

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Caro — Take 02 | Jul 4, 2025 001 - Riverside - HD Podcast & Video Software

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🎙️CAROLINA ROSALES – Educación inclusiva:

“Una tendencia muy relevante hoy es la educación inclusiva, que busca garantizar el aprendizaje de todos los niños y niñas, sin importar sus capacidades, cultura o condición. Como futuras docentes, debemos formarnos para adaptar nuestras estrategias y crear espacios verdaderamente accesibles y respetuosos con la diversidad.”

🎙️BRIGGITTE MIRANDA – Uso de tecnologías digitales:

“La integración de tecnologías digitales es otra tendencia clave. Herramientas como aplicaciones educativas, pizarras interactivas o recursos multimedia enriquecen la enseñanza, si se usan de forma adecuada. Es fundamental formarnos en competencias digitales para aplicarlas con sentido pedagógico y no solo como entretenimiento.”

🎙️ NAHOMY ORELLANA – Enfoque socioemocional:

“Cada vez se reconoce más la importancia del desarrollo socioemocional, tanto en docentes como en niños. Aprender a identificar, expresar y regular emociones es esencial para la convivencia en el aula y para el bienestar general. La formación docente hoy incluye estrategias para fortalecer la inteligencia emocional desde la infancia.”

🎙️ MONICA GOMEZ – Formación continua y reflexiva:

“Hoy se promueve una formación continua y reflexiva, donde el docente no deja de aprender nunca. Asistir a talleres, leer, investigar y reflexionar sobre nuestra práctica nos ayuda a crecer profesionalmente y a responder mejor a los desafíos educativos.”

🎙️ BLANCA ORTEGANO– Pedagogías activas y lúdicas:

“Finalmente, las pedagogías activas y lúdicas están en auge. Se busca que los niños aprendan jugando, explorando, resolviendo problemas y trabajando en equipo. Esto requiere que como docentes nos formemos en metodologías participativas, donde el niño es protagonista de su aprendizaje.”

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🎙️ Integrante 1 – Educación inclusiva:  “Una tendencia muy relevante hoy es la educación inclusiva, que busca garantizar el aprendizaje de todos los niños y niñas, sin importar sus capacidades, cultura o condición. Como futuras docentes, debemos formarnos para adaptar nuestras estrategias y crear espacios verdaderamente accesibles y respetuosos con la diversidad.”  🎙️ Integrante 2 – Uso de tecnologías digitales:  “La integración de tecnologías digitales es otra tendencia clave. Herramientas como aplicaciones educativas, pizarras interactivas o recursos multimedia enriquecen la enseñanza, si se usan de forma adecuada. Es fundamental formarnos en competencias digitales para aplicarlas con sentido pedagógico y no solo como entretenimiento.”  🎙️ Integrante 3 – Enfoque socioemocional:  “Cada vez se reconoce más la importancia del desarrollo socioemocional, tanto en docentes como en niños. Aprender a identificar, expresar y regular emociones es esencial para la convivencia en el aula y pa

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Sistematización: mención de una experiencia exitosa, resumida en formato narrativo.

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Sistematización: mención de una experiencia exitosa, resumida en formato narrativo.

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🎙️ Sistematización: Experiencia exitosa en aula inicial – “Aprendiendo con emociones”

Durante nuestras prácticas preprofesionales en un centro infantil de Santa Elena, tuvimos la oportunidad de acompañar a un grupo de niños de 4 a 5 años en una experiencia que marcó profundamente nuestra visión docente.

Observamos que varios niños tenían dificultad para identificar y expresar sus emociones, lo que generaba conflictos entre ellos. Ante esto, junto con la docente guía, diseñamos una estrategia pedagógica centrada en el desarrollo socioemocional.

A través de cuentos como “El monstruo de colores”, canciones, dramatizaciones y juegos con tarjetas de emociones, los niños comenzaron a reconocer cómo se sentían y a comunicarlo de forma más asertiva. Una actividad especialmente significativa fue el “rincón de la calma”, un espacio donde los niños podían ir a respirar, abrazar un peluche o simplemente relajarse cuando se sentían molestos o tristes.

Esta experiencia fue registrada mediante observaciones diarias, fotos, y entrevistas breves con la docente y las familias. Al cabo de tres semanas, se evidenció un cambio positivo en el clima del aula: menos conflictos, mayor empatía y un vínculo más fuerte entre los niños.

Este proyecto nos enseñó que la educación emocional no es un contenido adicional, sino una herramienta esencial para la convivencia y el aprendizaje. Como futuras docentes, reafirmamos que pequeñas acciones, bien planificadas y con amor, pueden generar grandes transformaciones.

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👤 Integrante 1 – Blanca Alicia Ortegano Vera:

“Esta investigación me ayudó a comprender que ser docente en Educación Inicial implica mucha más responsabilidad de la que imaginaba. Trabajamos con la base del desarrollo humano y eso requiere preparación, compromiso y mucho amor.”

👤 Integrante 2 – Nahomy Melissa Orellana Lucio:

“He aprendido que la formación docente no termina con un título. Es un proceso continuo que exige reflexionar, adaptarnos y buscar siempre lo mejor para nuestros estudiantes.”

👤 Integrante 3 – Briggite Adelaida Miranda Espinoza:

“Valoro más que nunca el papel del docente como guía emocional. No solo enseñamos conocimientos, también acompañamos procesos personales y afectivos desde la primera infancia.”

👤 Integrante 4 – Mónica Alexandra Gómez Lema:

“Me llevo la certeza de que la educación inicial necesita docentes creativos, éticos y sensibles. Esta etapa es clave para formar personas emocionalmente sanas y felices.”

👤 Integrante 5 – Carolina Elizabeth Rosales Meza:

“Esta experiencia reforzó mi vocación. Estoy convencida de que con una buena formación, cada docente puede marcar una diferencia real en la vida de los niños y sus familias.”