# data[].attributes.body
Adakah kekhawatiran yang Bapak Ibu rasakan dalam mengimplementasikan Asesmen dalam Pembelajaran Mendalam?

Apakah yang menjadi keyakinan Bapak Ibu dalam mengimplementasikan Asesmen dalam Pembelajaran Mendalam?

Diantara materi Asesmen yang sudah diberikan, pada bagian mana anda merasa lemah dan akan melakukan perbaikan?

Diantara materi Asesmen yang sudah diberikan, pada bagian mana anda merasa cukup kuat dan akan melakukan pengembangan?

Apa harapan terbesar anda terhadap Bapak/Ibu didik yang telah anda asesmen selama ini?

# data[].attributes.body
Kekhawatiran:

asesmen yang benar-benar menggali proses berpikir kritis, reflektif, dan keterhubungan antar konsep yang akan diajarkan kepada murid.

Keyakinan:

Asesmen yang menggali proses berpikir dan refleksi murid membantu untuk memahami konsep lebih dalam, bukan sekadar menghafal.

Perbaikan:

saya ingin membuat berbagai teknik asesmen formatif dan sumatif yang beragam.

Harapan:

Asesmen yang dibuat dapat diterapkan dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

# data[].attributes.body
Kekhawatiran :

Asesmen yang dilakukan tidak sesuai dan kebutuhan perbaikan proses belajar dan mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran murid.

Keyakinan :

Saya yakin dapat mengimplementasikan Asesmen dalam Pembelajaran Mendalam dengan membiasakan merancang dan melaksanakan asesmen tersebut di dalam kelas.

Perbaikan :

Pada bagian asesmen formatif, masih bingung menentukan teknik asesmen yang tepat pada awal dan proses pembelajaran.

Harapan :

Asesmen yang saya rancang dan saya lakukan nanti bisa membuat siswa lebih memahami secara mendalam topik yang dipelajari sesuai dengan prinsip dan pengalaman belajar yang ada.

# data[].attributes.body
Refleksi Sri Donni

Kekhawatiran:

yang saya rasakan dalam mengimplementasikan asesmen dalam PM adalah kekhawatiran murid tidak siap dengan pendekatan asesmen baru yang menuntut refleksi dan berpikir kritis

Keyakinan:

yang menjadi keyakinan saya adalah melaului asesmen memberikan data penting untuk merancang pengajaran yang sesuai kebutuhan murid.

Perbaikan:

Melakukan asesmen formatif secara berkelanjutan, bukan hanya asesmen sumatif di akhir pembelajaran.

Pengembangan:

diantara materi Asesmen saya merasa cukup kuat dana akan melakukan pengembangan dalam asesmen sumatif

harapan:

Harapan terbesar saya terhadap bapak/ibu yang telah mempelajari asesmen adalah mereka tidak hanya melihatnya sebagai "garis finis" belajar, tetapi sebagai cermin refleksi untuk tumbuh lebih jauh.

# data[].attributes.body
1. Ya, saya khawatir asesmen yang saya buat belum sepenuhnya mampu menggambarkan kemampuan siswa secara holistik, terutama dalam aspek keterampilan dan sikap. Selain itu, keterbatasan waktu dan jumlah siswa yang banyak membuat asesmen autentik sulit dilakukan secara maksimal.

2. Saya yakin bahwa asesmen yang dirancang dengan tujuan yang jelas, berbasis pada pengalaman belajar nyata, dan disesuaikan dengan konteks siswa akan mampu membantu mereka tumbuh tidak hanya secara akademik, tetapi juga karakter dan keterampilannya.

3. Saya merasa perlu memperbaiki cara menyusun rubrik penilaian yang objektif dan terukur, terutama dalam menilai proses berpikir tingkat tinggi dan kerja kolaboratif siswa.

4. Saya cukup percaya diri dalam menyusun soal-soal formatif yang relevan dengan tujuan pembelajaran. Ke depan, saya ingin mengembangkan variasi bentuk asesmen formatif yang lebih kreatif dan interaktif untuk meningkatkan partisipasi siswa.

5. Harapan terbesar saya adalah agar mereka mampu memahami proses belajar sebagai bagian dari kehidupan, menjadi pembelajar yang reflektif, dan mampu menerapkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan mereka dalam kehidupan nyata dengan percaya diri.

# data[].attributes.body
Kekhawatiran : yang saya rasakan murid tidak siap menerima penggunaan asesmen yang menggali proses berpikir kritis, reflektif.

Keyakinan : saya akan berusaha mengimplementasikan Asesmen dalam pembelajaran namun akan selalu melakukan refleksi dan meminta umpan balik dari rekan sejawat apakah asesmen yang saya gunakan sesuai dengan kebutuhan belajar murid.

Perbaikan : saya akan membuat berbagai teknik asesmen sesuai dengan TP

Harapan : harapannya saya akan terus bisa mengimplementasikan teknik-teknik asesmen sesuai dengan TP dan mengimbaskan ke rekan-rekan sejawat.

# data[].attributes.body
Saya khawatir asesmen yang saya rancang tidak mampu menggambarkan pemahaman mendalam murid.

Saya yakin asesmen yang digunakan untuk memperbaiki proses belajar, bukan sekedar memberikan nilai.

Yang akan saya perbaiki adalah kemampuan dalam membuat asesmen formatif

Saya merasa kuat adalah kemampuan untuk memahami asesmen sumatif

Harapan saya agar asesmen yang dilakukan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran

# data[].attributes.body
Ada kekuatiran saya dalam mengimplentasikan asesmen pembelajaran mendalam terutama dalam membuat asesmen untuk mengukur kemampuan murid dengan kebutuhan belajar yang berbeda.

keyakinan saya dalam mengimplementasikannya adalah dengan menggunakan pola pikir bertumbuh. saya merasa lemah pada dalam membuat soal dengan indikator yang mampu melihat proses atau hasil dengan tepat, saya cukup kuat ketika membuat asesmen tuk melihat ketercapaian tujuan pembelajaran. Harapan terbesarnya adalah dengan adanya asesmen yang telah saya berikan selama ini bisa menjadi tolak ukur perbaikan proses pembelajaran mereka tuk terus berusaha dan belajar sehingga otak mereka bisa terpacu untuk ketercapaian tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
1.Kekhawatiran : secara umum assesmen bukan merupakan hal yang baru bagi guru,hanya dengan pendekatan pembelajaran mendalam kehawatiran saya adalah belum mampu menyusun dan melaksanakan assesmen yang mampu mengukur dimensi profil lulusan yang diharapkan

2.Keyakinan: Saya akan beruapaya secara maksimal melakukan assesmen yang holistik dan autentik

3.Masih lemah dalam membuat asesmen sebagai pembelajaran misalnya penialain diri,portofolio refleksi dan lain-lain karena biasanya fokus pada assesmen untuk mengukur pemahaman murid terhadap konten. Perbaikan setalanjutnya akan mencoba penilaian tersebut.

4.assesmen observasi dan menyusun rubriknya

5.Harapannya mampu menyusun teknik penilaian yang beragam yang disesuaikan dengan karakteristik materi IPA (Praktek,observasi,projek,lisan,dan tes tertulis)

4

# data[].attributes.body
1. Saya khawatir akan terdapat kesalah kaprahan dalam menyusun instrumen asesmen dalam PM

2. Saya yakin bahwa dengan berefleksi dan mencermati lebih lanjut, saya akan mampu menguasai asesmen dalam PM

3. Saya merasa lemah pada bagian jenis-jenis asesmen yang melibatkan prinsip asesmen PM

4. Saya merasa bahwa saya memahami jenis asesmen dalam PM seperti AOL, AAL, AFL

5. Harapan saya bahwa refleksi berkelanjutan yang akan saya lakukan bisa membantu saya memahami keseluruhan konsep asesmen dalam PM

# data[].attributes.body
1. Saya sangat kuatir jika murid belum mampu menerima penggunaan asesmen yang menggali proses berpikir kritis. Dari sisi guru, saya kuatir banyak yg belum siap mengaplikasikan asesmen PM ini

2. Saya yakin, asesmen yang dirancang dengan jelas, berbasis pada pengalaman nyata, disesuaikan dengan konteks siswa akan mampu murid tumbuh dan berkembang baik secara akademik maupun dalam karakter

3. Saya merasa perbaikan dalam ketrampilan saya dalam menyusun sesmen PM

4. Dengan adanya asesmen dalam PM dapat meningkatkan mutu pembelajaran dan tentunya sesuai dengan 8 dimensi profil lulusan

# data[].attributes.body
Kekhawatiran

Mengalokasikan waktu dalam melakukan assesment

Keyakinan

saya yakin pendekatan pembelajaran mendalam sangat membantu saya sebagai guru dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran

Perbaikan

pengetahuan saya yang terbatas dalam pemahaman fungsi dari assesment, setelah mengikuti kegiatan tersebut ternyata assesment dapat berkolaborasi dalam refleksi kegiatan pembelajaran

Harapan

harapan saya assesment bukan berfungsi sebagai penghakiman tetapi sebagai proses dalam mencapai tujuan pembelajaran