# data[].attributes.headline
thư kí và thành viên nhóm xin lỗi cô vì nộp bài trễ ạ

# data[].attributes.subject
thư kí và thành viên nhóm xin lỗi cô vì nộp bài trễ ạ

# data[].attributes.headline
Nhóm 3:Trần Phúc Hưng ,Lê Quang Liêm(Không làm) ,Nguyễn Thị Gia Hân,Nguyễn Minh Phúc.

# data[].attributes.subject
Nhóm 3:Trần Phúc Hưng ,Lê Quang Liêm(Không làm) ,Nguyễn Thị Gia Hân,Nguyễn Minh Phúc.

# data[].attributes.body
Phiếu học tập số 3:

Người được sử dụng để chia sẻ cảm xúc: Ngôi kể thứ nhất

Dấu hiệu giúp em nhận biết:Xưng tôi

Tác dụng:Dể trình bày sắc nét hơn về cảm xúc của bản thân về nghệ thuật và nội dung của bài thơ đồng thời nói lên ý nghĩa của bài thơ đối với bản .

Phiếu học tập số 4:

Mở đoạn:

Vị trí:

Mở đoạn:

-Vị trí:" Tôi rất thích bài thơ Nắng hồng... hình ảnh người mẹ”

Nội dung chính:Thảo luận về bài thơ Nắng hồng của tác giả Bảo Ngọc

Thân đoạn:

Vị trí:"Thủ pháp nhân hóa…mùa xuân tươi sáng”

•Nội dung chính: Phân tích về hình ảnh của người mẹ  trong làn sương ấy mang lại sự ấm áp và niềm vui của đứa con.

Kết đoạn:

•Vị trí:" Bài thơ dẫn dắt...một đứa trẻ dành cho mẹ”

• Nội dung chính:Tổng kết ý nghĩa của bài thơ và cảm nhận tình mẹ dành cho đứa con.

Phiếu học tập số 5:

Cảm xúc:Yêu thương , xúc động

Chi tiết, hình ảnh: Áo trời xám ngắt,se sẻ giấu tiếng hát,mua phùn giăng đầy ngõ

Cách thể hiện cảm xúc :

Phiếu học tập số 6: Các từ ngữ dùng để liên kết các câu là :Và, nhưng, thì lại, , mà còn ….

-Tác dụng :Giúp các câu trong đoạn văn nối kết chặt chẽ với nhau , thể hiện mối quan hệ về nội dung ( nguyên nhân -kết quả , bổ sung, đối lập) và giúp đoạn văn mạch lạc dễ hiểu hơn.

# data[].attributes.headline
Thành Viên: Huỳnh Ngọc Khánh An, Bảo Anh, Bảo Ngân, Thảo Ngân,  Huy, Đăng Khôi( không làm)

# data[].attributes.subject
Thành Viên: Huỳnh Ngọc Khánh An, Bảo Anh, Bảo Ngân, Thảo Ngân,  Huy, Đăng Khôi( không làm)

# data[].attributes.body
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3:

-Ngôi được sử dụng để chia sẻ cảm xúc:

Trong bài thơ “Nói với con” của Y Phương, Trong bài thơ “Nắng hồng”, tác giả sử dụng ngôi thứ ba để chia sẻ cảm xúc. Dấu hiệu giúp nhận biết là toàn bài thơ không xuất hiện từ “tôi”, “em”, hay “chúng tôi” mà chỉ miêu tả hình ảnh của nắng, chim, lá, trang vở học trò, sân ga, phố, em thơ,… như

-Dấu hiệu giúp nhận biết: là toàn bài thơ không xuất hiện từ “tôi”, “em”, hay “chúng tôi” mà chỉ miêu tả hình ảnh của nắng, chim, lá, trang vở học trò, sân ga, phố, em thơ,… như một người đứng ngoài quan sát. Việc dùng ngôi thứ ba giúp bài thơ mang tính khách quan, bao quát, làm nổi bật vẻ đẹp của thiên nhiên và tuổi thơ dưới ánh nắng trong trẻo, hồn nhiên. Nhờ đó, cảm xúc của người viết được truyền tải nhẹ nhàng qua các hình ảnh sống động và gợi cảm, tạo nên một không khí vui tươi, ấm áp và tràn đầy sức sống.

Tácdụng của việc dùng ngôi ấy để chia sẻ :tác giả sử dụng ngôi thứ nhất để chia sẻ cảm xúc.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4

-Vị trí:

Mở Đoạn: Tôi rất thích đến người mẹ.

Thân Đoạn : Thủ pháp đến tươi sáng.

Kết Đoạn: Bài thơ đến dành cho mẹ.

Nội dung chính:

Mở Đoạn: Bày tỏ sự thích thú, lý do yêu thích bài “Nắng Hồng” của tác giả.

Thân Đoạn : Phân tích, chỉ ra những chi tiết, hình ảnh của bài thơ.

Kết Đoạn: Nêu ra cảm nghĩ, suy nghĩ riêng của tác giả về bài thơ.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5:

-Cảm xúc của người viết về bài thơ: - Rất thích bài thơ'

Cảm nhận được sự ấm áp, yêu thương của mẹ dành cho con.

- Những chi tiết, hình ảnh đã mang đến cho người viết cảm xúc ấy:

• Hình ảnh mùa đông được nhân hóa: “áo trời xám ngắt”, “se sẽ giấu tiếng hát”.

• Cảnh vật gợi cảm giác lạnh giá nhưng ẩn chứa sự ấm áp.

• Hình ảnh “giọt nắng hồng”, “đốm nắng” mang lại ánh sáng và hơi ấm.

• Dẫn dắt người đọc từ cái lạnh đến sự ấm áp của tình mẹ.

-Cách thể hiện cảm xúc của người viết: Dùng ngôn ngữ biểu cảm, trích dẫn thơ, hình ảnh gợi cảm xúc:

PHIẾU HỌC TẬP SỐ6:

Các từ ngữ được dùng để liên kết câu: "dường như", "rồi ", "tiếp theo", Tác dụng của cách liên kết câu : giúp câu văn có sự liên kết câu và cho thêm đầy đủ ý

# data[].attributes.headline
Thành viên: Phạm Thu Hằng, Nguyễn Ngọc Minh Anh, Nguyễn NGọc Linh Đan, Trương Vĩnh Danh, Bùi Ngọc Quỳnh Như, Lường Thị Ngọc Trâm, Nguyễn Thị Khánh Chi.

# data[].attributes.subject
Thành viên: Phạm Thu Hằng, Nguyễn Ngọc Minh Anh, Nguyễn NGọc Linh Đan, Trương Vĩnh Danh, Bùi Ngọc Quỳnh Như, Lường Thị Ngọc Trâm, Nguyễn Thị Khánh Chi.

# data[].attributes.body
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 (NGÔI CHIA SẺ CẢM XÚC) :

Ngôi được sử dụng để chia sẽ cảm xúc: Ngôi thứ nhất

Dấu hiệu giúp em nhận biết: Xưng ''tôi''

Tác dụng của việc sử dụng ngôi ấy để chia sẻ cảm xúc:

là nhân vật trực tiếp tham gia vào câu chuyện, kể lại những gì mình đã trải nghiệm và cảm xúc về đoạn văn ấy

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4 (BỐ CỤC ĐOẠN VĂN):

Mở đoạn:

1.Vị trí: Đầu đoạn, "tứ đầu đến" ...hình ảnh người mẹ.

2. Nội dung chính: Giới thiệu nhan đề, tên tác giả và cảm xúc về thơ bằng câu chủ đề.

Thân đoạn:

1.Vị trí: Giữa đoạn, "Từ phép nhân hóa..." đến "...tươi sáng."

2.Nội dung chính: Trình bày được cảm xúc về phần nội dung và nghệ thuật của bài thơ.

Kết đoạn:

1.Vị trí: Cuối đoạn, "Bài thơ..." đến hết.

2.Nội dung chính: Khẳng định lại cảm xúc của mình về bài thơ và ý nghĩa đối với người viết

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5:

Cảm xúc của người viết về bài thơ:

Rất thích bài thơ vì cách dẫn dắt bất ngờ, cảm động; cảm nhận rõ hơn về tình mẹ và sự yêu thương của con dành cho mẹ.

Những chi tiết hình ảnh đã mang đến cảm xúc ấy:

Hình ảnh mùa đông lạnh giá như: "trời thì xám ngắt", "sẽ giấu tiếng hát", hình ảnh người mẹ trong màn sương với áo choàng đỏ, nụ cười, "giọt nắng hồng".

Cách thể hiện cảm xúc của người viết:

Dùng từ ngữ bộc lộ trực tiếp cảm xúc ("Tôi rất thích..."), phân tích hình ảnh, liên tưởng và cảm nhận cá nhân sâu sắc.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 6:

Các từ ngữ được dùng để liên kết câu:

Lặp lại từ ngữ, cụm từ để tạo sự mạch lạc.

Dùng các từ ngữ đồng nghĩa, đại từ để thay thế các từ ngữ đã xuất hiện trước đó.

Sử dụng các từ nối, quan hệ từ (ví dụ: "và", "nhưng", "tuy nhiên", "do đó", "vì vậy").

Tác dụng:

Giúp các câu văn, đoạn văn liền mạch, chặt chẽ, tạo sự thống nhất về nội dung và hình thức.

# data[].attributes.headline
Nhóm 2: Nguyên Hưng, An Khánh, Quỳnh Giang, Bình Minh, Tuấn Sang , Trường Nguyên, Phương Linh, 

# data[].attributes.subject
Nhóm 2: Nguyên Hưng, An Khánh, Quỳnh Giang, Bình Minh, Tuấn Sang , Trường Nguyên, Phương Linh, 

# data[].attributes.body
PHT SỐ 3:

Ngôi sử dụng được để chia sẻ cảm xúc: Ngôi thứ nhất

Dấu hiệu giúp em nhận biết : Xưng '' tôi''

Tác dụng:

- Tạo cảm giác gần gũi, thân mật.
- Truyền tải cảm xúc chân thực.
- Giúp người đọc dễ đồng cảm với người viết.

- Giúp bài thơ trở nên sinh động.

PHT SỐ 4:

Mở đoạn

Vị trí: Câu đầu tiên

Nội dung chính: Giới thiệu bài thơ “Nắng hồng” và cảm xúc yêu thích chung của người viết.

Thân đoạn:

Vị trí: “Thủ pháp nhân hóa…” đến “… đem đến mùa xuân tươi sáng

Nội dung chính: Nêu cảm xúc về những hình ảnh, chi tiết nổi bật trong thơ và dẫn chứng minh họa.

Kết đoạn:

Vị trí: Phần còn lại

Nội dung chính: Khẳng định lại cảm nhận sâu sắc và tình cảm dành cho bài thơ và người mẹ.

PHT SỐ 5:

Cảm xúc của người viết về bài thơ: Yêu thương quan tâm đến mẹ.

Những chi tiết, hình ảnh đã mang đến cho người viết cảm xúc ấy:

“mùa đông gắn với hình ảnh người mẹ”

Hình ảnh: “mẹ đạp xe chở con đi học”, “chiếc áo choàng đỏ”, “hình ảnh giọt nắng hồng”,…

“áo trời xám ngắt”, “gió se lạnh”, “mưa phùn giăng đầy ngõ”…

Cách thể hiện cảm xúc của người viết: Những hình ảnh mùa đông lạnh giá đến hình ảnh ấm áp của mẹ giúp tác giả nhận rõ hơn về tình mẹ và những yêu thương của một đứa trẻ dành cho mẹ.

PHT SỐ 6:

Các từ ngữ được dùng để liên kết câu: ''Vì'', ''dường như'', ''nhưng'',''rồi''.

Tác dụng: Tạo nhịp điệu cho câu thơ, làm câu văn hay hơn không bị rời rạc mà trở nên liên mạch, giúp người ta nắm bắt câu chuyện nhanh hơn và dễ hiểu hơn.

# data[].attributes.headline
Thành viên nhóm 6: Gia Bảo, Nhã Uyên, Tường Vy, Ngọc An, Đăng Khoa, Phương Thảo, Yến Trang

# data[].attributes.subject
Thành viên nhóm 6: Gia Bảo, Nhã Uyên, Tường Vy, Ngọc An, Đăng Khoa, Phương Thảo, Yến Trang

# data[].attributes.body
Phiếu học tập số 3:

Ngôi được sử dụng để chia sẻ cảm xúc:

Ngôi thứ nhất.

Dấu hiệu giúp em nhận biết:

xưng Tôi.

Tác dụng của việc dùng ngôi ấy để chia sẻ cảm xúc:

Làm cho người đọc nắm bắt tâm trạng sâu sắc, chân thật, gần gũi với tác giả bài thơ.

Phiếu học tập số 4:

Vị trí của mở đoạn:

"Tôi rất thích... người mẹ." (Có thể là giới thiệu cảm nhận chung về bài thơ hoặc tình cảm với mẹ).

Nội dung chính:

Giới thiệu nhan đề bài thơ.

Vị trí của thân đoạn:

Thủ pháp: "...tươi sáng." (Cần điền rõ thủ pháp nghệ thuật nào được sử dụng trong bài thơ).

Nội dung của thân đoạn:

Trình bày cảm xúc về nội dung và nghệ thuật của bài thơ.

Vị trí của kết đoạn:

"Bài thơ... dành cho mẹ." (Có thể là khẳng định giá trị của bài thơ đối với người đọc hoặc đối với tình cảm mẹ con).

Nội dung của kết đoạn:

Khẳng định lại cảm xúc về bài thơ và ý nghĩa của bài thơ.

Phiếu học tập số 5:

Cảm xúc của người viết về bài thơ:

Cảm phục và xúc động trược tinh thần dũng cảm, hồn nhiên của chú bé Lượm.

Những chi tiết ,hình ảnh đã mang đến cho người viết cảm xúc ấy:

"áo trời thì sáng ngắt".

"se sẻ dấu tiếng hát".

"mưa phùn giăng đầy ngõ".

"cảnh vật xám ngắt và buốt cóng ấy bỗng sáng bừng vì hình ảnh mẹ".

Cách thể hiện cảm xúc của người viết:

Dùng từ ngữ biểu cảm (xúc động, thương mến).

Giọng điệu nhẹ nhàng.

Dùng ngôi thứ nhất để kể lại cảm nhận.

Phiếu học tập số 6:

Cách từ ngữ dùng để liên kết cho:

Các từ ngữ dùng để liên kết câu: và, nhưng, bởi vì, tuy nhiên, ngoài ra...

Tác dụng:

Tác dụng: giúp đoạn văn có sự mạch lạc, chặt chẽ giữa các câu; và có thể giúp người đọc dễ hiểu và theo dõi mạch cảm xúc của người viết.

# data[].attributes.headline
Thành viên: Trần Anh Tùng, Nguyễn Trí Anh, Nguyễn An Lan Vy, Nguyễn Thảo Vy, Trương Bảo My, Trần Đỗ Hoài Anh

# data[].attributes.subject
Thành viên: Trần Anh Tùng, Nguyễn Trí Anh, Nguyễn An Lan Vy, Nguyễn Thảo Vy, Trương Bảo My, Trần Đỗ Hoài Anh

# data[].attributes.body
Phiếu Học Tập Số 3

Ngôi được sử dụng để chia sẻ cảm xúc: Ngôi thứ nhất

Dấu hiệu giúp em nhận biết: nhân vật xưng "tôi" trong câu chuyện

Tác dụng của việc dùng ngôi ấy để chia sẻ cảm xúc: giúp người đọc cảm nhận đc sự chân thật, gần gũi và sâu sắc hơn về những gì nhân vật đã trải qua giúp người dọc

Phiếu Học Tập Số 4

-Phần mở đoạn:

+Vị trí:từ đầu đến chỗ "bốn khổ thơ đầu"

+Nội dung chính:là giới thiệu nhan đề bài thơ, tên tác giả và cảm xúc chung với bài thơ

-Phần thân đoạn:

+Vị trí :từ chỗ "giúp tôi" đến "đẫn dắt người đọc đi"

+Nội dung chính:muốn trình bày những chi tiết, hình ảnh đặc sắc, ấn tượng được trích ra từ bài thơ nhằm chứng minh, làm rõ, lí giải cho cảm xúc của tác giả với bài thơ

-Phần kết đoạn:

+Vị trí :"từ những hình ảnh mùa đông" đến "đứa trẻ dành cho mẹ"

+Nội dung chính:là khẳng định lại nội dung của bài thơ và cảm xúc của tác giả dành cho bài thơ cũng như ý nghĩa của nó đối với tác giả.

Phiếu Học Tập Số 5

Cảm xúc của người viết về bài thơ: người viết cảm thấy rất thích bài thơ "Nắng Hồng" vì nội dung gần gũi và đầy xúc động. Người viết xúc động trước tình cảm mẹ trong bài thơ, sự ấm áp và dịu dàng của tình mẹ, hình ảnh người mẹ giữa mùa đông lạnh giá, giúp hiểu rõ về tình mẫu tử, gợi không khí mùa đông và nỗi nhớ mẹ. Bài thơ đã sưởi ấm trái tim bằng những hình ảnh quen thuộc và trân thật.

Những chi tiết, hình ảnh đã mang đến cho người viết: thủ pháp nhân hóa trong 4 khổ đầu " áo trời xám ngắt " ; "se sẻ giấu tiếng hát " ; ... cảnh vật đang xám ngắt và buốt cóng bỗng sáng bừng vì hình ảnh của mẹ . cậu bé đang ngồi trên bậc thềm lạnh lẽo bỗng thấy chiếc đỏ của mẹ xuất hiện như đốm nắng và nụ cười của mẹ như giọt nắng hồng giữa giá lạnh, hình ảnh dáng mẹ nhỏ bé giữa trời đông khiến người đọc xúc động và cảm nhận đc tình mẫu tử sâu nặng.

Cách thể hiện cảm xúc của người viết: Tác giả sử dụng các biện pháp so sánh, nhân hóa để diễn tả sự ấm áp, che chở của mẹ, đồng thời thể hiện niềm hạnh phúc và biết ơn của người con.

Phiếu Học Tập Số 6

Các từ ngữ được dùng để liên kết câu:

-Và, với, lại, cũng, thêm, hoặc, hay, vì, bởi vì, cho nên, do đó, không những… mà còn, không chỉ… mà còn.

Tác dụng: các từ ngữ dùng để liên kết câu có tác dụng nối kết các ý, giúp đoạn văn mạch lạc, tăng tính liên kết và tránh lặp từ

# data[].attributes.body
Các từ ngữ được dùng để liên kết câu:

Cả ( Cả mùa đông lạnh giá, Cả chị ong chăm chỉ,..)

Như ( Như đốm nắng đang trôi)

Cũng ( Cũng không đến vườn hoa).

Tác dụng :
- Giúp cá câu nối liền với nhau chặt chẽ

Làm đoạn văn mạch lạc, rõ ràng

Giúp người đọc dễ hiểu nội dung

# data[].attributes.body
Cảm xúc :

Cảm xúc chủ đạo của bài thơ "Nắng hồng" là tình mẫu tử thiêng liêng, ấm áp và sự trân trọng, biết ơn dành cho người mẹ.

# data[].attributes.body
mở đoạn :

-Giới thiệu vấn đề cần nghị luận và nêu luận điểm chính.

Phần thân đoạn  :

-Triển khai các luận điểm, sử dụng lý lẽ và dẫn chứng để làm rõ từng luận điểm.

Phần kết đoạn :

-Tóm tắt lại những ý chính đã trình bày, khẳng định lại luận điểm và đưa ra kết luận.

Phần mở đoạn

-Vị trí :Nằm ở đầu đoạn văn

Phân đoạn :

-Vị trí :-Nằm ở giữa đoạn văn

kết đoạn :

-nằm ở cuối đoạn văn

# data[].attributes.body
Phiếu học tập số 3 :

Ngôi được sử dụng để chia sẻ cảm xúc : Ngôi thứ nhất
Dấu hiệu giúp em nhận biết : Xưng “ tôi “

Tác dụng của việc dùng ngôi ấy để chia sẻ cảm xúc : Giúp người viết bày tỏ cảm xúc chân thực, gần gũi,

# data[].attributes.headline
Lê Đình Nhất Phong; Đoàn Thị Thùy An; Trần Phúc Trường An; Mai Hải Đăng; Nguyễn Hữu Nhân; Trịnh Thị Ngọc Huyền; Trần Hoàng Bảo Ngọc

# data[].attributes.subject
Lê Đình Nhất Phong; Đoàn Thị Thùy An; Trần Phúc Trường An; Mai Hải Đăng; Nguyễn Hữu Nhân; Trịnh Thị Ngọc Huyền; Trần Hoàng Bảo Ngọc

# data[].attributes.body
Đoàn Thị Thùy An : không làm bài

Nguyễn Hữu Nhân : không làm bài

bạn ngọc : giúp nhóm làm bài thay các bạn không làm bài ở trên

# data[].attributes.headline
THÀNH VIÊN: NGUYỄN TRẦN MINH THƯ, NGUYỄN LÊ NAM KHANG, LÊ NGỌC ĐỖ QUYÊN, LÊ NGỌC ANH, PHẠM ĐỨC THẮNG, TRẦN VĂN NHẬT HUY, NGUYỄN LÊ QUỲNH TRÂM

# data[].attributes.subject
THÀNH VIÊN: NGUYỄN TRẦN MINH THƯ, NGUYỄN LÊ NAM KHANG, LÊ NGỌC ĐỖ QUYÊN, LÊ NGỌC ANH, PHẠM ĐỨC THẮNG, TRẦN VĂN NHẬT HUY, NGUYỄN LÊ QUỲNH TRÂM

# data[].attributes.body
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3

NGÔI CHIA SẺ CẢM XÚC

NGÔI ĐƯỢC SỬ DỤNG ĐỂ CHIA SẺ CẢM XÚC

Ngôi thứ nhất

DẤU HIỆU GIÚP EM NHẬN BIẾT

Người viết xưng "tôi"

TÁC DỤNG CỦA VIỆC DÙNG NGÔI ẤY ĐỂ CHIA SẺ CẢM XÚC

Việc dùng ngôi thứ nhất có thể đưa ra được cái nhìn trực diện, giúp cho bố cục bài văn trở nên mạch lạc, thẳng thắng, không bị khựng và giúp chất văn trưởng thành hơn, người đọc sẽ dễ dàng cảm nhận được cảm xúc nhiều hơn.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4

BỐ CỤC ĐOẠN VĂN

MỞ ĐOẠN

- Vị trí:

Phần đầu bài thơ.

- Nội dung chính:

Giới thiệu cảm xúc chung của người viết.

THÂN ĐOẠN

- Vị trí:

Phần giữa bài thơ.

- Nội dung chính:

Trình bày cảm xúc thông qua các chi tiết và đặc điểm bài thơ.

KẾT ĐOẠN

- Vị trí:

Phần cuối bài thơ.

- Nội dung chính:

Khẳng định lại ý nghĩa, cảm xúc của bài thơ.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5

CÁCH THỂ HIỆN CẢM XÚC

CẢM XÚC CỦA NGƯỜI VẾT VỀ BÀI THƠ

Yêu thương, xúc động và biết ơn đối với người mẹ đã vất vả hy sinh vì con.

NHỮNG CHI TIẾT, HÌNH ẢNH ĐÃ MANG ĐẾN CHO NGƯỜI VIẾT CẢM XÚC ẤY

Hình ảnh mẹ cặm cụi vá áo, hình ảnh nắng hồng trên vai mẹ, sự lặng lẽ tảo tần của mẹ.

CÁCH THỂ HIỆN CẢM XÚC CỦA NGƯỜI VIẾT

Dùng ngôn ngữ giàu hình ảnh, lời lẽ nhẹ nhàng, chân thành; thể hiện cảm xúc qua cái nhìn ngưỡng mộ trìu mến dành cho mẹ.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 6

CÁCH LIÊN KẾT CÂU

CÁC TỪ NGỮ ĐƯỢC DÙNG ĐỂ LIÊN KẾT CÂU

và , nhưng , thì lại.

TÁC DỤNG

Các từ ngữ liên kết câu trong bài thơ như quan hệ từ (và, nhưng, thì...), đại từ (em, tôi, con...) và từ ngữ lặp lại (nắng, mặt trời...) có tác dụng giúp các câu văn, câu thơ gắn kết chặt chẽ với nhau. Quan hệ từ nối các câu theo mối quan hệ logic, đại từ thay thế cho từ đã nhắc để tránh lặp, còn từ ngữ lặp lại giúp nhấn mạnh ý và tạo nhịp điệu, làm cho bài thơ mạch lạc và sinh động hơn.