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Durante los primeros años, el cerebro es especialmente plástico y sensible a los estímulos, lo que significa que tanto los factores protectores como los de riesgo tienen un impacto duradero. Las experiencias vividas en esta etapa son la base para el aprendizaje futuro, la autorregulación emocional, la interacción social y el rendimiento escolar.

Un acompañamiento oportuno, centrado en el niño o niña, que promueva la puericultura, el respeto por los ritmos del desarrollo, y un entorno que favorezca la contención emocional, es clave para fomentar un neurodesarrollo sano y armonioso.

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El enfoque STEAM+G en la primera infancia integra conocimiento, juego, emociones y valores en experiencias significativas, favoreciendo un desarrollo armónico de todas las dimensiones del ser. Además, al incluir la perspectiva de género, forma desde temprano ciudadanos y ciudadanas más conscientes, equitativos y creativos.

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El trabajo por proyectos convierte el aula en un espacio vivo de construcción de conocimiento, centrado en el niño y la niña como investigadores activos, sensibles y sociales. Es una metodología que estimula el desarrollo integral al unir emoción, razón y acción en una misma experiencia educativa.

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Los Desafíos que surgen son los siguientes:

Transformar el enfoque educativo de transmisión de contenidos a uno centrado en vínculos, emoción y experiencia.

Acompañar con respeto los ritmos del desarrollo madurativo.

Diseñar ambientes de aprendizaje que estimulen sin sobrecargar.

Formar a las familias en estos hallazgos de forma accesible y sin alarmismo.

Ayudarlas a entender que el amor, el juego, la presencia y el respeto son tan importantes como cualquier actividad educativa.

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Continúa comprometiéndonos la actualización constante,el reconocimiento de las singularidades y las reconfiguraciones de los contextos. Nuestra labor en bien de los niños es fundamental, exigentemente ética y pedagógica.

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El neurodesarrollo es un proceso complejo que inicia desde la gestación y continúa con gran intensidad durante los primeros años de vida, etapa en la que el cerebro presenta su mayor plasticidad. Comprendo que en este proceso influyen diversos factores, tanto biológicos como ambientales.

Entre los factores biológicos destacan la genética, la nutrición, el estado de salud de la madre durante el embarazo, el parto y la salud del niño en sus primeros meses y años. Por otro lado, los factores ambientales como el afecto, la estimulación oportuna, las interacciones sociales, el juego, el entorno familiar, educativo y cultural, tienen un impacto directo en la maduración del sistema nervioso y en el desarrollo de funciones cognitivas, emocionales, motoras y sociales.

Los primeros años de vida son fundamentales, ya que durante esta etapa se forman millones de conexiones neuronales que configuran las bases para el aprendizaje, la regulación emocional, el lenguaje, la motricidad y la socialización. Por eso, es vital ofrecer a los niños y niñas entornos seguros, afectivos y enriquecidos, que promuevan su bienestar y estimulen su desarrollo integral.

Desde mi rol educativo, comprendo la importancia de observar, respetar los ritmos individuales de desarrollo y aplicar estrategias pedagógicas que potencien las habilidades de cada niño y niña, entendiendo que el neurodesarrollo no es un proceso uniforme, sino único para cada persona.

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promueve el aprendizaje activo, interdisciplinario y con sentido, permitiendo a los niños y niñas desde sus primeros años desarrollar habilidades cognitivas, sociales, emocionales, comunicativas y motrices de manera integrada.

Desde la primera infancia, STEAM+G fortalece el desarrollo integral porque:

Estimula la curiosidad y el pensamiento crítico, al permitir que los niños exploren el mundo que los rodea mediante la experimentación, la observación y la resolución de problemas.

Fomenta la creatividad y la expresión artística, al integrar el arte como medio de comunicación y exploración sensorial, favoreciendo la expresión de emociones, ideas y formas de ver el mundo.

Desarrolla habilidades lógico-matemáticas y espaciales de forma lúdica, mediante la manipulación de materiales, el conteo, las formas, los patrones y la clasificación.

Promueve la colaboración, la comunicación y la empatía, ya que muchas de las actividades STEAM se realizan en grupo, lo que estimula la interacción social y el trabajo cooperativo.

Fortalece la igualdad de género, al visibilizar y brindar las mismas oportunidades de participación, creación y liderazgo a niñas y niños en todas las áreas del conocimiento.

Potencia la motricidad fina y gruesa, por medio de proyectos que involucran construcción, diseño, dibujo, movimiento y uso de herramientas adaptadas a la edad.

Implementado con sentido pedagógico en la primera infancia, el enfoque STEAM+G no solo promueve el desarrollo de competencias para el siglo XXI, sino que también respeta los intereses, ritmos y formas de aprendizaje de cada niño o niña, contribuyendo así a una educación más inclusiva, significativa y transformadora desde los primeros años de vida.

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El trabajo por proyectos de investigación en el aula es una estrategia pedagógica poderosa que permite a los niños y niñas aprender de manera activa, significativa y contextualizada. En la primera infancia, esta metodología aporta de forma integral al desarrollo cognitivo, emocional y social porque:

Fomenta el pensamiento crítico y la curiosidad: al partir de los intereses de los niños, se despierta su deseo de explorar, formular preguntas, hacer hipótesis y buscar respuestas, fortaleciendo su capacidad de observación, análisis y solución de problemas.

Promueve la autonomía y la toma de decisiones: al ser protagonistas de su proceso, los niños se sienten valorados, lo que aumenta su autoestima, motivación y confianza para expresarse y actuar con iniciativa.

Desarrolla habilidades comunicativas y de interacción social: el trabajo en grupo favorece el diálogo, la escucha activa, el respeto por las ideas del otro, la colaboración y la construcción colectiva del conocimiento.

Fortalece el desarrollo emocional: al permitir que los niños vivan procesos de logro, superen retos y gestionen emociones asociadas al descubrimiento, la frustración o el éxito, se contribuye a su autorregulación y bienestar emocional.

Integra múltiples áreas del desarrollo: un proyecto puede abarcar el lenguaje, las matemáticas, la ciencia, el arte, la tecnología y el juego, permitiendo un aprendizaje global, conectado con la realidad y adaptado a sus experiencias.

En suma, el trabajo por proyectos convierte el aula en un espacio de investigación, creatividad y crecimiento integral, en donde los niños y niñas no solo aprenden contenidos, sino también a conocerse a sí mismos, relacionarse con los demás y comprender el mundo que los rodea.

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¿Cómo traducir de manera efectiva los avances científicos en estrategias pedagógicas accesibles y significativas para los niños y niñas?

¿Qué prácticas escolares favorecen realmente el desarrollo cerebral temprano y cuáles podrían estar limitando el potencial de los niños?

¿Cómo equilibrar la necesidad de estimulación temprana con el respeto por los ritmos y procesos individuales de cada niño o niña?

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El neurodesarrollo en la infancia es la base para el aprendizaje, las emociones y la socialización. Durante esta etapa, el cerebro es altamente plástico, lo que permite potenciar habilidades cognitivas, motoras y afectivas con estímulos adecuados. Un desarrollo integral fortalece la autoestima, el lenguaje y la capacidad para resolver problemas desde los primeros años.

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El neurodesarrollo en la infancia es la base para el aprendizaje, las emociones y la socialización. Durante esta etapa, el cerebro es altamente plástico, lo que permite potenciar habilidades cognitivas, motoras y afectivas con estímulos adecuados. Un desarrollo integral fortalece la autoestima, el lenguaje y la capacidad para resolver problemas desde los primeros años.

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Algunos factores que influyen en el neurodesarrollo en los primeros años de vida de niños y niñas son: la familia, el lugar donde viven, el modelo de crianza, la cultura. 

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Algunos factores que influyen en el neurodesarrollo en los primeros años de vida de niños y niñas son: la familia, el lugar donde viven, el modelo de crianza, la cultura. 

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Contribuye generando experiencias de aprendizaje que deje a los niños y niñas desarrollar su creatividad y curiosidad. Permite que los niños y niñas hagan preguntas, aprendan del error, sean autónomos y a tener un pensamiento crítico. 

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Contribuye generando experiencias de aprendizaje que deje a los niños y niñas desarrollar su creatividad y curiosidad. Permite que los niños y niñas hagan preguntas, aprendan del error, sean autónomos y a tener un pensamiento crítico. 

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Aporta el tener la habilidad de solucionar problemas, de tener una voz propia, de sentirse escuchados, validados, importantes y de construir en comunidad. 

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Aporta el tener la habilidad de solucionar problemas, de tener una voz propia, de sentirse escuchados, validados, importantes y de construir en comunidad. 

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El desafío, poder articular éste enfoque con la comunidad educativa. 

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El desafío, poder articular éste enfoque con la comunidad educativa. 