# data[].attributes.attachment_caption
นางศิริมนต์  ละมุล  บูรณาการ 1 คาบ

# data[].attributes.headline
วิชา วิทยาศาสตร์ ประถมศึกษา ป.1 - 3

# data[].attributes.subject
วิชา วิทยาศาสตร์ ประถมศึกษา ป.1 - 3

# data[].attributes.body
เรื่อง ดวงดาว

# data[].attributes.attachment_caption
นาง ศิริมนต์  ละมุล  บูรณาการ 1 คาบ 

# data[].attributes.headline
วิชา วิทยาศาสตร์ ประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 

# data[].attributes.subject
วิชา วิทยาศาสตร์ ประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 

# data[].attributes.body
เรื่อง ดวงดาว

# data[].attributes.attachment_caption
S-M-A-R-T 5 เสาหลักสร้างอนาคต

# data[].attributes.headline
นวัตกรรมสร้างคนดี 

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมสร้างคนดี 

# data[].attributes.body
โรงเรียนวัดสระทอง กลุ่มนาโพธิ์ 1

โดยนางศิริมนต์ ละมุล

ผู้บริหารสถานศึกษา

# data[].attributes.attachment_link.title
นวัตกรรมโมเดลโรงเรียนพอเพียงสร้างคนดี

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนจัดการเรียนรู้ สระอา

# data[].attributes.headline
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิต ป.4 เรื่องการคูณ

# data[].attributes.subject
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิต ป.4 เรื่องการคูณ

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิต ป.4

# data[].attributes.headline
นางสาวนิลวรรณ พลราษฎร์

# data[].attributes.subject
นางสาวนิลวรรณ พลราษฎร์

# data[].attributes.body
แผนการสอนวิชาภาษาไทย ชั้น ป.1 เรื่อง สระ เอ

# data[].attributes.attachment_link.title
นางสาวดารารัตน์ กัลนุลา แผนการสอนวิชาภาษาอังกฤษจาก   ChatGPT

# data[].attributes.headline
อมรรัตน์  พิสาดรัมย์

# data[].attributes.subject
อมรรัตน์  พิสาดรัมย์

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การบวกเศษส่วน

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้(ศิลปะ)

# data[].attributes.headline
น.ส.กษิรา สิงห์ห่างหว้า

# data[].attributes.subject
น.ส.กษิรา สิงห์ห่างหว้า

# data[].attributes.body
สระลดรูป

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอน_ภาษาไทย_ป2_สระลดรูป

# data[].attributes.body
Nattha Pidtana

วิชาคณิตศาสตร์

ชั้น ป.3

เรื่องการบวก

ตัวชี้วัด ค1.1 ป.3/8

เป้าหมาย นักเรียนสามารถหาผลลัพธ์การบวก ได้ไม่เกิน100,000

รูปแบบการเรียน การเรียนรู้แบบ 5e

สื่อ แผ่นโจทย์

# data[].attributes.attachment_link.title
🗂 แผนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
วิชาวิทยาศาสตร์

# data[].attributes.body
วิชาวิทยาศาสตร์

ชั้น ป.6 ระบบย่อยอาหาร

ตัวชี้วัด ว1.2 ป.6/4,ป.6/5

เป้าหมาย นักเรียนสามารถสร้างแบบจำลองระบบย่อยอาหารได้

รูปแบบ 5Es

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้วิทย์ ภัทราภรณ์ รร.วัดสระจันทร์

# data[].attributes.headline
น.ส.ศิรประภา ประโมทานัง

# data[].attributes.subject
น.ส.ศิรประภา ประโมทานัง

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้_การบวกการลบ_ป2

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอน_ภาษาไทย_ป2_สระลดรูป

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอน_การจำแนกสิ่งมีชีวิต

# data[].attributes.headline
สุพัตรา เทียมไธสง

# data[].attributes.subject
สุพัตรา เทียมไธสง

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนปลอดภัยไว้ก่อน_อนุบาล2-1

# data[].attributes.headline
การดูดซับน้ำของวัสดุ ป.2

# data[].attributes.subject
การดูดซับน้ำของวัสดุ ป.2

# data[].attributes.attachment_link.title
การดูดน้ำของวัสดุ

# data[].attributes.headline
แผนการจัดการเรียนรู้ป.

# data[].attributes.body
แผนการจัดการเรียนรู้ป.4 จาก chat gpt

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอน_การจำแนกสิ่งมีชีวิต

# data[].attributes.headline
นางสาวดารารัตน์ กัลนุลา

# data[].attributes.subject
นางสาวดารารัตน์ กัลนุลา

# data[].attributes.body
วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

เรื่อง สี

เวลา 1 ชั่วโมง

# data[].attributes.headline
แผนการจัดการเรียนรู้ จ

# data[].attributes.body
แผนการจัดการเรียนรู้ จาก chat gpt

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอน_การจำแนกสิ่งมีชีวิต

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนที่ 3 หน่วย ตัวเรา

# data[].attributes.body
วิชาภาษาไทย

ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1

เรื่อง การอ่านสระเสียงยาว แม่ กกา

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.1

เรื่อง: การอ่านสระเสียงยาว และคำในแม่ ก กา

สาระสำคัญ:

นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำที่มีสระเสียงยาว และคำที่อยู่ในแม่ ก กา ได้อย่างถูกต้อง พร้อมเข้าใจความหมายเบื้องต้นของคำเหล่านั้น

ตัวชี้วัด (ตามหลักสูตรแกนกลางฯ ป.1):

ท 1.1 ป.1/1 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และประโยคง่าย ๆ จากเรื่องที่อ่าน

ท 1.1 ป.1/2 บอกความหมายของคำที่อ่านได้

จุดประสงค์การเรียนรู้:

1. นักเรียนสามารถอ่านคำที่มีสระเสียงยาว เช่น า, อา ได้อย่างถูกต้อง

2. นักเรียนสามารถอ่านคำในแม่ ก กา ได้อย่างถูกต้อง

3. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำได้อย่างเหมาะสม

4. นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาไทย

สื่อและอุปกรณ์การเรียนรู้:

บัตรคำ

หนังสือนิทานหรือแบบฝึกหัดภาษาไทย ป.1

สื่อภาพประกอบคำในแม่ ก กา

คลิปเสียงการอ่านออกเสียงสระเสียงยาว

กิจกรรมการเรียนรู้ (เวลา 50 นาที):

ขั้นนำ (5 นาที):

ครูทักทายนักเรียนอย่างเป็นกันเอง

ครูตั้งคำถามนำเข้าสู่บทเรียน เช่น
“นักเรียนเคยได้ยินคำว่า กา ไหม?”
“คำว่า ปลา ใช้สระอะไร?”

ขั้นสอน (20 นาที):

1. ครูอธิบายความหมายของสระเสียงยาว (เช่น สระอา) พร้อมยกตัวอย่างคำ เช่น กา, มา, ตา

2. ครูแนะนำแม่ ก กา และคำที่อยู่ในแม่ ก กา เช่น พา, หา, ปา, ลา

3. นักเรียนอ่านตามครูเป็นคำ ๆ และเป็นประโยคง่าย ๆ เช่น

แม่มา

ปามา

ลาไป

4. แสดงภาพประกอบคำ เพื่อให้นักเรียนเข้าใจความหมายมากขึ้น

ขั้นฝึกฝน (15 นาที):

นักเรียนจับคู่บัตรคำกับภาพให้ตรงกัน

นักเรียนเล่นเกม “อ่านแล้วจับคู่” โดยครูแจกบัตรคำและให้นักเรียนหาคู่ของตนให้ตรงกับภาพ

ทำแบบฝึกหัดอ่านคำจากหนังสือเรียน/ใบงาน

ขั้นสรุปและประเมินผล (10 นาที):

ทบทวนคำในแม่ ก กา ที่เรียนวันนี้

นักเรียนตอบคำถามง่าย ๆ เช่น
“คำว่า ปา มีสระอะไร?”
“คำว่า ลามา มีอยู่ในแม่อะไร?”

ประเมินผลด้วยการอ่านออกเสียงเป็นรายบุคคล หรือกลุ่มเล็ก

การวัดและประเมินผล:

à¸£à¸²à¸¢à¸à¸²à¸£à¸›à¸£à¸°à¹€à¸¡à¸´à¸™

à¸§à¸´à¸˜à¸µà¸à¸²à¸£

à¹€à¸„à¸£à¸·à¹ˆà¸à¸‡à¸¡à¸·à¸

à¹€à¸à¸“à¸‘à¹Œà¸à¸²à¸£à¸›à¸£à¸°à¹€à¸¡à¸´à¸™

à¸à¸²à¸£à¸à¹ˆà¸²à¸™à¸„à¸³à¹à¸¡à¹ˆ à¸ à¸à¸²

à¸ªà¸±à¸‡à¹€à¸à¸•à¹à¸¥à¸°à¸Ÿà¸±à¸‡à¸à¸²à¸£à¸à¹ˆà¸²à¸™

à¹à¸šà¸šà¸›à¸£à¸°à¹€à¸¡à¸´à¸™à¸à¸²à¸£à¸à¹ˆà¸²à¸™

à¸à¹ˆà¸²à¸™à¹„à¸”à¹‰à¸–à¸¹à¸à¸•à¹‰à¸à¸‡ 80% à¸‚à¸¶à¹‰à¸™à¹„à¸›

à¸„à¸§à¸²à¸¡à¹€à¸‚à¹‰à¸²à¹ƒà¸ˆà¸„à¸§à¸²à¸¡à¸«à¸¡à¸²à¸¢

à¸–à¸²à¸¡-à¸•à¸à¸š

à¹ƒà¸šà¸‡à¸²à¸™/à¹à¸šà¸šà¸—à¸”à¸ªà¸à¸š

à¸•à¸à¸šà¹„à¸”à¹‰à¸–à¸¹à¸à¸•à¹‰à¸à¸‡ 3 à¸ˆà¸²à¸ 5 à¸‚à¹‰à¸à¸‚à¸¶à¹‰à¸™à¹„à¸›

à¸—à¸±à¸à¸©à¸°à¸à¸²à¸£à¸ˆà¸±à¸šà¸„à¸¹à¹ˆà¸„à¸³-à¸ à¸²à¸ž

à¸à¸´à¸ˆà¸à¸£à¸£à¸¡à¸à¸¥à¸¸à¹ˆà¸¡

à¹€à¸à¸¡à¸ˆà¸±à¸šà¸„à¸¹à¹ˆà¸„à¸³

ใบงานเสริม (แนบได้หากต้องการ):

แบบฝึกหัดเติมคำในช่องว่าง

แบบฝึกจับคู่คำกับภาพ

แบบฝึกคัดลายมือคำแม่ ก กา

# data[].attributes.headline
ณัฐณิชา แสนสำอางค์

# data[].attributes.subject
ณัฐณิชา แสนสำอางค์

# data[].attributes.body
วิชา ภาษาไทย

ชั้น อนุบาล 3

เรื่อง ข้าว

ตัวชี้วัด

เป้าหมาย นักเรียนสามารถบอกชื่อและลักษณะของข้าวชนิดต่าง ๆ

รูปแบบการสอน Active Learning

สื่อ บัตรภาพ ใบงาน

# data[].attributes.headline
ศรชัย  บุญกำเนิด

# data[].attributes.subject
ศรชัย  บุญกำเนิด

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
ใบงาน_ระบบย่อยอาหาร_ป6

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอน_ระบบย่อยอาหาร_ป6

# data[].attributes.headline
แผนภาพ ระบบย่อยอาหาร

# data[].attributes.subject
แผนภาพ ระบบย่อยอาหาร

# data[].attributes.headline
เบญจมาศ วงค์ละคร

# data[].attributes.subject
เบญจมาศ วงค์ละคร

# data[].attributes.body
-วิชาภาษาไทย

-ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1

-เรื่องมาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรงมาตรา

-ตัวชี้วัด ท4.1 ป.1/2

-เป้าหมายนักเรียนสามารถจำแนกคำที่มีตัวสะกดอยู่ในมาตราแม่ต่างๆได้

-รูปแบบ

-สื่อ

# data[].attributes.attachment_link.title
📝 แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาไทย ป.1 มาตราตัวสะกด

# data[].attributes.headline
นางสาวภัทราภรณ์ จันทะมาตร

# data[].attributes.subject
นางสาวภัทราภรณ์ จันทะมาตร

# data[].attributes.body
วิชา วิทยาศาสตร์

ชั้น ป.6

เรื่อง ระบบย่อยอาหาร

ตัวชี้วัด ว1.2 ป.6/4 , ว1.2 ป.6/5

เป้าหมาย นักเรียนสามารถสร้างแบบจำลองระบบย่อยอาหารได้

รูปแบบการเรียน 5Es

# data[].attributes.attachment_link.title
ใบงาน_ระบบย่อยอาหาร_ป6

# data[].attributes.headline
แผนการสอน วิชาวิทยาศาสตร์ ชั้น ป6 ระบบย่อยอาหาร

# data[].attributes.subject
แผนการสอน วิชาวิทยาศาสตร์ ชั้น ป6 ระบบย่อยอาหาร

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอน_ระบบย่อยอาหาร_ป6

# data[].attributes.headline
แผนการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา เรื่องหน้าที่ขาวพุทธ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 

# data[].attributes.subject
แผนการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา เรื่องหน้าที่ขาวพุทธ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้_หน้าที่ของชาวพุทธ_ป2_พร้อมใบงานและแบบประเมิน

# data[].attributes.headline
ศิริรัตน์ ศรีภูวงษ์

# data[].attributes.subject
ศิริรัตน์ ศรีภูวงษ์

# data[].attributes.body
แผน+ใบกิจกรรม เรื่องการจำแนกสิ่งมีชีวิต ป.4

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจำแนกสิ่งมีชีวิต

# data[].attributes.attachment_link.title
📝 แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาไทย ป.1 มาตราตัวสะกด

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอนคณิตศาสตร์ป.3_เรื่องเวลา

# data[].attributes.headline
แผนการจัดกาเรียนรู้ วิชาภาษาไทย

# data[].attributes.subject
แผนการจัดกาเรียนรู้ วิชาภาษาไทย

# data[].attributes.body
นางสาวมณีรัตน์ เหล่าเลิศ

วิชาภาษาไทย

ชั้น ป.4

เรื่องมาตราตัวสะกด

ตัวชี้วัด

เป้าหมาย

รูปแบบการเรียน

สื่อ

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
📝 แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาไทย ป.1 มาตราตัวสะกด

# data[].attributes.body
วิชา สุขศึกษาและพละศึกษา

ชั้น ประถมศึกษาปีที่สาม

เรื่อง สุขภาพดี ชีวิตมีสุข

ตัวชี้วัด

เป้าหมาย

รูปการสอน

สื่อ

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอนและใบงาน_สิ่งมีชีวิตรอบตัวเรา

# data[].attributes.headline
นายโชคอนันต์ เทพบัณฑิตย์

# data[].attributes.subject
นายโชคอนันต์ เทพบัณฑิตย์

# data[].attributes.body
วิชาวิทยาศาสตร์

ชั้นป.5

เรื่องประโยชน์ของเเรงเสียดทาน

ตัวชี้วัด

เป้าหมาย

รูปแบบการเรียน

สื่อ

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการเรียนรู้ที่ 24  เรื่อง  ประโยชน์ของแรงเสียดทาน

# data[].attributes.headline
นางเสาวลักษณ์  บุญสิน

# data[].attributes.subject
นางเสาวลักษณ์  บุญสิน

# data[].attributes.body
หน่วยอาหารดีมีประโยชน์

เรื่อง อาหารมีประโยชน์และอาหารไม่มีประโยชน์

ชั้นอนุบาลปีที่ 3

ตัวชี้วัด

เป้าหมาย

รูปแบบการสอน

สื่อ

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เรื่องอาห

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
สุดารัตน์ มีแก้ว

# data[].attributes.subject
สุดารัตน์ มีแก้ว

# data[].attributes.body
วิชาคณิตศาสตร์

ชั้น : ป.5

เรื่อง : เศษส่วน

ตัวชี้วัด : หาผลบวกผลลบของเศษส่วนและจำนวนคละ  (ค 1.1  ป.5/3)

เป้าหมาย : เปรียบเทียบเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันและจำนวนคละ

# data[].attributes.headline
การอ่านสะกดคำ

# data[].attributes.subject
การอ่านสะกดคำ

# data[].attributes.body
ชื่อนางสาวกิ่งกมล ฟักทอง

วิชาภาษาไทย

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ตัวชี้วัดเป้าหมาย

รูปแบบการเรียน

สื่อ

# data[].attributes.headline
น.ส.วิไลลักษณ์ ศิลปิกุล

# data[].attributes.subject
น.ส.วิไลลักษณ์ ศิลปิกุล

# data[].attributes.body
น.ส.วิไลลักษณ์ ศิลปิกุล

วิชา ปฐมวัย

ชั้นอนุบาล 3

เรื่อง แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้การศึกษาปฐมวัยอายุ 5 ปี

ตัวชี้วัด

เป้าหมาย 1) เคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ได้ 2) ปฏิบัติตามค าสั่งได้

รูปแบบการเรียน

สื่อ 1) เครื่องเคาะจังหวะ 2) แถบผ้าหรือแถบกระดาษสี

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนอนุบาล 5 ขวบ สัปดาห์ที่41

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอน_คำควบกล้ำ_KPA_ActiveLearning_ป2 สาวิณี

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอน_ป5_เรื่อง_Food

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอนและใบงาน_สิ่งมีชีวิตรอบตัวเรา

# data[].attributes.body
วิชา คณิตศาสตร์

ชั้น ป.1

เรื่อง จำนวนนับ 1 ถึง 10 และ 0

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 Ai

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้_ระบบย่อยอาหาร_ป6

# data[].attributes.headline
เรื่องเวลา ชั้นประถมศึกษาปีที่3

# data[].attributes.subject
เรื่องเวลา ชั้นประถมศึกษาปีที่3

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอน_การบอกเวลา_ป3

# data[].attributes.headline
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน เรื่อง occupation ชั้นประถมศึกษาปีที่5 

# data[].attributes.subject
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน เรื่อง occupation ชั้นประถมศึกษาปีที่5 

# data[].attributes.headline
นางสาวสุรีย์นิภา บุตรไธสง

# data[].attributes.subject
นางสาวสุรีย์นิภา บุตรไธสง

# data[].attributes.body
สอนคณิตศาสตร์

ชั้นป.4

การคูณ

ค1.1 ป. 4/9

อธิบายวิธีหาผลคูณของจำนวนที่มีหนึ่งหลักกับจำนวนที่มากกว่าสี่หลักได้ถูกต้อง

Active learning

สื่อ,ใบงาน

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้_ระบบย่อยอาหาร_ป6

# data[].attributes.headline
นางสาวทิพย์รดา มะผล

# data[].attributes.subject
นางสาวทิพย์รดา มะผล

# data[].attributes.body
วิชา: วิทยาการคำนวณ

ชั้น : ประถมศึกษาปีที่ 4

เรื่อง วิธีการเขียนอัลกอริทึมแบบบรรยาย

ตัวชี้วัด : ว 4.2 ป.4/2  ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย  โดยใช้ซอฟต์แวร์  และตรวจหาข้อผิดพลาดและปรับปรุงแก้ไข

เป้าหมาย

- นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการเขียนอัลกอริทึมแบบบรรยาย

-นักเรียนสามารถเขียนอัลกอริทึมแบบบรรยาย

-นักเรียนมีความรับผิดชอบในการปฏิบัติ เอาใจใส่และให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม

รูปแบบการเรียน : กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E)

สื่อ : ใบความรู้ Power point เรื่อง วิธีการเขียนอัลกอริทึมแบบบรรยาย

# data[].attributes.attachment_link.title
แผน6 วิธีการเขียนอัลกอรีทึมแบบบรรยาย ( 5E )

# data[].attributes.headline
ฐาปนี อาจจำนงค์

# data[].attributes.subject
ฐาปนี อาจจำนงค์

# data[].attributes.body
วิชาวิทยาศาสตร์

เรื่อง อาหารหลัก 5 หมู่

ตัวชี้วัด ระบุสารอาหารและบอกประโยชน์ของสารอาหารได้

เป้าหมาย นักเรียนชั้น ป.5 สามารถจำแนกและบอกประโยชน์ของสารอาหารได้

รูแบบการจัดการเรียนการสอน 5 E

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนที่ 1 การแก้ปัญหา

# data[].attributes.headline
วิชา วิทยาการคำนวณ

# data[].attributes.body
วิชา วิทยาการคำนวณ

ชั้น ม.1

เรื่อง แนวคิดเชิงนามธรรม

ตัวชี้วัด

เป้าหมาย

รูปแบบการสอน

สื่อ

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอนวิทยาการคำนวณ ม.1

# data[].attributes.headline
พิธรานันท์ ไชยชนะ

# data[].attributes.subject
พิธรานันท์ ไชยชนะ

# data[].attributes.body
แผนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ ป.5 เรื่อง

พันธุกรรม

ใช้รูปแบบ game based learning

ใช้เวลา 2 คาบเรียน

# data[].attributes.headline
นางสาวศศินิสา สารศรี

# data[].attributes.subject
นางสาวศศินิสา สารศรี

# data[].attributes.body
วิชา พลศึกษา

ชั้น ม.3

เรื่อง ทักษะการเล่นบาสเกตบอล

ตัวชี้วัด:

แสดงทักษะพื้นฐานการเล่นบาสเกตบอลได้อย่างถูกต้อง

มีน้ำใจนักกีฬา และสามารถทำงานเป็นทีมได้

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายทักษะพื้นฐานในการเล่นบาสเกตบอลได้ (ส่ง/เลี้ยง/ยิง/รับบอล)

2. ปฏิบัติทักษะพื้นฐานบาสเกตบอลได้อย่างถูกต้อง

3. ทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีน้ำใจนักกีฬา

4. วิเคราะห์สถานการณ์ในเกมเบื้องต้น และตัดสินใจในเกมง่ายๆ ได้

รูปแบบการเรียน

คาบที่ 1 (50 นาที)

เรื่อง: ทักษะพื้นฐานบาสเกตบอล: การส่ง – รับ – เลี้ยงบอล

เวลากิจกรรมรายละเอียดกิจกรรมActive Learning 5 นาทีนำเข้าสู่บทเรียนครูสนทนาเริ่มต้น: “ใครเคยเล่นบาสฯ มาก่อนบ้าง?” และฉายวิดีโอสั้นแสดงทักษะเบื้องต้นThink-Pair-Share10 นาทีอธิบายทักษะการส่ง – รับ – เลี้ยงครูสาธิตและให้นักเรียนช่วยแสดงทักษะDemonstration + สร้างคำถามให้คิด20 นาทีฝึกปฏิบัติเป็นฐาน (Station)แบ่งนักเรียนเป็น 3 ฐาน: ส่งบอล, รับบอล, เลี้ยงบอลStation Rotation Learning10 นาทีเกมย่อยนักเรียนแบ่งกลุ่มเล่น “เกมส่งบอลต่อเนื่อง” แข่งกันเลี้ยงบอลหลบกรวยไปยิงเป้าGame-Based Learning5 นาทีสรุป & ประเมินตนเองนักเรียนกรอกแบบประเมินตนเอง (Self-assessment)Self & Peer Reflection

คาบที่ 2 (50 นาที)

เรื่อง: การยิงประตู + เกมบาสฯ 3 คน

เวลากิจกรรมรายละเอียดกิจกรรมActive Learning5 นาทีทบทวนบทเรียนเดิมนักเรียนจับคู่สรุปทักษะที่เรียนไปThink-Pair-Share10 นาทีสาธิตการยิงประตูครูแสดงวิธีการยิงประตู นักเรียนซักถามQ&A + Practice Together20 นาทีฝึกการยิงประตูเป็นคู่นักเรียนฝึกยิงคนละ 5 ครั้ง สลับกันให้คำแนะนำPeer Coaching10 นาทีเกมบาส 3 คนจับกลุ่ม 3 คน/ทีม เล่นครึ่งสนาม เกมสั้น 3 นาทีMini Team Game5 นาทีสรุปบทเรียน & Feedbackนักเรียนสะท้อนสิ่งที่เรียนรู้ ครูให้ข้อเสนอแนะExit Ticket + Feedback Loop

สื่อ

ลูกบาสเกตบอล

สนามบาส

กรวยฝึกทักษะ

วิดีโอแสดงทักษะพื้นฐาน

กระดาษแบบประเมินตนเอง

บัตรกิจกรรม (Card-based learning)

# data[].attributes.body
วิชาการงานอาชีพ

ชั้นม.1

เรื่อง งานประดิษฐ์

ตัวชีวัด

เป้าหมาย

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑

# data[].attributes.headline
ภัทรานิษฐ์ บรรณประสิทธิ์

# data[].attributes.subject
ภัทรานิษฐ์ บรรณประสิทธิ์

# data[].attributes.body
วิชาภาษาไทย

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

เรื่องคำควบกล้ำ

ตัวชี้วัด

เป้าหมาย KPA

รูปแบบการเรียน 5Es

สื่อ ใบงาน บัตรคำ

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย ชั้น ป

# data[].attributes.headline
สุมาลี  รักสมบัติ

# data[].attributes.subject
สุมาลี  รักสมบัติ

# data[].attributes.body
🧠 แผนการจัดการเรียนรู้ (Active Learning 5Es)

กลุ่มสาระ: คณิตศาสตร์
ชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 3
หน่วยการเรียนรู้: การบวกจำนวนไม่เกิน 100,000
เรื่อง: การหาผลบวกของจำนวนไม่เกิน 100,000
เวลา: 1 ชั่วโมง (60 นาที)
รูปแบบการสอน: Active Learning แบบ 5Es

1. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ
มาตรฐาน ค 1.2 ป.3/2
– บวก ลบ คูณ และหารจำนวนนับไม่เกิน 100,000 และบอกวิธีทำได้

2. จุดประสงค์การเรียนรู้

เมื่อสิ้นสุดกิจกรรม นักเรียนสามารถ...

1. หาผลบวกของจำนวนไม่เกิน 100,000 ได้อย่างถูกต้อง

2. อธิบายวิธีการบวกจำนวนโดยใช้หลักพัน หมื่น ได้

3. ทำงานเป็นทีม และร่วมมือในการแก้โจทย์

4. เชื่อมโยงการบวกกับสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน

3. สื่อ/อุปกรณ์

ใบงานประกอบกิจกรรม (แจกด้านล่าง)

บัตรตัวเลข

กระดานไวท์บอร์ด

คลิปวิดีโอสั้นการอธิบายการบวก

กระดาษคำตอบกลุ่ม

โปรแกรม PowerPoint หรือภาพประกอบ

4. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (5Es)

👉 1. Engage (เชื่อมโยง/กระตุ้นความสนใจ) (10 นาที)

ครูนำเสนอปัญหาจากสถานการณ์ เช่น

"ร้านหนังสือแห่งหนึ่งขายสมุดไป 35,000 เล่มในเดือนมกราคม และขายเพิ่มอีก 42,500 เล่มในเดือนกุมภาพันธ์ อยากรู้ว่าขายรวมกันทั้งหมดกี่เล่ม?"

ถามนักเรียนว่า ถ้าเป็นเรา จะหาคำตอบอย่างไร?

เปิดคลิปสั้น (1-2 นาที) สรุปวิธีการบวกจำนวนมากกว่า 5 หลัก

👉 2. Explore (สำรวจ/ค้นคว้า) (10 นาที)

นักเรียนแบ่งกลุ่ม (3-5 คน) ใช้บัตรตัวเลขในการฝึกจับคู่โจทย์และผลลัพธ์

แจกใบงานกิจกรรมกลุ่ม 1 ชุด ให้นักเรียนช่วยกันหาคำตอบโดยใช้การบวกหลักพัน หมื่น

👉 3. Explain (อธิบาย) (10 นาที)

ให้นักเรียนอาสาอธิบายขั้นตอนการหาผลบวกหน้าชั้นเรียน

ครูเสริมความเข้าใจโดยอธิบายการวางหลักหน่วย สิบ ร้อย ฯลฯ อย่างถูกต้อง

👉 4. Elaborate (ลงลึก/เชื่อมโยง) (15 นาที)

นักเรียนทำใบงานรายบุคคล (แจกด้านล่าง)

มีสถานการณ์ในชีวิตจริง เช่น การรวมจำนวนนักเรียนจากหลายห้อง, การรวมยอดขายสินค้า

นักเรียนอธิบายเหตุผลที่เลือกวิธีการบวก พร้อมตรวจคำตอบ

👉 5. Evaluate (ประเมินผล) (15 นาที)

ตรวจใบงาน

ครูสุ่มถามคำถาม เช่น

“ถ้าบวกแล้วได้เกินแสน เราจะรู้ได้อย่างไร?”

“มีวิธีใดที่เร็วกว่าการบวกแบบตั้งหลักบ้าง?”

สรุปความเข้าใจ และให้การบ้าน (หาผลบวกจากใบเสร็จ 2 ใบในชีวิตจริง)

📝 ใบงานกิจกรรม (สำหรับนักเรียนรายบุคคล)

ใบงาน: รวมจำนวนด้วยใจ

คำชี้แจง: ให้นักเรียนอ่านโจทย์แต่ละข้อ แล้วหาคำตอบด้วยการตั้งบวกอย่างถูกต้อง

ตัวอย่างใบงาน:

ตอนที่ 1: เติมตัวเลขให้ถูกต้อง

1. 23,456 + 12,120 = _________

2. 45,210 + 3,842 = __________

3. 10,000 + 89,999 = __________

ตอนที่ 2: โจทย์ปัญหา 4. โรงเรียนแห่งหนึ่งมีนักเรียนชาย 22,500 คน และนักเรียนหญิง 25,300 คน โรงเรียนนี้มีนักเรียนทั้งหมดกี่คน?

5. ร้านค้า A ขายขนมได้ 18,650 บาท และร้าน B ขายได้ 21,500 บาท ร้านไหนขายได้รวมกันมากกว่า 40,000 บาทหรือไม่?

ตอนที่ 3: เติมคำอธิบาย 6. จากข้อ 4 ให้นักเรียนอธิบายขั้นตอนการคิดอย่างละเอียด

✅ การวัดผล/ประเมินผล

การมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม (10 คะแนน)

ความถูกต้องของใบงาน (20 คะแนน)

การอธิบายแนวคิด (10 คะแนน)

การบ้านการหาผลบวกจากชีวิตจริง (เสริมคะแนน)

หากต้องการเวอร์ชัน PowerPoint, ไฟล์ PDF หรือ ภาพประกอบสื่อการสอน, บอกได้นะคะ เดี๋ยวจัดให้ค่ะ 😊

# data[].attributes.headline
นางสาวอลิสา รักธง 

# data[].attributes.subject
นางสาวอลิสา รักธง 

# data[].attributes.body
รายวิชา: ภาษาไทย
ชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 1
หน่วยการเรียนรู้: มาตราตัวสะกด
จำนวนคาบ: 2 คาบ (คาบละ 50 นาที)
สาระการเรียนรู้แกนกลาง: ภาษาไทย
ตัวชี้วัด:
– ท 1.1 ป.1/1 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำและข้อความสั้น ๆ ได้ถูกต้อง
– ท 4.1 ป.1/1 เขียนสระ พยัญชนะ วรรณยุกต์ คำและข้อความสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักภาษา

✳️ จุดประสงค์การเรียนรู้

1. นักเรียนสามารถระบุคำที่มีมาตราตัวสะกดแม่ ก กา / กน / กม / กง / กด / กบ / เกย / เกอว ได้

2. นักเรียนสามารถอ่านและเขียนคำที่มีมาตราตัวสะกดได้ถูกต้อง

3. นักเรียนสามารถนำคำที่มีมาตราตัวสะกดไปแต่งประโยคง่าย ๆ ได้

📚 สาระสำคัญ

มาตราตัวสะกด คือ รูปแบบการสะกดคำตามมาตราต่าง ๆ ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญในการอ่านและเขียนภาษาไทยให้ถูกต้อง

# data[].attributes.headline
แผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมง

# data[].attributes.subject
แผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมง

# data[].attributes.body
กลุ่มสาระ: ภาษาไทย

ชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 2

หน่วยการเรียนรู้: การอ่านออกเสียงและการเขียนคำ

เรื่อง: การผันวรรณยุกต์ ห นำ

เวลา: 1 ชั่วโมง

รูปแบบการจัดการเรียนรู้: Active Learning

เป้าหมายการเรียนรู้:

นักเรียนสามารถผันวรรณยุกต์คำที่มี ห นำ ได้อย่างถูกต้องและเข้าใจหลักการ

ตัวชี้วัด

ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงคำพยางค์เดียวและหลายพยางค์ได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน

ท 4.1 ป.2/1 เขียนข้อความและสะกดคำได้ถูกต้องตามหลักภาษา

จุดประสงค์การเรียนรู้

เมื่อสิ้นสุดชั่วโมงเรียน นักเรียนจะสามารถ:

อธิบายหลักการผันวรรณยุกต์ในคำที่มี "ห นำ" ได้

ผันวรรณยุกต์คำที่มี "ห นำ" ได้อย่างถูกต้อง

มีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่มอย่างกระตือรือร้น

สาระสำคัญ

คำที่มี "ห นำ" คือคำที่ประกอบด้วยพยัญชนะ "ห" นำหน้าอักษรต่ำ เพื่อให้สามารถผันวรรณยุกต์ได้ครบทั้ง 5 เสียง เช่น "หนู" "หมา" "หงาย"

ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ (Active Learning)

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (10 นาที)

กิจกรรมกระตุ้นความสนใจ:

ครูนำภาพสัตว์หรือสิ่งของที่มีคำขึ้นต้นด้วย ห นำ เช่น “หมี” “หนู” “หอย” “หงส์” ให้ดูผ่านสไลด์/บัตรภาพ

ถามนักเรียน:

คำเหล่านี้มีอะไรพิเศษ?

ทำไมคำว่า "หนู" ถึงมี "ห" นำ?

ครูอธิบายสั้น ๆ ว่า “ห นำ” ทำหน้าที่ช่วยให้พยัญชนะต่ำ (ม, น, ง, ย, ร, ล, ว) สามารถผันวรรณยุกต์ได้ครบ

ขั้นสร้างองค์ความรู้ (15 นาที)

อธิบายเนื้อหา:

การผันคำที่มี “ห นำ” เช่น

หนู → หนู, หนู́, หฺนู้, หนู่, หนุ๋ (กลาง, เอก, โท, ตรี, จัตวา)

หมา → หมา, หมา́, หฺม้า, หมา้, หมา๋

แจกใบกิจกรรม

แบบฝึกเติมเสียงวรรณยุกต์ให้คำที่มี “ห นำ” เช่น

____หมา

____หนู

____หอย

ทำร่วมกัน 2 คำแรก แล้วให้นักเรียนทำต่อเอง

ขั้นลงมือปฏิบัติ (20 นาที)

กิจกรรมกลุ่มย่อย:

แบ่งกลุ่ม 4 คนต่อกลุ่ม เล่นเกม “บันไดวรรณยุกต์”

แจกบัตรคำที่มี “ห นำ” และบัตรวรรณยุกต์

นักเรียนต่อบันไดคำ โดยเรียงแต่ละระดับเสียง เช่น

หมี / หมี́ / หฺมี้ / หมี้ / หมี๋

ให้เพื่อนในกลุ่มช่วยตรวจสอบคำ

สลับกลุ่ม ตรวจงานกันเอง

ขั้นสรุปและสะท้อนผล (10 นาที)

นักเรียนอาสานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน

ครูสรุปความรู้:

คำที่มี “ห นำ” ผันวรรณยุกต์ได้ครบ 5 เสียง เพราะ “ห” ทำให้พยัญชนะต่ำกลายเป็นเสียงกลาง

สะท้อนผลการเรียนรู้:

นักเรียนตอบคำถามปากเปล่า

วันนี้ได้เรียนรู้อะไรบ้าง?

สื่อและอุปกรณ์

สไลด์/บัตรภาพคำที่มี “ห นำ”

ใบกิจกรรมเติมวรรณยุกต์

บัตรคำ + บัตรวรรณยุกต์ (สำหรับเล่นเกม)

กระดาน/ไวท์บอร์ด

# data[].attributes.headline
จักรกฤษ ปะกิระเค

# data[].attributes.subject
จักรกฤษ ปะกิระเค

# data[].attributes.body
ภาษาอังกฤษ

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่

เรื่อง

ตัวชี้วัด

เป้าหมาย

รูปแบบการเรียน

สื่อ

# data[].attributes.headline
แผนที่  1 การสืบค้นข้อมูล

# data[].attributes.subject
แผนที่  1 การสืบค้นข้อมูล

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการเรียนรู้ที่ 1 การสืบค้นข้อมูล

# data[].attributes.headline
นายสุรศักดิ์ อุ่นมาร

# data[].attributes.subject
นายสุรศักดิ์ อุ่นมาร

# data[].attributes.body
ชื่อสุรศักดิ์ อุ่นมาร

แผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมง

รายการ

รายละเอียด

กลุ่มสาระการเรียนรู้

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สาระที่ 4 วิทยาการคำนวณ)

ระดับชั้น

ประถมศึกษาปีที่ 5

หน่วยการเรียนรู้

การออกแบบวิธีแก้ปัญหา

เรื่อง

การเขียนรหัสลำลองเพื่อแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหา

เวลาเรียน

2 คาบเรียน (80 นาที)

1. มาตรฐาน / ตัวชี้วัด

รายการ

รายละเอียด

มาตรฐาน

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน

ตัวชี้วัด

ป.5/3 ออกแบบและเขียนอัลกอริทึมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาจากสถานการณ์หรือโจทย์ที่กำหนด

2. จุดประสงค์การเรียนรู้

เมื่อจบบทเรียน นักเรียนจะสามารถ

1.           อธิบายแนวคิดของรหัสลำลอง (Pseudocode) ได้

2.           เขียนรหัสลำลองอย่างง่ายเพื่อแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาได้

3.           ทำงานร่วมกับผู้อื่นในการออกแบบและนำเสนอขั้นตอนการแก้ปัญหา

4.           ฝึกการคิดอย่างเป็นระบบและเป็นขั้นตอน

3. สาระการเรียนรู้

ความหมายของรหัสลำลอง (Pseudocode)

ขั้นตอนการแก้ปัญหา

การเขียนรหัสลำลองในรูปแบบง่าย ๆ เช่น การหาค่ามากที่สุดของตัวเลข 3 จำนวน, การต้มบะหมี่, การล้างมือ

4. สื่อ / นวัตกรรม / อุปกรณ์

ใบกิจกรรมการเขียนรหัสลำลอง

กระดาษ/กระดานสำหรับระดมความคิด (Flip Chart / กระดาษ A3)

วิดีทัศน์สั้นเรื่องรหัสลำลอง

คอมพิวเตอร์ / แท็บเล็ต (ถ้ามี)

PowerPoint / แผ่นภาพตัวอย่างรหัสลำลอง

5. วิธีการจัดการเรียนรู้ (Active Learning)

เวลา (นาที)

ขั้นตอน

กิจกรรมการเรียนรู้

บทบาทครู

บทบาทนักเรียน

0-10

นำเข้าสู่บทเรียน

- ครูตั้งคำถามกระตุ้น เช่น “หากเราจะต้มบะหมี่ 1 ชาม เราต้องทำอะไรก่อนหลัง?” - เปิดวิดีโอสั้นเกี่ยวกับการแก้ปัญหาแบบมีขั้นตอน

กระตุ้นความสนใจ

ร่วมตอบคำถาม แชร์ประสบการณ์

10-20

เรียนรู้ร่วมกัน

- ครูอธิบายความหมายของ "รหัสลำลอง" และยกตัวอย่างง่าย ๆ- แจกใบความรู้ให้นักเรียน

สอน/อธิบาย

ฟังและจดเนื้อหา

20-40

ทดลองเขียนรหัสลำลอง (คู่/กลุ่มย่อย)

- นักเรียนจับคู่กัน เลือกสถานการณ์ง่าย ๆ (เช่น การล้างมือ การหยิบของจากกระเป๋า) แล้วเขียนรหัสลำลอง - ใช้กระดาษ A3 เขียนขั้นตอน

กระตุ้น ช่วยแนะนำ

ทำงานกลุ่ม ออกแบบรหัสลำลอง

40-50

นำเสนอและแลกเปลี่ยน

- ตัวแทนแต่ละกลุ่มนำเสนอขั้นตอนของตนเอง - เพื่อน ๆ ช่วยแสดงความคิดเห็น

ควบคุมเวลาการนำเสนอ

นำเสนอ / ฟัง / ถาม

50-70

ฝึกทักษะเชิงลึก

- ครูแจกโจทย์สถานการณ์ซับซ้อนขึ้น เช่น “เลือกของขวัญวันเกิดให้เพื่อน 1 คนจาก 3 ตัวเลือก” ให้นักเรียนเขียนรหัสลำลองคนละ 1 ชุด

สังเกต ให้คำแนะนำรายบุคคล

คิด-เขียนขั้นตอนด้วยตนเอง

70-80

สรุป / ประเมินผล

- ครูสรุปเนื้อหา - นักเรียนสะท้อนความรู้/ความเข้าใจ - ทำแบบประเมินท้ายคาบ

สรุป ตรวจแบบฝึก

ทำแบบทดสอบ / สะท้อนผลการเรียนรู้

6. การวัดและประเมินผล

ด้านที่ประเมิน

วิธีการประเมิน

เครื่องมือ

ความรู้

แบบทดสอบท้ายบทเรียน (เลือกตอบและเติมคำ)

แบบทดสอบ

ทักษะ

การเขียนรหัสลำลองจากโจทย์ปัญหา

แบบประเมินผลงาน

เจตคติ

การมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมกลุ่ม

แบบสังเกตพฤติกรรม

ได้เลยครับ ด้านล่างนี้คือ ใบงานประกอบการเรียนรู้ สำหรับนักเรียน ป.5
ในหัวข้อ “การเขียนรหัสลำลองเพื่อแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหา”
ออกแบบให้นำไปใช้คู่กับแผนการสอนแบบ Active Learning ที่คุณครูใช้ใน 2 คาบเรียน

✏️ ใบงานที่ 1

วิชาวิทยาการคำนวณ ป.5

เรื่อง: เขียนรหัสลำลองเพื่อแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหา
ชื่อ - สกุล .................................................... ชั้น ........ เลขที่ .........
วัน/เดือน/ปี ...............................................

ส่วนที่ 1: เติมคำให้ถูกต้อง

คำชี้แจง: เติมคำลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
คำใบ้: ขั้นตอน – รหัสลำลอง – ปัญหา – ลำดับ – คำสั่ง

1.           การเขียน ________________ คือ การเขียนลำดับของคำสั่งอย่างง่ายโดยไม่ต้องใช้ภาษาคอมพิวเตอร์

2.           การเขียนรหัสลำลองควรมี ________________ ที่ชัดเจน

3.           ก่อนจะเขียนรหัสลำลอง นักเรียนต้องเข้าใจ ________________ ที่ต้องแก้ก่อน

4.           รหัสลำลองที่ดีต้องเขียนเป็น ________________ ที่เข้าใจง่าย

5.           รหัสลำลองช่วยให้เราวางแผนการทำงานอย่างมี ________________ และเป็นขั้นตอน

ส่วนที่ 2: จับคู่ภาพกับขั้นตอน

คำชี้แจง: ให้เขียนเลขลำดับ 1–4 กำกับภาพให้ถูกต้องตามขั้นตอนการ “ล้างมือให้สะอาด”
(คุณครูสามารถให้เด็กระบายสีภาพเพิ่มหรือวาดใหม่ในกระดาษ A4 ก็ได้)

[แนบภาพ 4 ขั้นตอน เช่น: เปิดก๊อกน้ำ > ถูสบู่ > ล้างด้วยน้ำ > เช็ดมือให้แห้ง]
(หากคุณครูต้องการไฟล์เวอร์ชันพร้อมภาพ ผมสามารถจัดให้เป็น PDF/Word ได้ครับ)

ส่วนที่ 3: ออกแบบรหัสลำลอง

คำชี้แจง: ให้นักเรียนเขียนรหัสลำลองเพื่อแสดงขั้นตอนการทำ "ขนมปังปิ้งทาแยม"

ตัวอย่างคำขึ้นต้น:

เริ่มต้น

1. เตรียมขนมปัง

2. นำขนมปังไปปิ้ง

3. รอจนขนมปังเหลือง

4. ทาแยมลงบนขนมปัง

5. เสิร์ฟขนมปัง

จบ

พื้นที่เขียนของนักเรียน:

เริ่มต้น

1. ................................................

2. ................................................

3. ................................................

4. ................................................

5. ................................................

จบ

ส่วนที่ 4: สะท้อนความเข้าใจ (Exit Ticket)

คำถาม:

·       คุณชอบหรือไม่ชอบการเขียนรหัสลำลอง เพราะอะไร?
...............................................................................

·       สิ่งใดที่คุณคิดว่าได้เรียนรู้จากกิจกรรมในวันนี้?
...............................................................................

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมง วิทยาการคำนวณ

# data[].attributes.headline
กัญญ์จิรากร ลาดนาเลา

# data[].attributes.subject
กัญญ์จิรากร ลาดนาเลา

# data[].attributes.body
ภาษาไทย

ชั้นป.๑

เรื่องการผันวรรณยุกต์

ฟังคำแนะนำคำสั่งง่ายๆและปฏิบัติตาม

อ่านออกเสียงคำ ประโยคและข้อความสั้นๆได้

สอนสองชั่วโมง

ใช้การเรียนรู้แบบactive learning

# data[].attributes.headline
แผนการจัดการเรียนการสอ

# data[].attributes.body
แผนการจัดการเรียนการสอน

ชื่อครูผู้สอน: นางสายฝน ชุมสิทธิ์

กลุ่มสาระการเรียนรู้: ภาษาไทย

ชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 2

หน่วยการเรียนรู้: การอ่านออกเสียงคำในมาตราแม่กน

เรื่อง: มาตราแม่กน

ระยะเวลา: 1 คาบเรียน (50 นาที)

ตัวชี้วัด

ท 1.1 ป.2/1

– อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และข้อความสั้น ๆ จากเรื่องที่อ่านได้ถูกต้อง

จุดประสงค์การเรียนรู้

• นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงและสะกดคำที่อยู่ใน มาตราแม่กน ได้ถูกต้อง

• นักเรียนสามารถเขียนคำที่มีแม่กนได้ถูกต้องตามหลักภาษาไทย

• นักเรียนเกิดความสนุกและสนใจในการเรียนรู้คำศัพท์

เป้าหมายของการเรียนรู้

นักเรียนสามารถอ่านและสะกดคำในมาตราแม่กนได้อย่างคล่องแคล่ว

สื่อ / นวัตกรรมการเรียนรู้

• บัตรคำที่มีภาพประกอบและคำในแม่กน (เช่น คำว่า “นก”, “ฝน”, “ขนม”, “ต้นไม้”)

• กระดานไวท์บอร์ด

• ใบงาน

รูปแบบการเรียนรู้: 5 STEPs

(1) Set (เตรียมความพร้อม / กระตุ้นความสนใจ)

• ครูพูดคุยทักทาย เปิดเพลงสั้น ๆ ที่มีคำในแม่กน เช่น เพลง “นกน้อย”

• ครูถามนักเรียนว่าเคยได้ยินคำว่า “แม่กน” หรือไม่ และเคยเห็นคำแบบใดบ้าง

(2) Study (การเรียนรู้เนื้อหา)

• ครูอธิบายเรื่อง “แม่กน” คืออะไร

• ยกตัวอย่างคำในมาตราแม่กน เช่น คน ฝน นก ขนม บ้าน

• แสดงบัตรคำ ให้นักเรียนอ่านพร้อมกัน

(3) Search (การค้นคว้า / ลงมือทำ)

• แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มย่อย แจกบัตรคำให้นักเรียนจับคู่คำกับภาพ

• ให้นักเรียนเขียนคำจากบัตรลงสมุดหรือใบงาน

(4) Share (แบ่งปัน/นำเสนอ)

• ให้นักเรียนตัวแทนกลุ่มออกมาอ่านคำหน้าชั้นเรียน

• ให้เพื่อน ๆ ช่วยกันสะกดคำ และอธิบายว่าคำนั้นหมายถึงอะไร

(5) Summary (สรุปผลการเรียนรู้)

• ครูทบทวนคำที่เรียนทั้งหมด

• นักเรียนตอบคำถามสั้น ๆ หรือเล่นเกม “ทายคำในแม่กน”

• ประเมินผลการอ่านและการเขียนของนักเรียนอย่างไม่เป็นทางการ

การวัดและประเมินผล

วิธีการวัด:

• การสังเกตพฤติกรรมการเรียน (การอ่าน การเขียน และการมีส่วนร่วม)

• ตรวจใบงาน

• แบบประเมินการอ่านออกเสียง

เกณฑ์การประเมิน:

• อ่านคำในแม่กนได้อย่างถูกต้อง 80% ขึ้นไป

• เขียนคำในแม่กนได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป

• มีความตั้งใจและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
พิมพ์ลภัทร ปรีดาคุณานันท์ โรงเรียนวัดเทพรังษี

# data[].attributes.subject
พิมพ์ลภัทร ปรีดาคุณานันท์ โรงเรียนวัดเทพรังษี

# data[].attributes.body
รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

เรื่อง มาตราตัวสะกด

ตัวชี้วัด : สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทต่าง ๆ

กระบวนการเรียนรู้ : การจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain-Based Learning

สื่อ : ใบงานที่ 1.1 เรื่อง มาตราตัวสะกด

ใบงานที่ 1.2 เรื่อง ตัวสะกดไม่ตรงตามมาตราและความหมาย

บัตรคำตัวสะกดในมาตราต่าง ๆ

# data[].attributes.attachment_link.title
📝 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ภาษาไทย ป.4 โรงเรียนวัดเทพรังษี

# data[].attributes.headline
ชื่อ นางสายฝน ชุมสิทธิ

# data[].attributes.body
ชื่อ นางสายฝน ชุมสิทธิ์ วิชาภาษาไทย ชั้น ป.2 เรื่อง มาตราแม่กน ตัวชีวัด นักเรียนอ่านและสกดคำในมาตรา แม่กนได้ เป้าหมาย นักเรียนอ่านสะกดคำมาตราแม่กนได้คล่อง รูปแบบการเรียนแบบ 5 stem บัตรคำ

# data[].attributes.headline
นางสาวดารารัตน์ กัลนุล

# data[].attributes.body
นางสาวดารารัตน์ กัลนุลา

วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

เรื่อง สี

ตัวชี้วัด

เป้าหมาย

รูปแบบการสอน 3P2W

สื่อการสอน เพลง บัตรคำ บัตรภาพ ใบงานขั้นฝึกและขั้นนำไปใช้

# data[].attributes.headline
ศิริรัตน์ ศรีภูวงษ์

# data[].attributes.subject
ศิริรัตน์ ศรีภูวงษ์

# data[].attributes.body
วิชาวิทยาศาสตร์

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

เรื่อง การจำแนกสิ่งมีชีวิต

ตัวชี้วัด : จำแนกสิ่งมีชีวิตโดยใช้ความเหมือน และความแตกต่างของลักษณะของสิ่งมีชีวิตออกเป็นกลุ่ม

พีช กลุ่มสัตว์ และกลุ่มที่ไม่ใช่พืชและสัตว์

เป้าหมาย : นักเรียนจำแนกสิ่งมีชีวิตเป็นกลุ่มจากเกณฑ์ที่กำหนดได้

รูปแบบการเรียน : สอนแบบสืบเสาะหาความรู้

สื่อ : บัตรภาพ

# data[].attributes.headline
การอ่านสะกดคำ

# data[].attributes.subject
การอ่านสะกดคำ

# data[].attributes.body
ชื่อนางสาวกิ่งกมล ฟักทอง

วิชาภาษาไทย

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ตัวชี้วัด

เป้าหมาย

รูปแบบการเรียน

สื่อ

# data[].attributes.body
วิชา วิทยาศาสตร์

ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5

เรื่อง ดอกและส่วนประกอบของดอก

ตัวชี้วัด ว1.1 ป.5/1

เป้าหมาย ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับส่วนประกอบของดอกไม้ที่เกี่ยวข้องกับการสืบพันธุ์ ได้แก่
กลีบเลี้ยง กลีบดอก เกสรเพศผู้ และเกสรเพศเมีย

รูปแบบการเรียน 5 E

สื่อ ภาพดอกชบา

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้_ดอกและส่วนประกอบของ

# data[].attributes.headline
นางสาวอุษณา ประจิตร์  

# data[].attributes.subject
นางสาวอุษณา ประจิตร์  

# data[].attributes.body
นางสาวอุษณา ประจิตร์

วิชาภาษาไทย

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 13 คน

ใช้เวลา 1 คาบเรียนละ 50 นาที

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน

มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ

ตัวชี้วัด

ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง

ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. นักเรียนสามารถเขียนคำอักษรนำ (ห นำ) ได้ถูกต้องและเข้าใจความหมาย (K)

2. นักเรียนสามารถอ่านคำอักษรนำ (ห นำ) ได้ (P)

3. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย (A)

รูปแบบการจัดการเรียนรู้

ขั้นที่ 1 การนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up) เป็นกิจกรรมเพื่อให้สมองตื่นตัวเตรียมพร้อมที่จะเรียนรู้ หรือกิจกรรมระหว่างชั่วโมง ถ้าเนื้อหาที่จะเรียนนั้นค่อนข้างยาก หากครูผู้สอนสังเกตว่านักเรียนเริ่มหมดความสนใจหรืออ่อนล้าควรให้ทำกิจกรรม Warm up เพื่อกระตุ้นสมองให้ตื่นตัว โดยการ Warm up นั้นทำได้ 3 วิธี คือ

1) Brain Exercise เป็นกิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกายแบบต่างๆ เพื่อกระตุ้นสมองให้ทำงานสัมพันธ์กัน

2) การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ หรือ (Rhythm) อาจมีเสียงดนตรีเสียงเพลงและคำกลอนประกอบ

3) การยืดเส้นยืดสาย (Stretching)

ขั้นที่ 2 ท่านนำเสนอความรู้ (Present) นักเรียนทุกคนมีความต่างกันมีประสบการณ์มีพื้นฐานเฉพาะตัว ดังนั้นการนำเสนอความรู้หรือการสอนจึงควรเปิดโอกาสให้นักเรียนทุกคนได้เรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยนำเสนอความรู้ใหม่ผ่านสื่อการเรียนรู้ที่น่าสนใจ เช่น สื่อของจริง บัตรภาพ บัตรคำ แบบตัวเลข ชาร์ตบทกลอนบทเพลง เป็นต้น

ขั้นที่ 3 ขั้นลงมือเรียนรู้  (Learn Practice) เป็นการเปิดโอกาสให้นักเรียนฝึกทำโดยลงมือทดลองใช้ความรู้ด้วยกิจกรรมต่าง ๆ เช่น ฝึกทำโดยใช้สื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ พานักเรียนไปดูของจริง สำรวจและบันทึกจากสิ่งที่ได้พบเห็น ทำกิจกรรมจากใบงาน การเล่นเกมบิงโก ใช้อุปกรณ์เคาะลงบนกระดาษหรือคำศัพท์ ให้นักเรียนได้เคลื่อนไหว เช่น ลุกขึ้นจากโต๊ะเพื่อไปทำกิจกรรมต่าง ๆ และควรมีใบงานที่ให้นักเรียนได้ประยุกต์ใช้ความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ด้วยตนเอง

ขั้นที่ 4 สรุปความรู้ (Summary) เป็นการนำประสบการณ์ทั้งหมดมาสรุปรวมยอด เพื่อให้นักเรียน สร้างองค์ความรู้ที่ชัดเจนอีกครั้งหนึ่ง ผ่านการทำแบบฝึกหัดและใบงานต่างๆ ด้วยตนเอง

ขั้นที่ 5 ประยุกต์ใช้ความรู้ (Apply) เมื่อนักเรียน สรุปความรู้ด้วยตนเองแล้วหากมีเวลา ในขั้นนี้ครูผู้สอนให้นักเรียนนำความรู้ไปสร้างหรือผลิตชิ้นงานใหม่ ๆ เช่น การแต่งนิทาน การทำหนังสือเล่มเล็ก จัดบอร์ดผลงาน การสร้างสื่อการเรียนรู้ของตนเอง เป็นต้น

สื่อการสอน

1. บัตรภาพ บัตรคำ

2. เกมการศึกษา

3. ใบกิจกรรม

4. ใบงาน

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
คณิตศาสตร์

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

การบวกจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 1,000

ค 1.1 ป.2/8

เมื่อกำหนดประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกของจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 1,000 ให้สามารถหาผลบวกได้

# data[].attributes.headline
ณัฐณิชา แสนสำอางค์

# data[].attributes.subject
ณัฐณิชา แสนสำอางค์

# data[].attributes.body
วิชา ภาษาไทย

ชั้น อนุบาล 3

เรื่อง ข้าว

ตัวชี้วัด บอกชื่อและลักษณะของข้าวชนิดต่างๆได้

เป้าหมาย นักเรียนสามารถบอกชื่อและลักษณะของข้าวชนิดต่าง ๆ

รูปแบบการสอน Active Learning

สื่อ บัตรภาพ ใบงาน

# data[].attributes.headline
นางสาวอลิสา  รักธง

# data[].attributes.subject
นางสาวอลิสา  รักธง

# data[].attributes.body
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2

วิชาภาษาไทย

เรื่องมาตราตัวสะกด

มาตรฐานการเรียนรู้

ตัวชี้วัด

# data[].attributes.headline
สิรินันทนา จำปาทอง

# data[].attributes.subject
สิรินันทนา จำปาทอง

# data[].attributes.body
วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

เรื่อง occupations

ตัวชี้วัด :

เป้าหมาย : 1. นักเรียนสามารถบอกคำศัพท์เรื่องอาชีพ หน้าที่ของแต่ละอาชีพ และสถานที่ทำงาน

2. นักเรียนสามารถพูดสนทนา และเขียนเกี่ยวกับอาชีพต่างๆ รวมถึงหน้าที่ สถานที่ทำงานของแต่ละอาชีพได้

รูปแบบการเรียนรู้ : จัดการเรียนโดยเน้นกิจกรรม active learning นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการเรียน

สื่อการเรียนการสอน : flash cards games PowerPoint and worksheet

# data[].attributes.body
วิชา วิทยาการคำนวณ

ชั้น ป.2

เรื่อง การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหา

ตัวชี้วัด ว 4.2   ป. 2/1  แสดงลำดับขั้นตอนการทำงานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์หรือข้อความ

เป้าหมาย อธิบายวิธีการแสดงขั้นตอนในการแก้ปัญหาแต่ละแบบได้ (K)

เขียนบอกเล่าแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาได้ (P)

เห็นความสำคัญของการแก้ปัญหา (A)

รูปแบบการเรียน

สื่อ

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการเรียนรู้ที่  2  เรื่อง    การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหา

# data[].attributes.body
วิชาวิทยาศาสตร์

ป.5

เรื่อง ความหมายของเสียง

ตัวชี้วัด ว2.3ป.5/1 อธิบายการได้ยินเสียงผ่านตัวกลางจากหลักฐานเชิงประจักษ์

รูปแบบการสอนแบบ 5Es

# data[].attributes.attachment_link.title
แผน เรื่องความหมายของเสียง

# data[].attributes.headline
เทพธิดา เดชโคบุตร

# data[].attributes.subject
เทพธิดา เดชโคบุตร

# data[].attributes.body
วิชา คณิตศาสตร์

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

เรื่อง เศษส่วน

ตัวชี้วัด

1. อ่านและเขียนทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่งแสดงปริมาณของสิ่งต่าง ๆ และแสดงสิ่งต่าง ๆ ตามทศนิยมที่กำหนด

เป้าหมาย

1. การอ่านและเขียนทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่ง ตามปริมาณที่กำหนด

รูปแบบการเรียน

วิธีสอนโดยใช้เกม และบัตรคำ เสริมการเรียน

สื่อ

เกม บัตรคำ

# data[].attributes.headline
ชื่อ อุ่นเรือน

# data[].attributes.subject
ชื่อ อุ่นเรือน

# data[].attributes.body
วิชาภาษาอังกฤษ

ชั้น ป.6

เรื่อง past tense

ตัวชี้วัด ต1.1 ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือข้อความสั้น ๆตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมาย

เป้าหมาย เพื่อให้นักเรียนเข้าใจโครงสร้างประโยค

รูปแบบ 2w3p

เวลา 1 ชั่วโมง

# data[].attributes.headline
นางสาวบุศรินทร์ กาวไธสง

# data[].attributes.subject
นางสาวบุศรินทร์ กาวไธสง

# data[].attributes.body
รายวิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

เรื่อง พยัญชนะภาษาอังกฤษ

ตัวชี้วัด

เป้าหมาย นักเรียนสารถออกเสียงและเขียนพยัญชนะภาษาอังกฤษได้ถูกต้อง

รูปแบบการเรียน

สื่อ บัตรคำ

# data[].attributes.body
ชื่อ วิลาสินี สีแดง

วิชา วิทยาศาสตร์

ชั้น ป.6

เรื่อง สิ่งมีชีวิตรอบตัว

ตัวชี้วัด ป.6

เป้าหมาย ให้นักเรียนได้เรียนรู้และสังเกตสิ่งมีชีวิตที่อยู่รอบตัวหรือในโรงเรีน

รูปแบบการเรียน พานักเรียนเดินสำรวจสิ่งมีชีวตในโรงเรียน และจดบันทึกสิ่งมีชีวิตที่พบเห็นและนำมานำเสนอกับครูหน้าชั้นเรียน พร้อมเปิดสื่อวิดีโอ

สื่อ ยูทูป

# data[].attributes.headline
นางสาววิภาพร สายรอด

# data[].attributes.subject
นางสาววิภาพร สายรอด

# data[].attributes.body
วิชาภาษาไทย

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

เรื่อง เรียนรู้สระ แอ

ตัวชี้วัด :มฐ.1 ป.1/1 ป.1/3 ป.1/5

เป้าหมาย :

รูปแบบการสอน. :

สื่อ:

# data[].attributes.headline
นางสาวกนกวรรณ คำแพง

# data[].attributes.subject
นางสาวกนกวรรณ คำแพง

# data[].attributes.body
1.ปฐมวัย

2.อนุบาลศึกษาปีที่ 3

3.เรื่อง หน่วยหนูทำได้

4.มฐ.1 ตบช. 1.2 (1.2.2)

5.เป้าหมาย ล้างมือก่อนรับประทานอาหารและหลังใช้ห้องส้วมด้วยตนเองได้

6.สื่อ วิดีโอ การล้างมือที่ถูกวิธี

# data[].attributes.headline
จารุพักตร์  เหมาะสังกา

# data[].attributes.subject
จารุพักตร์  เหมาะสังกา

# data[].attributes.body
หน่วย ข้าว

ชั้น อนุบาล 3

เรื่อง การเริญเติบโตของข้าว

ตัวชี้วัด

เป้าหมาย

รูปแบบการเรียน

สื่อ

# data[].attributes.body
วิชาวิทยาการคำนวณ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ตัวชี้วัด ป.6/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะ ในการอธิบายและออกแบบ วิธีการแก้ปัญหาที่พบใน ชีวิตประจำวัน

เป้าหมาย ผู้เรียนสามารถใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการวางแผนและใช้แก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวันได้

รูปแบบการเรียนใช้เกมเป็นฐาน

สื่อ เกม No time to relax

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอน_วิทยาการคำนวณ_NoTimeToRelax_P6

# data[].attributes.headline
ชื่อ จิราภรณ์ โสธรรมมง

# data[].attributes.body
ชื่อ จิราภรณ์ โสธรรมมงคล

ชั้น ปฐมวัย

หน่วย รักเมืองไทย

เรื่อง: วัฒนธรรมไทยที่งดงาม

หน่วย "รักเมืองไทย"

เรื่อง: วัฒนธรรมไทยที่งดงาม (สำหรับอนุบาล 3)

ตัวชี้วัด

เป้าหมาย

รูปแบบการสอน

สื่อ

# data[].attributes.headline
นางสาวดางกมล วาททองหลา

# data[].attributes.body
นางสาวดางกมล วาททองหลางวิชา

คณิตศาสตร์ ป.3

เรื่อง เวลา

# data[].attributes.headline
ชื่อ นางสาวนันท์นภัส  ไชยวชิรวิทย์

# data[].attributes.subject
ชื่อ นางสาวนันท์นภัส  ไชยวชิรวิทย์

# data[].attributes.body
วิชา วิทยาศาสตร์

ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2

เรื่อง วัสดุรอบตัวเรา

ตัวชี้วัด ว 2.1 ป.2/1 เปรียบเทียบสมบัติการ ดูดซับน้ำของวัสดุโดยใช้ หลักฐานเชิงประจักษ์ และระบุการนำสมบัติ การดูดซับน้ำของวัสดุไป ประยุกต์ใช้ในการทำวัตถุ ในชีวิตประจำวัน

เป้าหมาย ว 2.1 ป.2/4 ตระหนักถึงประโยชน์ ของการนำวัสดุที่ใช้แล้ว กลับมาใช้ใหม่ โดยการ นำวัสดุที่ใช้แล้วกลับมา ใช้ใหม่

รูปแบบการเรียน 5E

สื่อ วัสดุการทดลอง

# data[].attributes.headline
นางสาวสุจิตรา  แสงวงศ์

# data[].attributes.subject
นางสาวสุจิตรา  แสงวงศ์

# data[].attributes.body
วิชา ภาษาไทย

ชั้นป.5

เรื่องภาษาถิ่น

๑.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย

มาตรฐาน  ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ

๒.ตัวชี้วัดชั้นปี

ท ๔.๑  ป. ๕/๓ เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถิ่น

๓.สาระสำคัญ

ภาษาถิ่นเป็นภาษาที่ใช้สื่อสารกันในแต่ละภูมิภาคของประเทศ สะท้อนอัตลักษณ์ วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น การเรียนรู้ภาษาถิ่นช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจความหลากหลายทางวัฒนธรรม         เห็นคุณค่าของภาษาถิ่น และสามารถใช้ภาษาถิ่นได้อย่างเหมาะสมในชีวิตประจำวัน อีกทั้งยังส่งเสริม  ให้เกิดความภาคภูมิใจและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และสืบสานวัฒนธรรมท้องถิ่นให้คงอยู่ต่อไป

๔.จุดประสงค์การเรียนรู้

๑. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำภาษาถิ่นได้ (K)

๒. นักเรียนสามารถจำแนกคำภาษาถิ่นได้ (P)

๓. นักเรียนเห็นความสำคัญของการใช้คำภาษาถิ่น (A)

๕.สาระการเรียนรู้

๑. ลักษณะและความหมายของคำภาษาถิ่น

๒. การจำแนกคำภาษาถิ่น

๖.สมรรถนะของผู้เรียน

๑. ความสามารถในการสื่อสาร

๒. ความสามารถในการคิด

๗. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

๑.    มีวินัย : นักเรียนสามารถปฏิบัติตามข้อตกลงของห้องเรียนได้

๒.    ใฝ่เรียนรู้ : นักเรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในชั้นเรียน

๓.    มุ่งมั่นในการทำงาน : นักเรียนสามารถทำงานที่รับผิดชอบได้สำเร็จ

# data[].attributes.headline
ฐาปนี อาจจำนงค์

# data[].attributes.subject
ฐาปนี อาจจำนงค์

# data[].attributes.body
วิชา วิทยาศาสตร์

เรื่อง ลักษณะของสิ่งมีชีวิต

ตัวชี้วัด เปรียบเทียบลักษณะของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตได้

เป้าหมาย นักเรียนชั้น ป.2 สามารถจำแนกและบอกลักษณะของสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตได้

รูปแบบการเรียน สื่อ/ใบงาน

# data[].attributes.body
รายวิชาภาษาไทย ชั้นป.4

สอนเรื่อง การแต่งกลอนสี่

มาตรฐานการเรียนรู้ ท2.1 ป.4/4 เขียนสื่อสารโดยใช้คำคล้องจอง คำสัมผัสตามลักษณะของกลอนสี่ อย่างถูกต้อง

ตัวชี้วัด เขียนกลอนสี่จำนวน 1 บท ได้อย่างถูกต้องตามฉันทลักษณ์ และสื่อความหมายได้

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการสอน_ภาษาไทย_ป4_กลอนสี่_ActiveLearning