# data[].attributes.headline
ورشه افتراضيه بعنوان /

# data[].attributes.body
ورشه افتراضيه بعنوان /الحوكمه الاداريه :

هي مجموعة من القواعد والأنظمة التي تُستخدم لإدارة المؤسسات التعليميه او غيرها

مبنية على القيم والمبادئ وتضمن التوازن بين صلاحيات الإدارة، والمسؤوليات، والمساءلة ، بما يحقق أهداف المؤسسه بجودة وكفاءة عالية

حنان الشمري

# data[].attributes.headline
ورشة مفاتيح التفكير

# data[].attributes.subject
ورشة مفاتيح التفكير

# data[].attributes.body
جوانب الاستفادة:

- التعرف على أنواع التفكير والفرق بين التفكير الإبداعي و التفكير الناقد.

-  كيفية تطبيق مفاتيح التفكير في دروس العلوم.

-  كيفية مراعاة الفروقات الفردية باستخدام مفاتيح التفكير.

# data[].attributes.attachment_link.title
ورشة مفاتيح التفكير

# data[].attributes.headline
تقنيات تعديل سلوك الطلاب - فاطمة السليطي

# data[].attributes.subject
تقنيات تعديل سلوك الطلاب - فاطمة السليطي

# data[].attributes.body
السلوك يبدر من النفس البشرية ومزاجها، ومشاعر الفرحة والسرور والقلق والحزن والغضب أيضًا.

في هذه الورقة تعلمت عن سلوك الطالب وهو ما يصدر من نشاط للطالب في الغرفة الصفية

وهنالك سلوكيات تعتبر مُشكلة وللأسف تؤثر على العملية التعليمية وكذلك فهم وإدارك الطالب.

متى يتم تحديد أن هنالك سلوك غير مرغوب

إن كان متكرر الحدوث وشديد ويزداد سوءًا

ويكون من التنشئة الاجتماعية للطالب،أمراض عضوية أو نفسية ، الرفاق،وسائل التواصل

أنواع المخالفات التي يفتعلها هذا الطالب الذي لديه سلوك غير مرغوب به:

مخالفات تافهة

تحدث ، عدم الانتباه ، السرحان

تدخل بسيط التنبيه الشفهي أو إشارة ، يقترب المعلم من الطالب أثناء الشرح

تذكير بالقانون الصفي

مخالفات حادة

يقوم بالتحرك دون إذن

تعليقات بالحصة

رفض الكتابة

تخريب الصف

التعرض لزملائه وعدم احترامهم

عدم احترام المعلم بالتلفظ أو رمي الأدوات

الغش بالامتحان

التوقف عن التعزيز او نشاط يرغب به الطالب ويحبه

استخدم نظام عقوبات اتفق بها المعلم مع الطالب من بداية الفصل الدراسي

يجلس الطالب بمفرده ونحرمه من العمل الجماعي

ممكن عمل جلسة فردية والحديث معه

وان تفاقم الأمر تحويل للمشرفة ثم الاخصائية لمتابعة الموضوع والتواصل مع ولي الأمر

# data[].attributes.attachment_link.title
المادة العلمية لورشة تقنيات تعديل السلوك في الصف

# data[].attributes.headline
ورشة نبتكر لنتعلم

# data[].attributes.subject
ورشة نبتكر لنتعلم

# data[].attributes.body
ورشة نبتكر لنتعلم

مفهوم الابتكار في التعليم

معايير الممارسات المتميزه للمدرس

كيفية خلق طالب باحث و شغوف

كيفية اكتشاف الطالب الموهوب

اسس و معايير البحث العلمي

# data[].attributes.attachment_link.title
ورشة نبتكر لنتعلم .

# data[].attributes.headline
ورشة بناء بيئة صفية محفزة باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي

# data[].attributes.subject
ورشة بناء بيئة صفية محفزة باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي

# data[].attributes.body
ورشة عمل من خلال تطبيق Zoom تطرقت الورشة إلى

الفرق بين الأدوات التقليدية والتقنيات الذكية.

أمثلة على استخدام الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية.

أدوات الذكاء الاصطناعي في الصف :

•- أدوات الواقع المعزز والافتراضي (مثل Quiver، Merge Cube).

•- توليد محتوى مرئي وصوتي جذاب.

وكذلك التطرق لكيفية توليد صور وسيناريو من خلال Ai

# data[].attributes.headline
ورشة إدارة الصف بإبداع وذكاء مع classroom screen للاستاذة احترام موسوي

# data[].attributes.subject
ورشة إدارة الصف بإبداع وذكاء مع classroom screen للاستاذة احترام موسوي

# data[].attributes.body
🎯 أولًا: ما هو

Classroomscreen

؟

هو موقع إلكتروني تفاعلي يتيح للمعلمين عرض مجموعة من الأدوات على شاشة واحدة لتنظيم الحصة، إدارة الوقت، تعزيز التفاعل، وتحفيز الطلاب. يمكن استخدامه على السبورة الذكية أو شاشة العرض.

🧠 أفكار لإدارة الصف بذكاء وإبداع مع Classroomscreen:

1. ⏱️

إدارة الوقت بفعالية

استخدمي المؤقت (Timer) لتحديد وقت لكل نشاط.

عرض الساعة الرقمية أو التناظرية على الشاشة لتذكير الطلبة بالوقت.

2. 📋

تحديد أهداف الدرس

استخدمي أداة النص (Text) لكتابة أهداف الحصة أو المهام المطلوبة.

ضعي قائمة المهام أو الخطوات المتوقعة منهم خلال الدرس.

3. 🙋‍♀️🙋‍♂️

رفع الأيدي بطريقة ذكية

استخدمي أداة اختيار عشوائي للأسماء (Random Name Picker) لإشراك الطلاب بطريقة عادلة وممتعة.

4. 🗣️

إدارة الصوت

أداة مراقبة مستوى الضجيج (Noise Monitor) تساعد على ضبط الصف، خاصة في الأنشطة الجماعية.

5. 🔄

التحولات بين الأنشطة

استخدمي الصور أو الرموز التعبيرية (Emojis) للإشارة إلى نوع النشاط القادم: فردي، جماعي، استراحة… إلخ.

6. 🗳️

استطلاع رأي سريع

استخدمي أداة التصويت (Poll) لسؤال سريع أو تقييم انطباع الطلاب عن الدرس.

7. 🎨

إبداع وتزيين الشاشة

اختاري خلفيات جذابة ومبهجة حسب موضوع الدرس.

استخدمي الرسام (Drawing tool) لشرح المفاهيم أو لعرض إبداع الطلبة

الاء رياض العويصي - المسار العلمي

# data[].attributes.body
تم حضور ورشة التعلم المتمركز حول الطالب

Student learning centerd

واهم ما تعلمته

أولاً: ما هو التعلم المتمركز حول الطالب؟

هو نهج تعليمي يُركّز على احتياجات، واهتمامات، وأهداف، وقدرات الطالب بدلاً من التركيز على المعلم أو المحتوى فقط. الطالب هنا يكون شريكاً نشطاً في عملية التعلم.

أهم الاستراتيجيات:

1. التعلم التعاوني (Cooperative Learning):

يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة.

يعملون معًا لحل المشكلات أو تنفيذ مشاريع.

يُنمّي مهارات التواصل والعمل الجماعي.

2. التعلم القائم على المشروعات (Project-Based Learning):

يتعلم الطلاب من خلال تنفيذ مشروع واقعي أو تطبيقي.

يعزز مهارات التفكير النقدي، وحل المشكلات، والإبداع.

3. التعلم بالاكتشاف (Discovery Learning):

يُشجع الطلاب على البحث والاستقصاء بأنفسهم.

يساعد على فهم أعمق وبناء المعرفة الذاتية.

4. التعلم القائم على حل المشكلات (Problem-Based Learning):

يُقدَّم للطلاب موقف أو مشكلة واقعية.

يُطلب منهم تحليلها وإيجاد حلول.

يُنمّي التفكير المنطقي واتخاذ القرار.

5. استراتيجية التعلم المخصص (Personalized Learning):

يتم تصميم المحتوى والنشاطات بما يتناسب مع قدرات واهتمامات كل طالب.

يُراعى الفروق الفردية.

6. استراتيجية الصف المقلوب (Flipped Classroom):

يدرس الطالب المحتوى النظري في المنزل (مثلاً عبر فيديوهات).

ويُخصص وقت الحصة للنقاش، والأنشطة التطبيقية، وحل التمارين.

7. التعلم الذاتي (Self-Directed Learning):

يُمنح الطالب حرية اختيار ماذا يتعلم وكيف.

يتعلم التخطيط والمتابعة الذاتية.

8. استخدام التكنولوجيا التفاعلية:

مثل تطبيقات التعليم، الألعاب التعليمية، منصات النقاش الإلكترونية.

تُشجّع المشاركة وتزيد من تحفيز الطلاب.

خصائص هذه الاستراتيجيات:

تعزيز استقلالية الطالب.

إشراك الطالب بفعالية في عملية التعلم.

تنمية مهارات التفكير العليا.

التركيز على التعلم العميق لا الحفظ فقط.

# data[].attributes.headline
"استراتیجیات التعلم النشط والتشاركي وأدوات التقییم الفعالة لتعزیز تفاعل الطلاب"

# data[].attributes.subject
"استراتیجیات التعلم النشط والتشاركي وأدوات التقییم الفعالة لتعزیز تفاعل الطلاب"

# data[].attributes.body
·      أدوات التقييم الفعاله للتعلم النشط والتشاركي وتتضمن

1-نظره عامه على أدوات التقييم لقياس نفاعل الطلاب ومشاركتهم

2-تقنيات لتقييم فعالية تعلم الطلاب ومهارات التعاون  لديهم

3-مهارات تغذية راجعة بناءة للطلاب وتعزيز رحلة التعلم الخاصة

# data[].attributes.attachment_link.title
نقل أثر تطوير ذاتي عن التعلم النشط

# data[].attributes.headline
دافعية الطلاب نحو التعلم .. الواقع والمأمول 

# data[].attributes.subject
دافعية الطلاب نحو التعلم .. الواقع والمأمول 

# data[].attributes.body
تم تقديم هذه الورشة من قبل مدارس الفرقان الخاصة للبنين

# data[].attributes.headline
إدارة الصف بذكاء وإبداع

# data[].attributes.subject
إدارة الصف بذكاء وإبداع

# data[].attributes.body
ورشة مقامة من قبل منتدى التعليم عن بعد

بعنوان ادارة الصف بذكاء وابداع مع classroom screen

تم التعرف على برنامج كلاس رومو أدواته و طريقة استخدامة في الادارة الصفية و تنظيف الدرس بطريقة ذكية و رقمية

# data[].attributes.headline
امنه الكواري 

# data[].attributes.subject
امنه الكواري 

# data[].attributes.body
حاصله على شهاده في البرنامج التدريبي ( مهارات التعامل مع أنماط الطلبة من خلال قراءة تقاسيم الوجه ) من المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج

تم حضور الورشة حضوريا في مبنى الوزارة

ولقد استفدت من الورشة بالتعرف على انماط الطلبة من خلال تقاسيم الوجه وكيفية التعامل مع كل نمط .

# data[].attributes.headline
تقنيات فعالة في تحفيز الطلاب

# data[].attributes.subject
تقنيات فعالة في تحفيز الطلاب

# data[].attributes.body
1-أهمية تحفيز الطلاب و خلق بيئة تعليمية محفزة .

2-تحديد معايير واضحة وتعزيز اندماج الطلاب العملية التعليمية.

3-تقدير جهود الطلاب وتعزيزهم ومكافئتهم .

4-الاستفادة من التكنولوجيا وتضمين الذكاء الاصطناعي.

# data[].attributes.headline
أسماء السيد/.       ورشة / الذكاء العاطفي 

# data[].attributes.subject
أسماء السيد/.       ورشة / الذكاء العاطفي 

# data[].attributes.body
التعرف على أنواع الذكاء العاطفي وكيفية التعامل مع كل نوع والاستفادة منها في بيئة العمل

# data[].attributes.headline
أدوات وأساليب مبتكرة لضبط الصف والتحفيز للطلاب

# data[].attributes.subject
أدوات وأساليب مبتكرة لضبط الصف والتحفيز للطلاب

# data[].attributes.body
اهمية الورشة / التعرف على ابتكارات جديدة للتحفيز وضبط الصف للطلاب

# data[].attributes.attachment_link.title
ورشة ضبط الصف خلود.PNG

# data[].attributes.headline
ورشة الألعاب التربوبة

# data[].attributes.subject
ورشة الألعاب التربوبة

# data[].attributes.body
يقول الرسول ﷺ: "علّموا الأطفال وهم يلعبون"، وفي هذا التوجيه النبوي الحكيم دلالة عظيمة على أهمية توظيف اللعب كوسيلة تعليمية فعّالة. فالطفل بطبيعته كالعجينة الطرية، يمكن تشكيله وتوجيهه تربويًا من خلال بيئة تعليمية محفزة تتسم بالمرح والتفاعل.

إن الطفل عالم واسع ومعقّد يشبه أعماق البحار، يتطلب من المربين استخدام أساليب ووسائل حديثة لفهمه وتوجيهه، ومن أبرزها اللعب التربوي.

فاللعب ليس مجرد ترفيه، بل هو أداة تعليمية فعالة تسهم في تنمية ذكاء الطفل، وتعزيز ثقته بنفسه، وتطوير مهاراته الاجتماعية والانفعالية. كما يُعد اللعب محفزًا داخليًا يدفع الطفل نحو التعلم والنجاح الدراسي بطريقة ممتعة وملائمة لاحتياجاته النمائية.

# data[].attributes.headline
إيناس مجدي شحاتة

# data[].attributes.subject
إيناس مجدي شحاتة

# data[].attributes.body
ورشة تقنيات الذكاء الاصطناعي

التعرف على طرق جديدة ومبتكرة تواكب العصر لدمج الطلاب في العملية التعليمية وخلق بيئة تعلم محفزة وشيقة .

التعرف على مواقع الواقع المعزز التي تفيدنا خاصة في العلوم لعرض النباتات والحيوانات بشكل افتراضي يثير حماس الطالب.

# data[].attributes.headline
ورشة مهارات التعامل مع انماط الطلبة 

# data[].attributes.subject
ورشة مهارات التعامل مع انماط الطلبة 

# data[].attributes.attachment_link.title
مهارات التعامل مع انماط الطلبة

# data[].attributes.attachment_caption
ورشة القيادة الصفية الفاعلة 

# data[].attributes.body
تعلمت ان القيادة الصفية ليست فقط ضبط النظام بل هي فن توجيه الطلاب وتحفيزهم وادارة البيئة التعليمية بذكاء ومرونة

2- اكتسبت ادوات عملية لمعالجة السلوكيات غير المرغوبة بطريقة ايجابية مثل استخدام التعزيز الايجابي وتفعيل التوقعات الصفية بوضوح

وبالنهاية توصلنا الى ضرورة تغيير قناعاتنا كمعلمين فالمعلم هو قائد بالقدوة وان سلوكياته تؤثر مباشرة في سلوك طلابه داخل الصف

# data[].attributes.attachment_caption
ورشة " منظومة ABCفي الادارة الصفية "

# data[].attributes.body
تعلمت من هذه الورشة ان كل سلوك صادر من االطالب له دافع وسبب وليس عشوائيا وأن تحليل ما يسبق السلوك وما يتبعه يساعد في فهمه وبالتالي التعامل مع هذه السلوكيات بطريقة علمية وهادفة وتصميم تدخلات مناسبه لتعزيز السلوك الايجابي وتعديل غير المرغوب فيه

# data[].attributes.attachment_caption
ورشة الانضباط التعاوني 

# data[].attributes.body
تعلمت ان الانضباط التعاوني يقوم على بناء بيئة صفية قائمة على الاحترام المتبادل والمسؤولية المشتركة وان اشراك الطلاب في وضع القوانين الصفية يعزز التزامهم ويقلل من السلوكيات السلبية كما اكتسبت استراتيجيات عملية لادارة الصف بروح الفريق وليس بالعقاب مثل (الاشارات غبر اللفظية ونظام النقاط ودائرة النقاش )

# data[].attributes.headline
ورشة بعنوان /كيف تعد درسك باتقان؟

# data[].attributes.subject
ورشة بعنوان /كيف تعد درسك باتقان؟

# data[].attributes.body
هي مجموعة من المهام يحددها المعلم وهي : تحديد أهداف الدرس بوضوح .

اختيار أساليب تدريسية مناسبة وتجهيز مواد تعليمية مؤثرة وإشراك الطلاب بنشاط وتقديم التغذية الراجعة وتوفير بيئة تعلم مناسبة وإيجابية وآمنة لجميع الطلبة وتشجيع الطلاب على التعبير عن أفكارهم ومواقفهم دون خوف من النقد

-التأكد من أن الطلاب يشعرون بالاحترام المتبادل وأنهم يثقون ببعضهم البعض.

# data[].attributes.attachment_link.title
شهادة حضور كيف تعد درسك باتقان

# data[].attributes.headline
الموشن جرافيك بالذكاء الاصطناعي -هانم البحيري

# data[].attributes.subject
الموشن جرافيك بالذكاء الاصطناعي -هانم البحيري

# data[].attributes.body
تدور هذه الورشة حول التعريف بالموشن جرافيك والذكاء الاصطناعي

ودورهما في تحريك الجرافيكس

-أدوات التحريك بالذكاء الاصطناعي

-تحريك العناصر البصرية بالستخدام برامج الذكاء الاصطناعي

موارد لتعلم التحريك بالذكاء الاصطناعي

# data[].attributes.attachment_link.title
هانم محمد البحيري 

# data[].attributes.attachment_caption
ورشة بعنوان عقلية الطالب القابلة للنمو 

# data[].attributes.headline
تقوى ربابعه 

# data[].attributes.subject
تقوى ربابعه 

# data[].attributes.body
تعلمت الفرق بين العقلية الثابته وعقلية النمو وأثر كل منهما على دافعية الطالب للتعلم

كما أدركت أهمية تعزيز ثقافة " أستطيع أن أتحسن " بدلا من "أنا غير قادر " من خلال تشجيع على بذل الجهد وتقبل الخطأواستخدام عبارات تحفيزية تركز على التقدم لا الكمال فأصبحت استعمل عبارات مثل "لم تتقنها بعد وهذا رائع لانك تتعلم وتحاول "

تعلّمت أن الذكاء والمهارات ليست صفات ثابتة، بل يمكن تطويرها من خلال الاجتهاد والمثابرة. من المهم أن نعلم الطلاب مواجهة التحديات بثقة وأعتبار الفشل فرصة للتعلّم وليس دليلاً على الضعف. كما أدركت أن طريقة تفكيري وكلماتي تؤثر على تطور الطلاب كذلك، تعلّمت أن أركّز على الجهد الذي يبذله الطالب ، وأقدّم الملاحظات التي تساعده على التحسن، وأن أؤمن بقدرته على التغير والنمو مع مرور الوقت.

# data[].attributes.attachment_caption
ورشة "مواقع تفاعلية لدرس ابداعي "

# data[].attributes.body
تعلمت كيفية توظيف المواقع والأدوات الرقمية التفاعلية في تصميم دروس محفزة وممتعه تسهم في رفع تفاعل الطلاب وتحقيق التعلم النشط واكتسبت مهارات في اختيار الأنسب منها حسب أهداف الدرس ونوع النشاط

# data[].attributes.headline
ورشة الألعاب التعليمية التفاعلية 

# data[].attributes.subject
ورشة الألعاب التعليمية التفاعلية 

# data[].attributes.body
الهدف من ورشة الألعاب التعليمية التفاعلية يمكن أن يكون متنوعًا، ولكن بعض الأهداف الشائعة تشمل:

1. تعزيز التعلم التفاعلي: تشجيع المتعلمين على المشاركة الفعالة في عملية التعلم من خلال الأنشطة التفاعلية.

2. تنمية المهارات: تطوير مهارات مثل التفكير النقدي، حل المشكلات، والعمل الجماعي من خلال الألعاب التعليمية.

3. تحفيز الاهتمام: جعل التعلم أكثر إثارة واهتمامًا للمتعلمين من خلال استخدام الألعاب كأداة تعليمية.

4. تعزيز الفهم: مساعدة المتعلمين على فهم المفاهيم المعقدة من خلال تجارب عملية وتفاعلية.

5. تشجيع التعاون: تعزيز روح التعاون والعمل الجماعي بين المتعلمين من خلال الأنشطة التفاعلية.

6. تقييم الأداء: استخدام الألعاب التعليمية كأداة لتقييم فهم المتعلمين وتقدمهم في المواد الدراسية.

7. توفير بيئة تعليمية ممتعة: خلق بيئة تعليمية ممتعة ومشوقة تشجع على التعلم المستمر.

# data[].attributes.headline
حنان محمد عوض 

# data[].attributes.subject
حنان محمد عوض 

# data[].attributes.body
اسم الورشة : نظرية الفراشة والثورة الخلاقة

أولًا: نظرية الفراشة (Butterfly Effect)

نظرية الفراشة هي مفهوم من علم الفوضى (Chaos Theory) يشير إلى أن تغيرًا صغيرًا جدًا في بداية نظام ما قد يؤدي إلى نتائج كبيرة وغير متوقعة على المدى البعيد.

سميت بهذا الاسم لأن المثال الشهير يقول: "رفرفة جناح فراشة في البرازيل قد تؤدي إلى إعصار في تكساس."

الجوهر: الأحداث الصغيرة قد تُحدث تأثيرات ضخمة في المستقبل، مما يبرز أهمية التفاصيل الصغيرة في النُظم المعقدة.

مجالات الاستخدام: الفيزياء، الاقتصاد، علم النفس، علوم البيانات، وحتى في التغيرات الاجتماعية والسياسية.

---

ثانيًا: الثورة الخلّاقة (Creative Destruction)

الثورة الخلاقة أو التدمير الخلاق (Creative Destruction) هو مفهوم اقتصادي صاغه الاقتصادي جوزيف شومبيتر، ويعني أن الابتكار يُنتج تحولًا جذريًا يؤدي إلى زوال النماذج القديمة وولادة نماذج جديدة أكثر فاعلية.

الجوهر: لا يمكن للتقدم أن يحدث دون القضاء على القديم وغير الفعّال.

مثال: ظهور الإنترنت أدى إلى انهيار بعض الصناعات التقليدية مثل الصحف الورقية، لكنه أوجد صناعات رقمية ضخمة.

مجالات الاستخدام: ريادة الأعمال، الابتكار، الاقتصاد، تطوير المؤسسات.

---

العلاقة بين النظريتين:

رغم اختلاف مجاليهما، إلا أن كليهما يعترف بأهمية التغيير – سواء كان نتيجة تفصيل صغير (نظرية الفراشة) أو تغييرات جذرية كبرى (الثورة الخلاقة).

# data[].attributes.attachment_link.title
نظرية الفراشة

# data[].attributes.attachment_caption
ورشة التنمية المهنية الذاتية 

# data[].attributes.headline
تقوى ربابعه 

# data[].attributes.subject
تقوى ربابعه 

# data[].attributes.body
أدركت أن التطوير المهني لا يقتصر على الدورات الرسمية، بل يشمل كل جهد يبذله المعلم لتحسين أدائه مثل القراءة، حضور المؤتمرات، ومشاركة الممارسات الجيدة.

تعرفت على أدوات وموارد كثيرة يمكنني استخدامها للتعلم الذاتي، مثل الدورات الإلكترونية، والمجتمعات المهنية، والكتب التربوية.

التطوير لا يكون فرديًا فقط، بل يمكن أن يكون ضمن فرق تعلم ومجتمعات مهنية تعاونية.

# data[].attributes.headline
رشا إبراهيم السعيد القناوي                                 ورشة بناء وتصميم الاختبارات التحصيلية

# data[].attributes.subject
رشا إبراهيم السعيد القناوي                                 ورشة بناء وتصميم الاختبارات التحصيلية

# data[].attributes.body
-الاختبارات التحصيلية من أهم أدوات التقويم التربوي، وتوفر مؤشرات دقيقة حول مدى تحقق أهداف العملية التعليمية، وتسهم في تحسين عملية التعليم والتعلم ،حيث تساعد على قياس قدرة الطالب على استيعاب المحتوى العلمي وتطبيق المفاهيم والمهارات التي تم تعلمها، ومعرفة نقاط القوة والضعف لدى الطلاب، كما تساعد المعلم في تطوير أساليبه بناءً على نتائج موضوعية.

-التعرف على مفاهيم القياس والتقويم والتقييم والتمييز بينهم.

-التعرف على أنواع الاختبارات التحصيلية ومميزات وعيوب كل نوع.

-كيفية بناء أسئلة الاختبار التحصيلي وفقًا لتصنيف مستويات بلوم للمعرفة ( التذكر / الفهم / التطبيق / التحليل / التقويم/ الابتكار)

-كيفية استخدام مستويات العمق المعرفي لنورمان ويب

(Depth of knowledge-Dok) وتطبيقها في بناء الاختبارات التحصيلية.

-التعرف على المعايير الأساسية لبناء الاختبار التحصيلي مثل: الصدق/ والثبات/ والشمولية / والوضوح

-التعرف على المهارات اللازمة لإعداد جدول مواصفات يضمن شمولية الاختبار، ويغطي جميع أهداف التعلم.

# data[].attributes.body
اضافة أسئلة داخل الفيديو لجعل الطالب يتفاعل.

متابعة مشاهدة الطلاب للفيديو ومعرفة مدى فهمهم.

تحويل الفيديو لوسيلة تقويم تعليمي.

استخدام مقاطع جاهزة أو خاصة بك في التعليم.

ربط Edpuzzle بمنصاتك الصفية مثل Google Classroom.

عزيزه مستريحي

# data[].attributes.headline
حضور ورشة فن إدارة وقت المعلمة - فاطمة السليطي

# data[].attributes.subject
حضور ورشة فن إدارة وقت المعلمة - فاطمة السليطي

# data[].attributes.body
تعلمت في هذه الورشة عن إدارة الوقت بالنسبة لنا كمعلمات واهميته وفوائد التنظيم وخطوات التنظيم ومضيعات الوقت .

ساعة واحد من التخطيط توفر 10 ساعات لإنجاز مهمة،تقسيم المهمات إلى يومية واسبوعية وشهرية يساعد كثيرًا على تنظيم الوقت

تطبيقات تساعد على التنظيم

ملاحظات الموجودة بالايفون والاندرويد

microsoft to do

tick tick

trello

تقسيم المهام إلى:

مهم وعاجل

مهم وغير عاجل

غير مهم ( فوض المهمة للغير)

غير مهم وغير عاجل

# data[].attributes.headline
حضور ورشة استراتيجيات فعالة في التعامل مع أولياء الأمور - فاطمة السليطي

# data[].attributes.subject
حضور ورشة استراتيجيات فعالة في التعامل مع أولياء الأمور - فاطمة السليطي

# data[].attributes.body
عملنا كمعلمات يحتم علينا أحيانًا بناء جسور للتواصل مع البيت وولي الأمور لفهم بعض الأمور المهمة عن الطالب مما يسهل بناء علاقة فعالة وودية بين الطالب والمعلم لرفع مستواه التحصيلي وكذلك تعديل السلوكيات.

هذه الورشة تعلمت العديد من الأمور التي تساهم بعمل تواصل فعال مع ولي الأمر والحد من لحظات سوء الفهم والغضب التي تنهال على المعلمات والادارة كذلك في بعض المواقف

عند قدوم ولي الأمر هنالك نوعين من التواصل اللفظي بالكلمات والغير لفظي مثل التواصل البصري وتعابير الجسم وانتقائها بشكل مناسب

يستمع المعلم لولي الأمر وما يريد أن يقوله أولًا ولا نقاطعه إلا في حال الابتعاد عن صلب الموضوع لإرجعاعه لمحور الحديث وهو الطالب

ممكن تدوين بعض الملاحظات على دفتر

إن كان هنالم خطأ حصل فمن الأفضل الاعتذار بصدق لتهدئة ولي الأمر في حال وجدته المعلمة منفعل

تبيان النقاط الإيجابية بالطالب أولًا

محاولة الحديث بصوت هادئ ومعتدل ونضبط النفس والابتسامة أثناء الحديث

ودائمًا نبين لولي الأمر الأهم هو مصلحة ابننا الطالب أشكرك على هذه الملاحظات وسنبذل الجهد لحلها .

أنماط أولياء الأمور

النمط الحازم

النمط التحليلي

النمط الودود

# data[].attributes.attachment_link.title
المادة العلمية ورشة فن التعامل مع شكاوي واعتراضات أولياء الأمور 

# data[].attributes.headline
أهمية الذكاء الاصطناعي

# data[].attributes.body
أهمية الذكاء الاصطناعي في صناعة فيديوهات تعليمية تفيد المعلمة في الفصل الدراسي .

# data[].attributes.attachment_link.title
دورة الذكاء والذكاء المتذاكي

# data[].attributes.headline
هدى عبد الباقي

# data[].attributes.subject
هدى عبد الباقي

# data[].attributes.body
ورش افتراضية

أنشطة مبتكرة وألعاب تفاعلية تعزز مشاركة الطالب

أدوات وتقنيات الذكاء الاصطناعي لتقييم أداء الطلاب

أدوات الذكاء الاصطناعي لتصميم ألعاب الكترونية مبتكرة

# data[].attributes.body
ورشة "التحفيز الذاتي لمنسوبي التعليم": تهدف إلى تعزيز الدافع الذاتي لدى المعلمين والعاملين في مجال التعليم، مما يساعدهم على تحسين أدائهم المهني

ورشة "مهارات التعامل مع الطلاب": تركز على تطوير مهارات المعلمين في التواصل الفعّال مع الطلاب وبناء علاقات إيجابية معهم

ورشة "مهارات كسر الجمود الصفي": تُزوّد المعلمين بأساليب فعّالة لتنشيط الحصص الدراسية وتحفيز الطلاب على المشاركة.

ورشة "طرق التدريب الحديث": تُقدّم أحدث الأساليب والتقنيات في مجال التدريب لتطوير مهارات المعلمين وقدراتهم بشكل فعّال.

جميع هذه الورش تُقدّم من قبل سهير سليمان في مدرسة الاخلاص وتستغرق كل منها 3 ساعات. https://heyzine.com/flip-book/de3812b07f.html

# data[].attributes.body
ما هي ورشة التعليم المرتكز على الطالب؟

أهداف الورشة

تمكين الطلاب:

تعزيز المهارات الحياتية:

ربط التعلم بالحياة الواقعية:

مكونات الورشة

أنشطة تفاعلية:

توجيه المعلمين:

تقييم مستمر:

فوائد الورشة

زيادة الدافعية:

تطوير مهارات القرن الحادي والعشرين:

تحسين الأداء الأكاديمي:

# data[].attributes.headline
ورشة الذكاء الاصطناعي التعليمي

# data[].attributes.subject
ورشة الذكاء الاصطناعي التعليمي

# data[].attributes.body
بنود ورشة العمل: "الذكاء الاصطناعي في التعليم"

1. مقدمة عن الذكاء الاصطناعي.

2. تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم.

3. فوائد وتحديات استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم.

4. تقنيات الواقع المعزز والافتراضي المدعومة بالذكاء الاصطناعي.

5. إنشاء دروس تفاعلية باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي.

6. تدريب عملي على أدوات الذكاء الاصطناعي.

"لقد كانت ورشة الذكاء الاصطناعي في التعليم فرصة مثرية ومفيدة، حيث تعرفت من خلالها على أدوات وتقنيات حديثة تسهم في تطوير العملية التعليمية. بعد حضور الورشة، قمت بإعداد أحد الدروس النموذجية للصف الرابع باستخدام ما تعلمته، ودمجت أدوات الذكاء الاصطناعي في عرض الدرس وتصميم الأنشطة ، مما ساعد على تعزيز تفاعل الطلاب وتحقيق أهداف الدرس بشكل أكثر فعالية."

# data[].attributes.attachment_link.title
شهادة هبة ذكاء اصطناعي

# data[].attributes.headline
ورشة دافعية الطلاب نحو التعلم والواقع المأمول

# data[].attributes.subject
ورشة دافعية الطلاب نحو التعلم والواقع المأمول

# data[].attributes.body
عنوان الورشة: “دافعية الطلاب نحو التعلم: الواقع والمأمول”

الملخص:

تناقش الورشة واقع حماس ودافعية الطلاب للتعلم حاليًا، والأسباب التي تؤثر على اهتمامهم أو تراجعهم، ثم تستعرض كيف يمكن تحسين هذا الواقع للوصول إلى بيئة تعليمية أكثر تحفيزًا وتشجيعًا

الاستفادة من الورشة:

1. فهم أسباب ضعف أو قوة دافعية الطلاب للتعلم.

2. التعرّف على استراتيجيات لتحفيز الطلاب داخل الصف.

3. اكتساب مهارات التعامل مع طلاب غير متحمسين.

4. تبادل الخبرات مع معلمين آخرين.

5. التوعية بأهمية البيئة الصفية في رفع الدافعية.

⸻

كيفية تطبيق الورشة في الواقع:

1. استخدام أساليب تشويق متنوعة (قصص، ألعاب، مسابقات).

2. ربط الدروس بحياة الطلاب واهتماماتهم.

3. تشجيع الطلاب على وضع أهداف شخصية للتعلم.

4. إعطاء مكافآت بسيطة أو كلمات تشجيع باستمرار.

5. إشراك الطلاب في بعض قرارات الصف لتعزيز شعورهم بالمسؤولية

# data[].attributes.headline
ورشة تصميم الشخصيات الكرتونية والخيالية لتصميم التعلم باللعب 

# data[].attributes.subject
ورشة تصميم الشخصيات الكرتونية والخيالية لتصميم التعلم باللعب 

# data[].attributes.body
يوجد سر عجيب لانجذاب الاشخاص بمختلف اعمارهم للكائنات والشخصيات الاسطورية والخيالية والشخصيات الكرتونية الناطقة ... لذلك دائما ما تسعى المعلمة لاضافة الشخصيات الكرتونية في عروض البوربوينت والالعاب الاكترونية والدروس المعروضة لما لها من اثر واضح في جذب انتباه الطالب وزيادة تركيزه للمادة المعروضة وخلال هذه الورشة تطرقت المدربة لطريقة تصميم الشخصية الكرتونية بما يتلائم وعمر المتعلم والمادة المعروضة

# data[].attributes.attachment_link.title
سندس خالد.PNG

# data[].attributes.headline
دافعية الطلاب نحو التعلم الواقع والمأمول

# data[].attributes.subject
دافعية الطلاب نحو التعلم الواقع والمأمول

# data[].attributes.body
موضوع دافعية الطلاب نحو التعلم: الواقع والمأمول موضوع مهم جداً في مجال التربية والتعليم، ويمكن تناوله من عدة جوانب

1. تعريف دافعية الطلاب نحو التعلم

دافعية التعلم هي القوة الدافعة التي تحفز الطالب على اكتساب المعرفة وتنمية مهاراته، وهي تشمل الحوافز الداخلية (كالاهتمام الذاتي وحب المعرفة) والحوافز الخارجية (كالجوائز والتقدير).

2. الواقع الحالي لدافعية الطلاب نحو التعلم

• العوامل الإيجابية:

◦ وجود بيئات تعليمية محفزة في بعض المدارس.

◦ استخدام التكنولوجيا ووسائل التعليم الحديثة التي تزيد من اهتمام الطلاب.

• التحديات والسلبيات:

◦ ضعف الدافعية عند بعض الطلاب بسبب المناهج التقليدية التي تركز على الحفظ والتلقين.

◦ التأثير السلبي لبعض العوامل النفسية والاجتماعية مثل الضغوط الأسرية أو ضعف الثقة بالنفس.

◦ نقص التشجيع والتحفيز من قبل بعض المعلمين أو النظام التعليمي.

◦ وجود بيئات تعليمية غير محفزة في بعض المناطق.

3. المأمول لتحسين دافعية الطلاب نحو التعلم

• تحسين المناهج:

◦ تحويل المناهج من الحفظ والتلقين إلى التعلم النشط والاكتشاف.

• تطوير مهارات المعلمين:

◦ تدريب المعلمين على استراتيجيات تحفيز الطلاب وتنمية الدافعية الذاتية.

• توفير بيئة تعليمية محفزة:

◦ استخدام التكنولوجيا والأدوات التفاعلية.

◦ خلق جو من التشجيع والمكافآت غير المادية مثل التقدير المعنوي.

• تعزيز دور الأسرة:

◦ تشجيع الأسرة على دعم وتحفيز أبنائها.

• الاهتمام بالحاجات النفسية والاجتماعية للطلاب:

◦ توفير الدعم النفسي والإرشاد التربوي.

# data[].attributes.headline
ورشة خطوات نحو الشغف

# data[].attributes.subject
ورشة خطوات نحو الشغف

# data[].attributes.body
ورشة عمل افتراضية بعنوان “خطوات نحو الشغف”، نظّمها مركز همام التطوعي الخيري عبر منصة زوم. تناولت الورشة أهمية اكتشاف الشغف الشخصي والمهني كوسيلة لتعزيز الرضا الذاتي وتحقيق الإنجاز.

أبرز محاور الورشة:

1. تعريف الشغف الحقيقي: وكيف نميّزه عن الاهتمامات العابرة.

2. خطوات لاكتشاف الشغف: مثل التأمل الذاتي، وتجربة مجالات متعددة، وتحليل مصادر التحفيز الداخلي.

3. التعامل مع التحديات: كالتردد أو الخوف من التغيير أثناء السعي خلف الشغف.

4. تحويل الشغف إلى مسار عملي: من خلال وضع أهداف واضحة، وتطوير المهارات وربطها بفرص واقعية.

5. قصص وتجارب ملهمة لأشخاص نجحوا في تحويل شغفهم إلى إنجازات مؤثرة.

تجربتي الشخصية:

أثرت الورشة فيّ بشكل كبير، حيث ساعدتني على فهم أعمق لما يحفزني فعليًا في العمل والحياة، كما ألهمتني للبحث عن طرق جديدة لأدمج شغفي في مهامي اليومية وأسلوبي المهني.

الفائدة لبيئة العمل:

تطبيق المبادئ التي تم طرحها في الورشة يمكن أن يسهم في رفع التحفيز والإنتاجية، ويساعد على تعزيز بيئة عمل أكثر تفاعلًا ورضًا. كما يمكن أن يكون دافعًا للتطوير المستمر والتخطيط المهني المدروس داخل الفريق

# data[].attributes.attachment_link.title
سندس خالد2.PNG

# data[].attributes.headline
"استراتيجيات التعلم النشط والتشاركي وأدوات التقییم الفعالة لتعزیز تفاعل الطلاب"

# data[].attributes.subject
"استراتيجيات التعلم النشط والتشاركي وأدوات التقییم الفعالة لتعزیز تفاعل الطلاب"

# data[].attributes.body
"محاور استراتيجيات التعلم النشط والتشاركي وأدوات التقییم الفعالة لتعزیز تفاعل الطلاب"

تعريف التعلم النشط والتشاركي.

أهمية تعزيز التفاعل داخل الصف.

استراتيجيات التعلم النشط.

استراتيجيات التعلم التشاركي.

أدوات التقييم الفعالة.

دور المعلم في تعزيز التفاعل.

أمثلة تطبيقية:

عرض نماذج من أنشطة تفاعلية داخل الصف.

أمثلة على أدوات تقييم رقمية.

فيديو أو نشاط عملي تطبيقي.

# data[].attributes.attachment_link.title
شهادة هبة-استراتيجيات التعلم النشط

# data[].attributes.headline
رشا إبراهيم السعيد القناوي                                      حضور بعض الورش الخارجية المعتمدة من الأكاديمية العربية للمبدعين 

# data[].attributes.subject
رشا إبراهيم السعيد القناوي                                      حضور بعض الورش الخارجية المعتمدة من الأكاديمية العربية للمبدعين 

# data[].attributes.body
تدور هذه الورش حول دور الذكاء الاصطناعي وأهميته في العملية التعليمية من خلال تصميم بعض الألعاب والاستراتيجيات الجذابة التي تساعد على جذب الطلاب أثناء الحصص الدراسية.

وهذه الورش هي:

1-أنشطة مبتكرة وألعاب تعليمية تفاعلية تعزز مشاركة الطلاب.

2- أدوات وتقنيات الذكاء الاصطناعي لتقييم أداء الطلاب.

3- أدوات الذكاء الاصطناعي لتحقيق التعلم المتمايز بطرق مبتكرة.

4-استراتيجيات إبداعية للإدارة الصفية باستخدام الذكاء الاصطناعي.

5- أدوات وأساليب مبتكرة لضبط الصف وتحفيز الطلاب.

6-تصميم وسائل تعليمية تفاعلية باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي.

7-أدوات وأساليب تطبيق التعلم القائم على الدماغ- تطبيقات واستراتيجيات للمعلمين.

8-دور الذكاء الاصطناعي في تصميم استراتيجيات مرنة.

9-دور الذكاء الاصطناعي في تصميم ألعاب تعليمية تفاعلية.

# data[].attributes.headline
البرنامج التدريبي "أدوات الذكاء الاصطناعي لتصميم ألعاب تعليمية مبتكرة"

# data[].attributes.subject
البرنامج التدريبي "أدوات الذكاء الاصطناعي لتصميم ألعاب تعليمية مبتكرة"

# data[].attributes.body
تمحور البرنامج التدريبي حول توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في تصميم ألعاب تعليمية مبتكرة. استهدف البرنامج المعلمين، والمصممين التربويين، والمطورين، والمهتمين بتقنيات التعليم الحديثة، وذلك بهدف تعزيز مهاراتهم في ابتكار حلول تعليمية تفاعلية باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي.

المحاور الرئيسية للبرنامج:

• مقدمة في الذكاء الاصطناعي وأهميته في التعليم

تم التطرق إلى مفاهيم الذكاء الاصطناعي الأساسية، ودوره المتنامي في تطوير بيئات تعليمية تفاعلية ومحفزة.

• تصميم الألعاب التعليمية: المفهوم والأهداف

ناقش المدربون أسس تصميم الألعاب التعليمية الناجحة، ودور التحفيز والتفاعل في تحسين مخرجات التعلم.

• استعراض لأدوات الذكاء الاصطناعي الداعمة لتصميم الألعاب

تم تقديم مجموعة من الأدوات والمنصات المدعومة بالذكاء الاصطناعي، مثل:

• أدوات لتوليد الأفكار والمحتوى (مثل ChatGPT وBard)

• أدوات تصميم الجرافيك والصوتيات (مثل DALL·E وElevenLabs)

• أدوات تطوير الألعاب التفاعلية وتخصيص المحتوى وفق مستوى المتعلم

• تطبيقات عملية وتصميم مشاريع تعليمية تفاعلية

أتيح للمشاركين فرصة تنفيذ أنشطة تفاعلية وتصميم نماذج أولية لألعاب تعليمية باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، مع تلقي تغذية راجعة من المدربين.

• نقاشات مفتوحة وتبادل الخبرات

شهد البرنامج نقاشات ثرية بين المشاركين حول التحديات والفرص في استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، بالإضافة إلى تبادل نماذج ناجحة من الواقع العملي.

• اكتساب فهم عملي لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في تصميم محتوى تعليمي مبتكر

• تطوير نماذج أولية لألعاب تعليمية تفاعلية

• تعزيز مهارات التفكير الإبداعي والتصميم التربوي باستخدام التكنولوجيا الحديثة

يُعد هذا البرنامج نقلة نوعية للمشاركين نحو مستقبل التعليم الرقمي، مما أتاح وانا لي أدوات ورؤى جديدة لإعادة تصور بيئة التعلم بشكل جذاب وفعال

# data[].attributes.headline
ورشة بعنوان الاسبوع العربي للبرمجة

# data[].attributes.subject
ورشة بعنوان الاسبوع العربي للبرمجة

# data[].attributes.body
دورة تدريبية عن طريق برنامج Teams في ااستخدام الذكاء الاصطناعي لتوليد الصور والفيديوهات.

التعرف على برامج وتطبيقات الذكاء الاصطناعي لانشاء صور حسب الموضوع المطلوب، مثل مواقع انشاء الصور:

Chat.qwen.com

Ideogramm.ai

Copilot.com

أو مواقع انشاء الفيديوهات، مثل:

Leonado.ai

ar.vidnoz.com

او لعمل علامة مائية خاصة او توقيع خاص او تعديل في عناصر الصور، مثل:

Designer.microsoft

clipchart

aiease.ai

# data[].attributes.attachment_link.title
منصة الاسبوع العربي

# data[].attributes.headline
ورشة تصميم الأنشطة التفاعلية و الألعاب التعليمية عبر منصة Gynzy

# data[].attributes.subject
ورشة تصميم الأنشطة التفاعلية و الألعاب التعليمية عبر منصة Gynzy

# data[].attributes.body
تهدف هذه الورشة إلى أكتشاف منصة جديدة في مجال التعليم و التعلم من خلال أنشاء أنشطة و ألعاب تفاعلية و تعليمية في مجال التدريس.

# data[].attributes.headline
ورشة توظيف أحدث أدوات الذكاء الاصطناعي في التعليم 

# data[].attributes.subject
ورشة توظيف أحدث أدوات الذكاء الاصطناعي في التعليم 

# data[].attributes.body
تسعى هذه الورشة التدريبية ضمن الكفايات التربوية للمعلم المبدع في توظيف أدوات و تطبيقات الذكاء الاصطناعي لأثراء المحتوى التعليمي.

# data[].attributes.headline
 ورشة بعنوان "دليلك إلى الادارة الصفية " والمؤلف عبد الله ماجد المكحل ...... منتدى مدارس الفرقان 

# data[].attributes.subject
 ورشة بعنوان "دليلك إلى الادارة الصفية " والمؤلف عبد الله ماجد المكحل ...... منتدى مدارس الفرقان 

# data[].attributes.body
عبد الله ماجد المكحل :

يعمل في مجال التربية والتعليم منذ عام 1991، وتتنوّع خبرته في التدريس والإشراف والتدريب و الإدارة التربويّة.

استعرض المؤلف عبد الله ماجد المكحل كتابه حول الإدارة الصفية الناجحة .. وتناول الأسئلة التالية:

كيف أضبط سلوك الطلاب؟

لماذا لايحترم بعض الطلاب المعلمين والقوانين الصفية؟

هل فصل الطالب الأكثر شغبا من المدرسة يؤثر علي سلوك بعض الطلاب ؟

لماذا يفشل بعض المعلمين في إدارة الصف بعد تدريب (الإدارة الصفية)؟

ما أسباب الفوضى في الفصول ؟

استعرض بعض الاسباب التى قد تقلل من شأن بعض المعلمين عند الطلاب ومنها أن المعلم نفسه قد يظهر عدم حبه لمهنة التدريس وكذلك قلة خبرته.

كذلك قدم المؤلف طرقا للمعلمين عند تقديم القوانين الصية لأول مرة وكيفية إثارة انتباه طلابه.

استعرض كذلك كيفية توظيف روتينا صفيا مؤثر وفعال في الحصة الدراسية .

قدم الكاتب بعض الاجراءات العلاجية التى تتناسب مع مواقف قد يواجهها المعلمون في الحصص الدراسية .

الكتاب رائع ومفيد لكل المعلمين سواء ذوى خبرة أو حديثى التخرج ... حيث تغيرت شخصيات الأطفال بشكل كبير وأصبحنا نحتاج جميعا إلى التفكير في طرق جديدة للاداره الصفية الناجحة لتحقيق عملية تعليمية فعالة .

قدم الكاتب هدية لحاضرى الورشة وهو تحميل الكتاب لمدة 24 ساعه فقط بعد ذلك يجب الترقية لشرائه.

الكتاب عندى بصيغة pdfوالحمد لله لمن يحتاجه... وفقنا الله جميعا لما فيه الخيرلأبنائنا الطلاب ومدرستنا الحبيبة .....

# data[].attributes.body
ماذا تعلمت:

1-    الإدارة الصفية هي هندسة الفوضى ورحلة ملهمة يقودها التواصل والانضباط

2-    الذكاءات المتعددة (لغوي حركي اجتماعي موسيقي ذاتي طبيعي منطقي) .

3-    الهدف من الإدارة الصفية

2آلية التطبيق:

استثمار حركة الطالب في تنظيم التعليم بدء الحصة بقصة او رسم أو الخرائط الذهنية  .

الطالب الاجتماعي في فن إدارة المجموعات وفن اختيار القائد.

قياس أثر التطبيق:

ضبط سلوك الطلاب بطريقة إجابيه وتعزز دافعيتهم نحو النجاح الأكاديمي وخلق بيئة تعليمية محفزة تساعد على تحقيق التعلم الفعال.

# data[].attributes.body
ماذا تعلمت:

1-    الميمات الأربعة لإدارة الفصل (معزز – مثير- متقن – منضبط).

2-    أسباب عدم إدارة الطلاب في الفصل

3-    عوامل نجاح قوانين الصف. الميمات الأربع لإدارة الفصل بتأثير.

4-    نصائح عامة لإدارة الفصل بتأثير.

5-    استخدام الثواب والعقاب بالوقت المناسب.

آلية التطبيق:

الوسائل – الأسئلة الصفية – معلومات مدهشة – تحدي ربط الدرس بالواقع.

بعض من فوائد التخطيط والتحضير في العملية التربوية.

مثال لقوانين الفصل : نظافة الفصل-الاستعداد للحصة واحضار الأدوات- عدم تغير المكان.

قياس أثر التطبيق:

الالتزام والتدريب والإيجابية وقليلة واضحة ومشاركة الطلاب.

تنوع بأساليب الثواب - البعد عن العقوبات الجماعية- سبب الثواب وربطه بأمر إيجابي.

# data[].attributes.headline
ورشة التعلم المرتكز على التحفيز ورفع الدافعية

# data[].attributes.subject
ورشة التعلم المرتكز على التحفيز ورفع الدافعية

# data[].attributes.body
ماهي شروط التعلم وتتمركز حول ثلاثة محاور اساسيه وهي /النضج/الممارسة / الدافعية / ماهو الفرق بين التكرار والممارسة ؟ التكرار هي اعادة المعلومه بدون اضافة او تحسين اما الممارسة هو تنوع الاساليب وتحسينها لتثبيت المعلومات والخبرات هذا بالاضافة الى مكونات دافعية التي تتمركز حول المحاور الاربعة /الانتباه / الموائمة او الصلة / الثقة / الرضا كما ايضا تم توضيح من خلال الورشة الفرق بين الانتباه والتركيز

# data[].attributes.headline
امنه الغزي ...... الذكاء الاصطناعي في حياتنا

# data[].attributes.subject
امنه الغزي ...... الذكاء الاصطناعي في حياتنا

# data[].attributes.body
كانت ممتعة جدا حيث يمكن الاستفاده من الذكاء الاصطناعي في حياتنا مثلا السؤال في طرح تنسيق الأثاث مع ورق الجدران من حيث الالوان والترتيب والستائر او إرسال لون معين لورق الجدران والذكاء ينسق الكنب المناسب مع الون وكذلك في زراعة النباتات في المنزل وطريقة المحافظة عليها و كذلك في عمل البحوث والدراسة اليوميه ويمكن للمعلم الاستفادة في تحضير الدروس بافكار جميله واستراتيجيات شيقه وغير ذلك ............... رابط الورشة https://www.youtube.com/live/INCMWs42cEw?si=mEyp6vUCBU_VD_r4

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
فريق بصمتنا التطوعي

# data[].attributes.attachment_link.title
ورشة عمل:الذكاء الاصطناعي في حياتنا اليومية ، 🎙️أ/مريم الزهراني. تنفيذ #فريق_بصمتنا_التطوعي

# data[].attributes.attachment_link.description
Your browser can’t play this video. Learn more

# data[].attributes.headline
شهادة "معلم مايكروسوفت المبتكر الخبير" (Microsoft Innovative Educator)

# data[].attributes.subject
شهادة "معلم مايكروسوفت المبتكر الخبير" (Microsoft Innovative Educator)

# data[].attributes.body
شهادة "معلم مايكروسوفت المبتكر الخبير" (Microsoft Innovative Educator Expert – MIEE) هي شهادة عالمية تقديرًا للمعلمين الذين يدمجون التكنولوجيا بفعالية في التدريس والتعلم لإلهام طلابهم وتعزيز تفكيرهم الإبداعي. يتميز المعلمون الحاصلون على هذه الشهادة بالقدرة على استخدام أدوات وتقنيات مايكروسوفت لتقديم تجارب تعليمية مبتكرة وثرية، وتحويل الفصول الدراسية إلى بيئات تعلم تفاعلية.

هي شهادة متقدمة في مجال التعليم، وتعتبر اعترافًا بالمعلمين الذين يظهرون قيادة في دمج التكنولوجيا في التعليم.

تساعد هذه الشهادة المعلمين على تطوير مهاراتهم في استخدام أدوات وتقنيات مايكروسوفت لتعزيز التدريس والتعلم، وتقديم تجارب تعليمية مبتكرة.

يتيح هذا البرنامج للمعلمين الانضمام إلى مجتمع عالمي من المعلمين المبدعين، وتبادل الخبرات والمعارف والعمل مع بعضهم البعض.

يوفر البرنامج للمعلمين الوصول إلى الموارد والفرص والتعرف الحصري من مايكروسوفت.

يساعد المعلمين المبتكرين على تطبيق مفاهيم التحول في التعليم، وإلهام الطلاب بالتفكير الإبداعي والعمل بروح تعاونية.

# كيف تصبح معلم مبتكر خبير (MIEE):

1. الانضمام إلى برنامج المعلمين المبتكرين:

انضم إلى برنامج "المعلم المبتكر من مايكروسوفت" (Microsoft Innovative Educator – MIE).

2. الحصول على الشهادات والنقاط اللازمة:

اجمع الأدلة الشخصية والعملية من خلال الأسئلة الموجهة إلى المبتكرين الخبراء (MIE Expert) لتخطيط الترشيح الخاص بك.

3. إكمال متطلبات الترشيح:

بعد جمع الأدلة، تقدم بطلب للحصول على برنامج (MIEE) من خلال إكمال نموذج الترشيح وإرسال الأدلة الشخصية والعملية.

# فوائد الحصول على شهادة MIEE:

الاعتراف الدولي:

الحصول على شهادة عالمية تعترف بمهاراتك في دمج التكنولوجيا في التعليم.

النمو المهني:

تطوير مهاراتك في استخدام أدوات وتقنيات مايكروسوفت لتعزيز التدريس والتعلم.

المشاركة في مجتمع عالمي:

الانضمام إلى مجتمع من المعلمين المبدعين وتبادل الخبرات والمعارف.

الوصول إلى الموارد:

الوصول إلى الموارد والفرص والتعرف الحصري من مايكروسوفت.

التحول في التعليم:

مساعدة المعلمين على تطبيق مفاهيم التحول في التعليم وإلهام الطلاب.

# data[].attributes.body
متعة لاتنتهي مع

تطبيق Plotagon

للهواتف الذكية

يمكنك من صناعة مشاهد تمثيلية

لشخصيات من اختيارك

حول دروسك الى مشاهد تمثيلية

بطرح سؤال من شخصية

وجواب من شخصية أخرى

ابحث في متجر جوالك عن Plotagon

وقم بتثبيته

# data[].attributes.headline
أيقظ قواك الخفية

# data[].attributes.subject
أيقظ قواك الخفية

# data[].attributes.body
أيقظ قواك الخفية انتوني روبنز

# data[].attributes.headline
ورشة فرط الحركة وتشتت الانتباه ADHD

# data[].attributes.subject
ورشة فرط الحركة وتشتت الانتباه ADHD

# data[].attributes.body
التعرف على ADHD: ** - ما هو اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه؟

الأسباب والعوامل المؤثرة:** - وراثية – بيئية – عصبية. 4. الأعراض والعلامات: - عند الأطفال. - عند المراهقين. 5. طرق التشخيص

الاستراتيجيات التربوية والسلوكية

# data[].attributes.attachment_link.title
فرط الحركة وتشتت الانتباه ADHD