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Objetivo | criar recurso para o anúncio da nova BD

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Olá!

Chamo-me Ana Fernandes e sou professora. Licenciei-me em LLM - Variante Francês/Inglês. Dou aulas de Francês, já lecionei Português e Inglês e exerci funções como professora bibliotecária.

Tenho curiosidade em aprender.

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Reflexão | Resposta ao desafio da Formadora

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Reflexão | Resposta ao desafio da Formadora

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Ref | "Consegue, SEM conversar com o nosso amigo, explicar "Na prática, como? De que forma?" UMA ou DUAS das coisas que tem ali no rol digital?"

Embora tardiamente, considero pertinente fazer a reflexão sugerida, apresentando-a neste formato.

A Oralidade, por questões de gestão de tempo, não constitui uma prioridade para os currículos, que priorizam a CE e a EE. Assim, e de acordo com uma experiência no meu Agrupamento, a criação de um Podcast dedicado à leitura/simulação/produção/representação, entre outras atividades possíveis e em articulação com a BE pode ser um incentivo, particularmente para os alunos com receio de exposição. Destaco a leitura de poemas (nas mais diferentes línguas) pois a poesia é a forma mais livre do pensamento humano.

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Français_LE - powered by Vidnoz | a partir de modelo

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Recurso 2 | Vídeo_promoção_nova BD de Astérix_vidnoz

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Recurso 2 | Vídeo_promoção_nova BD de Astérix_vidnoz

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Texto | ChatGPT com alterações

Imagens | várias proveniências assinaladas

Público-alvo | alunos 7º, 8º, 9º (conteúdos com desenvolvimento variável)

Reflexão

Pontos fortes

grande visibilidade

voz, fluência, sotaque e entoação com qualidade

facilidade de construção

motivação

Pontos a melhorar

qualidade do texto

limitações das personagens propostas

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This is my Vidnoz AI video with realistic talking avatar. Create your free AI video now.

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Atividades | 1_professor / 2_aluno (metodologia ativa)

https://chatgpt.com/share/6849a0ce-a758-8013-ad24-0a66b5c89c6a

Reflexão

Optei por incluir uma proposta no âmbito das BE porque faço parte da equipa e pretendo continuar.

A sugestão é exequível para os alunos do 6º / 7º e apresenta os conteúdos essenciais em atividades lúdicas muito simples de pôr em prática no início do ano letivo, numa rubrica a que chamamos de Formação de Utilizadores.

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Promoção nova BD | recurso 1

Público-alvo

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Devine-le-personnage-un-jeu-de-communication-en-FLE  |  Obs. Por lapso meu, o recurso já não se encontra disponível no Gamma.

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Público-Alvo | alunos do 8ºano

Disciplina | FLE | A1/A2

Conteúdos |

apresentação

descrição/caracterização das personagens

auto-retrato

descrição do espaço

Competências trabalhadas | expressão oral /compreensão do oral

Articulação |EV

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Les Fruits | Genially | a partir de modelo

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Recurso 3 | FLE_vocabulaire_les fruits_genially

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Recurso 3 | FLE_vocabulaire_les fruits_genially

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Público-alvo | alunos 7º

Conteúdos | voc. alimentos

Competências | CO_CL

Reflexão

Pontos fortes

interatividade

atrativo

boa introdução aos conteúdos

fácil de desenvolver / alterar

aspeto lúdico

Pontos a melhorar

qualidade da gravação

alguns elementos textuais

informação reduzida

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ChatGPT - Cours FLE Astérix A2  |  Ana Fernandes

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Reflexão

Pontos Fortes

apesar das "requettes" (prompts) serem feitas em francês, a qualidade das respostas continuou a ser satisfatória

com a interação, as propostas foram sucessivamente melhoradas em termos de gestão de tempo na sala de aula

foi respeitado o princípio do aluno "no centro do processo de aprendizagem"

diversidade nas sugestões de atividades

inclui avaliação formativa

atividades exequíveis

competências de FLE indicadas

Pontos a melhorar

melhorar as "requettes" e solicitar momentos de avaliação formativa mais específicos

constatação das limitações desta IA generativa na geração de recursos não textuais

dependem de uma aplicação a um grupo-turma