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Contexto educativo: Aula de preescolar con un estudiante con TEL (Trastorno Específico del Lenguaje).

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Contexto educativo: Aula de preescolar con un estudiante con TEL (Trastorno Específico del Lenguaje).

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📌Es un ambiente inclusivo con niños de 4 a 5 años, donde se ha identificado a un niño con TEL que presenta dificultades específicas para comprender y expresarse oralmente, pero participa activamente en las actividades con apoyos adecuados.

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Objetivo de la actividad: Identificar el fonema inicial /m/  en palabras cotidianas.

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Objetivo de la actividad: Identificar el fonema inicial /m/  en palabras cotidianas.

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📌Se busca qué los estudiantes , con apoyo visual, puedan reconocer cuando una palabra comienza con el sonido "M" , mejorando su conciencia fonémica y su preparación para la lectroescritura.

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📌Tarjeta con imágenes palabras que comienzan o no con m/ ej: mesa taza pelota, flor, manzana, etc .

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•Caja o bolsa decorada ( la caja mágica de los sonidos) 

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•Caja o bolsa decorada ( la caja mágica de los sonidos) 

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Portafolio o pizarra con dos columnas " si tiene /m/ - " No tiene /m/ . 

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Portafolio o pizarra con dos columnas " si tiene /m/ - " No tiene /m/ . 

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5. Descripción paso a paso de la actividad: 

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5. Descripción paso a paso de la actividad: 

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1 los niños se sientan en Círculo frente a la maestra .

2 se presentan la" caja mágica que tiene imágenes.

3 la docente saca una imagen y dice el nombre en voz alta.

4 pregunta: " ¿ Está palabra empieza con el sonido/m/?"

5 sí los niños dicen qué sí, se coloca en la columna de" si tiene / m/ ". Si no, en la otra columna.

6 se repite con al menos seis imágenes.

7 Al finalizar, se repasa el grupo de palabra y se refuerzan los aciertos con stickers o aplausos.

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Adaptaciones para el estudiante con NEE (TEL):

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Adaptaciones para el estudiante con NEE (TEL):

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Instrucciones claras y cortas, acompañadas de gestos y señas.

Uso de pictogramas para las palabras.

Tiempo extra para responder.

Posibilidad de señalar en vez de hablar.

Apoyo visual constante con la imagen y la boca de la docente marcando el sonido /m/.

Refuerzo positivo inmediato (verbal y con caritas felices).

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El estudiante identifica correctamente al menos 3 de 5 palabras que comienzan con el fonema "M".

Señala la imagen correcta aunque no lo verbalice.

Muestra atención durante la actividad y responde con apoyo.

Participa en al menos el 60% de la dinámica grupal.

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https://youtu.be/njc4MN1IFpY?feature=shared