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En el taller de inglés sobre los cinco sentidos, se abordaron contenidos lingüísticos como vocabulario específico relacionado con cada sentido (vista, oído, gusto, olfato y tacto) y la pronunciación, de igual manera, a través de actividades interactivas, los estudiantes pudieron relacionar el contenido del taller con su vida diaria, haciendo el aprendizaje más relevante y significativo, la relación entre el contenido del taller y los principios del PRONI y la NEM, se dio al promover un aprendizaje activo que no solo se centra en la adquisición del idioma, sino también en la apreciación de las experiencias sensoriales de cada estudiante

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Se planifico el taller en base a los grados en los cuales se iban a intervenir, para que a partir de los grados asignados se realizaran las actividades acorde al nivel, las estrategias utilizadas para trabajar con mis compañeros y con los alumnos incluyeron el trabajo en equipo y la colaboración fomentando un ambiente de apoyo donde todos pudieran compartir ideas y recursos, los retos más importantes fueron adecuar algunas actividades ya que en ocasiones el tiempo nos ganaba, aprendí que el ser flexible al momento de adaptar actividades es fundamental

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El propósito de mi intervención como docente en formación fue fomentar un aprendizaje significativo y contextualizado sobre los cinco sentidos, utilizando el inglés como herramienta de comunicación y expresión, a partir de la lectura del libro buscamos promover el inglés a través de manera lúdica, el impacto del proyecto en los estudiantes de primaria fue notable, muchos mostraron su participación de manera activa en las actividades.

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Autorreflexión: sobre mí como futuro/a docente

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Autorreflexión: sobre mí como futuro/a docente

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De manera personal descubrí que tengo la capacitad de poder estar frente a un grupo, solamente es cuestión de creer en mis capacidades y habilidades, de igual manera, considero que esta experiencia me sirvió para tener más autoconfianza, los aspectos que de manera personal percibí que mejore fueron la autoridad al momento de dirigir el taller y la facilidad de conectar de manera rápida con los estudiantes, lo que me sorprendió es que mejore al momento de estar frente a grupo, quizás esa parte de los nervios desapareció y me sentí más seguro, por ultimo me proyecto como un docente carismático que pueda crear el aula en un espacio de confianza en donde el alumnos pueda sentirse seguro y de la misma manera pueda adquirir sus aprendizajes