# data[].attributes.body
Cambios hormonales orquestados principalmente por el hipotálamo. Este libera la hormona liberadora de gonadotropina (GnRH), que a su vez estimula la producción de la hormona luteinizante (LH) y la hormona folículo estimulante (FSH).

Niñas, la FSH desencadena el proceso de la menstruación.

Niños, la LH inicia la secreción de testosterona y androstenediona.

# data[].attributes.body
La pubertad se desarrolla en dos fases:

1. Adrenarquia: Ocurre entre los 6 y 8 años, caracterizada por la secreción de andrógenos (hormonas sexuales masculinas) por parte de las glándulas suprarrenales.

2. Gonadarquia: Implica la maduración de los órganos sexuales y un aumento significativo en la producción de dehidroepiandrosterona.

Durante la gonadarquia:

Los ovarios en las niñas incrementan la producción de estrógeno, lo que estimula el crecimiento de los genitales femeninos, el desarrollo de los senos y el vello púbico y axilar.

Los testículos en los niños aumentan la producción de andrógenos como la testosterona, promoviendo el crecimiento de los genitales masculinos, la masa muscular y el vello corporal.

# data[].attributes.headline
Signos y secuencia de la pubertad y la madurez sexual

# data[].attributes.subject
Signos y secuencia de la pubertad y la madurez sexual

# data[].attributes.body
Un cambio físico importante es el inicio de la pubertad, el proceso que lleva a la madurez sexual o fertilidad la cual ya tiene la capacidad para reproducirse.  El tiempo que toma el desarrollo de la adolescencia   abarca aproximadamente entre los 11 y 19 o 20 años.

·         Características sexuales primarias y secundarias:

Ø  Las características sexuales primarias:

Las características sexuales primarias son los órganos necesarios para la reproducción, que en la mujer son los ovarios, las trompas de Falopio, el útero, el clítoris y la vagina. En los hombres incluyen los testículos, el pene, el escroto, las vesículas seminales y la próstata. Durante la pubertad esos órganos se agrandan y maduran.

Ø  Las características sexuales secundarias:

Las características sexuales secundarias son signos fisiológicos de la maduración sexual que no involucran de manera directa a los órganos sexuales, por ejemplo, los senos en las mujeres y los hombros anchos en los varones. Otras características sexuales secundarias son los cambios en la voz y la textura de la piel, el desarrollo muscular y el crecimiento de vello: púbico, facial, axilar y corporal.

# data[].attributes.body
Los primeros signos externos suelen ser el desarrollo del tejido de los senos y el vello púbico en las niñas y el aumento de tamaños de los testículos de los niños.

La vos se hace más profunda, especialmente en los niños.

La piel se vuelve más gruesa y grasosa. Apareciendo el acné.

# data[].attributes.body
Implica un rápido aumento de la estatura.

El peso y el crecimiento muscular y óseo durante la pubertad.

En la niñas suele empezar entre los 9.5 y 14. 5 años (al rededor de los 10 años).

Los niños entre los 10.05 y 16 años (usualmente 12 o 13 años).

Las niñas suelen ser más alta, pesadas y fuertes qué los niños de la misma edad, esto se debe aque su estirón ocurre dos años antes.

Las niñas alcanzan sus estatura máxima a los 15 años y los varones a los 17 años.

# data[].attributes.body
Se da la producción de espera y la menstruación.

El principal signo de madurez sexual en los muchachos es la producción de esperma, se da con la primera eyaculacion (espermarquía) esto ocurre en promedio a los 13 años.

En las niñas el principal signo es la menstruación (menarquía) ocurre entre los 10 y los 16.5 años.

Ha habido una "tendencia secular", una disminución en las edades de inicio de la pubertad y la madurez sexual a lo largo de varias generaciones, lo que se atribuye a un mejor estándar de vida, nutrición y cuidados.

# data[].attributes.body
El desarrollo cognitivo es el proceso mediante el cual las personas adquieren, organizan y utilizan el conocimiento a lo largo de su vida, especialmente durante la infancia y la adolescencia.

# data[].attributes.body
El desarrollo cognoscitivo es fundamental porque permite a las personas, pensar razonar, aprender, resolver problema y tomar decisiones a lo largo de la vida .

# data[].attributes.body
Según autores:

1. Según Jean Piaget: el desarrollo cognoscitivo es un proceso progresivo y estructurado que ocurre en etapas, y atreves del cual los niños construyen activamente su comprensión del mundo a medida que maduran y experimentan.

Según kohlberg: amplio y profundizo específicamente en el desarrollo del juicio moral, es decir, en como las personas razonan sobre lo correcto y lo incorrecto.

# data[].attributes.body
Durante la adolescencia, los jóvenes experimentan una transformación en su forma de pensar, pasando de un razonamiento concreto a uno más abstracto y lógico. Este cambio les permite desarrollar habilidades como la planificación, la toma de decisiones y la comprensión de conceptos complejos. Este proceso implica una evolución significativa en la manera en que los adolescentes procesan información y resuelven problemas, influenciado por factores como el contexto social, la educación y las experiencias individuales.

# data[].attributes.body
La escuela es esencial para el desarrollo cognitivo de los adolescentes, ya que les proporciona un entorno estructurado que promueve el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la toma de decisiones. A través de actividades académicas y extracurriculares, los jóvenes aprenden a procesar información de manera más abstracta y lógica. Una educación de calidad, con maestros comprometidos y un ambiente seguro, favorece el crecimiento intelectual y emocional, preparándolos para enfrentar los desafíos de la vida adulta.

# data[].attributes.body
El adolescente aprende de manera activa y dinámica, en estrecha relación con los cambios que ocurren en su desarrollo cognitivo. Durante esta etapa, el cerebro experimenta una maduración significativa que permite el desarrollo del pensamiento abstracto, la reflexión crítica, la resolución de problemas complejos y la toma de decisiones más elaboradas. Esta evolución cognitiva facilita que el adolescente no solo memorice información, sino que también la analice, la cuestione y la relacione con sus propias experiencias. Así, el aprendizaje se vuelve más profundo y significativo cuando se le presentan retos intelectuales y oportunidades para debatir, investigar y construir su propio conocimiento dentro de un entorno estimulante y respetuoso de su autonomía.