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Nuestro contenido es "Vestimenta: función, tradiciones y modos de produccion". Primer ciclo, segundo año.

Un breve comentario:

Nos interesa que los chicos pudieran ver que detrás de cada prenda hay personas, procesos, decisiones y también diferencias: no es lo mismo una producción artesanal que una industrial, y eso tiene consecuencias que vale la pena mirar. Por eso, los propósitos que elegímos apuntan a que puedan comparar, reflexionar, usar distintas fuentes y pensar cómo cambian las formas de producir a lo largo del tiempo.

También nos pareció importante que puedan entender que las sociedades no son “naturales”, sino construidas por personas, con sus ideas, intereses y conflictos. Y que muchas veces lo que parece “normal” o “siempre fue así” puede analizarse desde otro lugar.

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Esta actividad fue una propuesta del docente que trabajamos y debatimos en clase. A partir del análisis del material “La vestimenta: funciones, tradiciones y modos de producción” (DGCyE), reflexionamos sobre cómo este contenido permite enseñar en segundo grado aspectos vinculados a la cultura, el trabajo, la diversidad y la vida cotidiana. En el trabajo destacamos sus fortalezas, posibles mejoras y el sentido pedagógico que tiene enseñar este tema en Ciencias Sociales en el primer ciclo.

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Buenas dejo por acá lo que conversamos ayer, al márgen de que luego agreguemos las reflexionas puestas en común ayer.

Saludos. Vane