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O que você pode tentar fazer na sua prática para ajudar a promover um clima de acolhimento e cuidado com a saúde mental? Pode ser algo simples, mas que faça a diferença!

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O que você pode tentar fazer na sua prática para ajudar a promover um clima de acolhimento e cuidado com a saúde mental? Pode ser algo simples, mas que faça a diferença!

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📍 Por exemplo: "Vou conversar com a coordenação para planejar uma roda de conversa sobre saúde mental com os estudantes."

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O que você acredita que poderia ser feito de diferente para tornar o ambiente mais acolhedor para estudantes como a Lúcia?

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O que você acredita que poderia ser feito de diferente para tornar o ambiente mais acolhedor para estudantes como a Lúcia?

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📍 Por exemplo: "Poderíamos incluir momentos curtos de relaxamento ou respiração antes de atividades desafiadoras, como provas."

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Isso te lembra alguma situação que você já viveu ou observou?

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Isso te lembra alguma situação que você já viveu ou observou?

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📍 Por exemplo: "Já percebi um estudante sempre cabisbaixo, mas achei que era só cansaço."

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É até quase corriqueiro. Pelo menos, todos os anos acontece. Sem contar a automutilação

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Aluna muito participativa ano passado e neste ano está cabisbaixa e não compartilha nada comigo.

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Sim, vários alunos, acontece, de repente ficam calados.

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Temos muitos casos de crianças e adolescentes que apresentam tais posturas, todos os dias! E isso é o que chama a atenção e nos preocupa.

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Temos muitos casos de crianças e adolescentes que apresentam tais posturas, todos os dias! E isso é o que chama a atenção e nos preocupa.

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No caso desta aluna, eu preciso conversar com o tutor dela, mas tentei tirar alguma informação conversando e buscando executar a escuta ativa, mas ainda sem resultado.

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Trabalho com fundamental I, é muito triste ver crianças com esse sentimento de tristeza e desmotivação por problemas que nem imaginamos que eles estão passando, é preciso muito carinho e conversa com muito cuidado.

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Trabalho com fundamental I, é muito triste ver crianças com esse sentimento de tristeza e desmotivação por problemas que nem imaginamos que eles estão passando, é preciso muito carinho e conversa com muito cuidado.

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Hoje mesmo em acompanhamento de uma escola, presenciamos uma aluna em situação constrangedora com sua família. Familia esta desesperada e pediu auxilio para a escola

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Ter um espaço efetivo de escuta e mediação na escola.

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Ter um espaço efetivo de escuta e mediação na escola.

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Sim, aconteceu alguns casos.

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Alunos com blusa mesmo no calor intenso. Alunos que pedem abraço; que contam histórias de violência

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Em muitos momentos, infelizmente. Procuro chamar, conversar, dar um abraço, às vezes uma bala e entender a situação para encaminhar.

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Solicitar a observação da equipe nos diferentes momentos, aulas dos especialistas, intervalos.

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Eu sempre estou atenta aos possíveis problemas, acolho e encaminho para Gestão. 

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Eu sempre estou atenta aos possíveis problemas, acolho e encaminho para Gestão. 

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Eu aposto muito na amizade. Tentar aproximar colegas da mesma faixa etária e linguagem para apoia-los

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alunos antes participativo, se torna apático e/ou agressivo

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Caso ela não compartilhe, buscarei ajuda do tutor e da família para tentar ajudá-la da melhor forma possível.

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Ouvir, acolher, mostrar interesse

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Em uma formação de estudantes uma aluna na leitura começou a chorar e precisamos reconectar ela com a leitura

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Vivenciamos anos atrás uma aluna que perdeu o brilho , se escondia embaixo do gorro da blusa. houve conversa , mas não foi suficiente . O fim foi trágico , mudou toda a minha visão de apoio ao estudante

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Propiciar uma conversa com o psicólogo do CONVIVA.

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Sempre que possível, conversar com o aluno caso, veja tipo dormindo, se está passando bem.

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Elogiar, olhar nos olhos, pequenas gentilezas

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Conversa com a aluna, junto com os alunos acolhedores desta escola que estão participando de uma formação com a Justiça Restaurativa.

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Espaço de escuta, encaminhamento ao Psicólogo e verificar como podemos ajudar efetivamente .

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Teatro. A dramatização e a arte é boa aliada. O humor, o riso, ajuda muito.

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Sim. Uma estudante estava muito apática, triste durante as minhas aulas, perguntei se estava tudo bem, ela disfarçou...e depois de um tempo me chamou e sentiu confiança de me contar que estava passando por uma situação delicada em família.

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Sim. Uma estudante estava muito apática, triste durante as minhas aulas, perguntei se estava tudo bem, ela disfarçou...e depois de um tempo me chamou e sentiu confiança de me contar que estava passando por uma situação delicada em família.

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Na adolescência alguns ficam introspectivos. Muitos levam um tempo para aceitar as mudanças corporais. Percebo isso também.

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Realizamos alguns círculos de leitura que trabalhamos a literatura com o contexto da vida real dos estudantes.

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Apoio do tutor, atividades para melhorar o Ambiente escolar.

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Apoio do tutor, atividades para melhorar o Ambiente escolar.

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Temos feito o acolhimento, a escuta , até mesmo "dar colo" ; mostrar ações para mudança de vida

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Incluir na rotina semanal momentos de escuta ativa em sala, onde cada estudante possa compartilhar como está se sentindo sem julgamentos.

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Eventos culturais que celebram diferentes origens e perspectivas, e espaços de escuta ativa, onde alunos e professores podem compartilhar experiências e desafios

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Tive um caso na escola que a estudante estava sofrendo abuso. Era uma menina muito meiga, participativa e alegre. De uma hora para outra passou a não participar, a ficar distante de todos, não sorria mais. Conseguimos nos aproximar com ajuda de outra estudante muito amiga dela. Eu mesma fiz a denuncia para o conselho tutelar.

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Ajuda do CONVIVA e auxílio do CREAS, Promotoria e participação dos responsáveis. URGENTE

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 Dia da Gentileza com uma programação especial organizada com o apoio da psicóloga escolar e do grêmio estudantil.

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 Dia da Gentileza com uma programação especial organizada com o apoio da psicóloga escolar e do grêmio estudantil.

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Caso persistir (dormindo) convocar o responsável para ver o que está acontecendo, muitas vezes os pais nem sabe o que está acontecendo. Sempre promovemos o apoio e acolhemos.

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Usamos uma estratégias que no final da leituras compartilhas e comentadas fazemos uma rodada final para que todos falem sobre o momento de reflexão.

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Normalmente, elaborarmos relatórios individuais, conversamos com a família e fazemos encaminhamento para especialistas.

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Normalmente, elaborarmos relatórios individuais, conversamos com a família e fazemos encaminhamento para especialistas.

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Costumo sempre ouvir com atenção, entender a realidade deles e me envolver nessa realidade. Assim cria-se um vinculo com eles e automaticamente eles dão mais valor às nossas palavras.

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Conversar com o estudante no dia dia com palavras de incentivo e motivação.

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Conversar com o estudante no dia dia com palavras de incentivo e motivação.

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Precisamos mostrar que eles são importantes para nós e que os seus sentimentos são válidos e que podemos ajudar e apoiar.

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Sempre, conversava com os estudantes no início da aula, 10 minutinhos, durante a chamada. Era o momento da "fofoca". Ali eu percebia quando um deles não estava muito bem naquele dia