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Eu gostaria de, assim que terminar o Ensino Médio, cursar Psicologia em uma de minhas universidades de interesse, que são a USP, a PUC-SP e o Einstein.

É claro que tudo pode mudar mas, neste momento, gostaria de fazer um mestrado e possivelmente um doutorado depois de minha graduação e conseguir, futuramente, abrir e atender em minha própria clínica, mas existem muitas outras coisas para acontecer até lá.

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Eu acho que são poucos os "EUs" que habitam meu corpo, apenas dois deles: o "EU" que eu sou ou que apresento, e o "EU" que eu queria ser. O primeiro é bastante confuso, pois ele nunca está satisfeito com a forma como age mas, apesar disso, eu gosto dele. Ele, assim como eu, é sensível, incisivo, sério (até demais) e teimoso, mas ele também é empático, dedicado, prestativo e por mais que não pareça, risonho.

O meu segundo "EU" não pode ser bem determinado, na verdade ele costuma ser o contrário dos primeiros atributos do "EU" primário. Ele é frustrado não por sermos quem somos, e sim por não sermos aquilo que não somos.

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Vamos vasculhar o "Baú de achados e guardados"

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Vamos vasculhar o "Baú de achados e guardados"

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Nossa história de vida é feita de muitas pequenas histórias. Histórias que não cessam de acontecer, retomar, recomeçar ou principiar. "A toda hora rola uma história"

Paulinho da Viola.

A proposta é iniciar o esboço do PV 4.0 e a produção do Palimpsesto  ( "É a prática de raspa para escrever de novo") do seu percurso de anos escolar.

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Os meus sonhos pessoais, pelo menos a curto prazo, são passar em pelo menos uma de minhas faculdades de interesse e conseguir ter um bom desenvolvimento acadêmico e interpessoal na universidade. Além disso, espero conseguir minha boa relação com minha família e amigas, além de ampliar minhas relações.

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Amiga: é desde sempre um papel que eu desejo viver e acredito que o cumpra muito bem, antes com um número menor de pessoas e agora ao lado de meu querido (e por muito tempo almejado) grupo de amigas.

Filha: desde sempre tenho uma boa relação com meus pais, na qual existe respeito mútuo.

Estudante e aluna: a minha relação com esse papel é um tanto quanto complexa já que foi, e por vezes ainda é, o papel no qual eu me apoio para me definir por completo. Portanto, o meu sucesso como pessoa era medido, por mim, dependendo da minha performance executando esse papel. Agora, porém, eu me permito "falhar", enquanto mantenho, no geral, as qualidades que formam "uma boa aluna".

Irmã: imprescindível e presente em minha vida desde meus dois anos.

Sobrinha: me sinto muito querida por meus tios e tia e acredito que sempre retribuo esse sentimento.

Neta: me sinto muito privilegiada por ter minhas duas avós e meus dois avôs vivos. Estou em constante convivência com eles.

Prima: sou a primogênita desta geração de minha família, então todos os meus primos são mais novos que eu. Tenho 6 anos de diferença com o mais velho e 10 com o mais novo, então sempre tive uma relação de cuidado, atenção, paciência e ludicidade com eles.

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Meu nome é Manuela, mas gosto que me chamem de Manu. Eu gosto muito de ler, desenhar e escrever, apesar de, ultimamente, ter deixado de fazer essas coisas com tanta frequência. Eu sou sensível e por vezes muito intensa, mas acho que no fim, são essas "debilidades" minhas que me fazem ser quem sou.

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Acho que por bem ou por mal eu sempre fui a mesma EU na escola. Claro que ele [EU] sofreu transformações ao longo tempo, mas minha essência permaneceu a mesma. Eu nunca mudei minha identidade para me encaixar em algum grupo ou agradar alguém. Por mais que eu já tenho tentando, a EU que sou sempre se faz presente e não consigo disfarça-la. Acho que isso fica aparento quando tento ajudar meus colegas, quando me dedico a um trabalho escolar e trato minhas amigas com respeito. As partes mais reativas, porém, também se fazem presentes quando presencio alguma coisa que não me agrada, sejam elas situações de injustiça frente a um grupo ou pessoas na escola, quanto em ambientes de estudo.

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Carrego da minha experiência juvenil as vitórias, os sentimentos de completude mas também minhas frustrações e quebras de expectativa.

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Quais os vestígios de cada momento  escolar? 

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Quais os vestígios de cada momento  escolar? 

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Infantil: primeiras amizades, primeiros aprendizados escolares, primeiras despedidas e formação da personalidade.

EFI: mudança, novas experiências, fortalecimento de amizades, enfrentamento de medos e descobertas.

EFII: encontros, descobertas, transformação social e pessoal, vínculo com a escola.

Ensino Médio: quebra de vínculo com a escola, frustrações, encontros, descobertas, aprendizado, fortalecimento de relações, perdas e esperança.

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Considerando que eu estudo na mesma escola desde os 5 anos (com excessão do quinto ano, época em que me mudei de cidade), é muito difícil identificar e isolar acontecimentos que contribuíram para que eu me tornasse a pessoa que sou hoje, até por que quando penso sobre, parece que as experiências negativas se sobressaem, o que não é necessariamente uma coisa ruim, já que essas experiências e memórias definitivamente contribuíram para formar a pessoa que sou hoje.

De qualquer modo, quando reflito sobre isso, as primeiras coisas que vem a minha cabeça são meu percurso acadêmico mas, principalmente, o social. A verdade é que essa parte da vida escolar nunca deixou de ser uma questão para mim. Minha relação com colegas, minhas frustrações comigo mesma e com outras pessoas são, definitivamente a razão tanto por meu contentamento quanto pela formação da pessoa que sou hoje já que as quebras de expectativa possibilitam reflexão.