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목표로 하는 국어 수업이 사회를 바라보게 하는 수업이고, 국어는 도구 교과이기 때문에 이제 '사회과스러운 수업'이라는 것은 마음에 걸리지 않음

그런데 아이들에게 '사회과와 차별화된' 방법으로 주장과 근거를 들어 논리적이고 비판적인 글을 쓰게 하는 방법은 무엇일지 고민이 됨

아이들이 근거를 챗지피티로 찾는 경우가 너무 많아서 약 180명이 제시한 논리가 타당한지 전부 직접 살펴보고 허점을 찾아내면서 회의감을 느낌... 조금 더 나은 방법이 없을까?

극 수업. 나는 극에 대해 어디까지 가르칠 수 있을까?

희곡의 내용을 다루는 동시에 희곡 자체에 초점을 두고 싶은데 아이들이 여전히 희곡이 뭔지 잘 이해하지 못하는 것 같다. 어떻게 하면 좋을까?

이 수업을 제대로 실현하려면 낭독극 등 극의 상연까지 이어졌어야 한다고 생각. 그런데 고등학교 수업에서 이 지점까지 나아가는데 자꾸 겁을 먹는다. 과목이 심화국어라서 더 그랬을까..? 내가 더 자신감을 가지고 시도했다면 달라졌을까?

수능 준비와 수행평가 사이에서의 줄타기. 어디까지 할 수 있을지 고민.

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학습격차 해소를 위한 보편적 학습 설계 수업

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학습격차 해소를 위한 보편적 학습 설계 수업

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보편적 학습설계 수업을 통해 학습격차를 해소하려면 학습격차라는 개념 자체가 존재하지 않도록 수업과 교육의 패러다임을 완전히 바꾸어야 한다. '평균'의 개념에서 벗어나 학생들을 동질한 평균적 집단으로 바라보는 것이 아니라 학생 개개인에 따라 개별맞춤형 교육을 실천하면 학습격차라는 개념은 사라지게 된다.

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2025년 말하기 수업 사례

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2025년 말하기 수업 사례

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말하기 수업 사례(이수진)

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김차명 선생님(에듀테크 관련) <

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김차명 선생님(에듀테크 관련)

김동식 작가

김선우 시인

박준 시인

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2025 세종국어교육연구회 수업나눔(장보람)

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2학년 2학기 학습활동 및 수행평가

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2학년 2학기 학습활동 및 수행평가

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2쪽 모아찍기로 작게 뽑아 국어교과서 표지의 안쪽에 붙여놓는 양식입니다. ^^

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2학년 2학기 학습활동

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2025학년도 한학기한권읽기 독서록 1

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2025학년도 한학기한권읽기 독서록 2

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2025학년도 한학기한권읽기 독서기록장

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2025학년도 1학년 1학기 수행평가(요약하여 독서 감상문 쓰기) 학생 답안

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수업사례 나눔 최대 고민: 이것은 GPT가 한 과제인가, 자네가 한 과제인가..

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수업사례 나눔 최대 고민: 이것은 GPT가 한 과제인가, 자네가 한 과제인가..

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도서 신청 댓글로 작성해 주세요!(6.6.금)

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도서 신청 댓글로 작성해 주세요!(6.6.금)

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이름-책 제목(저자명) 가격

*책 구입 가능한 총 예산: 25만원 > 1인 구매 가능 금액 16천원 내외

*구입한 책은 6/11(수)에 전달드립니다!

* 책 나눔 선정 도서

현실 온라인 게임

학습 격차 해소를 위한 새로운 도전 : 보편적 학습설계 수업

휴먼카인드

*첫날 선생님들의 추천 도서 목록

담론

생각이 보이는 교실

소설의 첫만남(단편 작품)

제7회 한국과학문학상 수상작품집

국어교과서 작품 읽기(2025개정)

인공지능은 나의 읽기, 쓰기를 어떻게 바꿀까

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중학생과의 첫 배움 노트 활용기🥹

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중학생과의 첫 배움 노트 활용기🥹

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✔️ 연수에서 배느궁 노트를 활용하신 선생님의 수업 나눔을 듣고 나도 하고 싶다는 마음에서 시작한...

✔️ 소단원을 마무리하며 10분 동안 작성하는 시간을 가짐. 느낀 점, 궁금한 점을 적지 않고 제출하는 학생들이 많아 후반부에는 구체적인 문항을 제시하기도 함. 학생들이 노트에 적은 내용을 활용하여 세특을 작성함.

(예) 느낀 점: 1. 문기처럼 하늘을 떳떳하게 보지 못한 경험

2. 나와 문기의 해결방법을 비교

궁금한 점: 1. 배운 내용 중 어렵거나 더 알아보고 싶은 내용

2. 소설 뒷이야기에 대해 궁금한 내용

(예) 느낀 점: 1. 토의를 통해 문제를 해결했던 경험

2. 해보고 싶은 토의 유형/참여자 역할과 이유

궁금한 점: 1. 배운 내용 중 어렵거나 더 알아보고 싶은 내용

2. 학급 친구들과 해보고 싶은 토의 주제

✔️ 노트를 활용하는 선생님들 계신가요? 효율성이 매우 떨어지는 수업 도구이지만 학생들이 꾹꾹 눌러 쓴 내용을 읽다 보면 내 수업이 일방적이지만은 않았구나! 하는 보람을 느낀 한 학기였습니다. 학습지 대신 노트 필기를 하시는 선생님들도 더러 계신 것 같습니다. 선생님들의 노트 활용법이 궁금합니다!

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선생님들의 보편적 수업 설계 경험을 알려주세요!

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선생님들의 보편적 수업 설계 경험을 알려주세요!

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질문으로 만드는 극 연출 (참고자료)

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질문으로 만드는 극 연출 (참고자료)

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활동지와 함께 이해를 돕기 위해서 배부한 참고자료

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질문으로 만드는 극 연출

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질문으로 만드는 극 연출

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심화국어 수행 1 활동지

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더 나은 내일을 위한 법률 제안서 (결과물)

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더 나은 내일을 위한 법률 제안서 (결과물)

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화법과 작문 수행 1 학생 결과물

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1. 더 나은 내일을 위한 법률 제안서 학생 결과물

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질문으로 만드는 극 연출 (결과물)

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질문으로 만드는 극 연출 (결과물)

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심화국어 수행 1 학생 결과물

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1. 질문으로 만드는 극 연출 (학생 결과물)

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김_바라봐, 느껴봐, 각양각색

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2024년 국어 수행평가 중심으로

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2024년 국어 수행평가 중심으로

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2024학년도 수업 수행평가 소개(국어교과연구회)

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함께 의논해보고 싶은 이야기

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함께 의논해보고 싶은 이야기

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24년 1학년 1학기, 감동과즐거움을주는글쓰기/시 창작(비유상징)

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24년 1학년 1학기, 감동과즐거움을주는글쓰기/시 창작(비유상징)

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24학년도 1학기 수행평가지)

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문학 수행평가 [9국05-01] 운율, 비유, 상징의 특성과 효과에 유의하며 작품을 감상하고 창작한다.

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문학 수행평가 [9국05-01] 운율, 비유, 상징의 특성과 효과에 유의하며 작품을 감상하고 창작한다.

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✔️ 성취기준에 제시된 '운율, 비유, 상징'을 모두 평가요소로 구성한 수행평가를 계획함➿시 쓰기(1차시) / 글 쓰기(2차시)

✔️ 아쉬운 점: '나'에 대한 성찰의 시간이 충분하지 않았음(1차시), 운율, 비유, 상징의 여러 예시들을 충분히 학습하지 않았음, 중간 피드백을 활용하지 않았음, 수행평가 결과물을 지난 연구회 나눔 때 보여주신 시화 전시 사진처럼 공유하지 않았음ㅠㅠ

✔️ 고민: '상징'을 평가요소로 구성하기 위한 더 좋은 방법은 없을까? 문학 수행평가에 대한 근본적인 고민-평가 및 채점의 어려움

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운율, 비유, 상징으로 나를 표현하기 수행평가

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모임 날짜(사례 나눔&책나눔 순서)

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모임 날짜(사례 나눔&책나눔 순서)

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방법1. 학생 수행평가 작성 화면 모니터링 by. 포커스팡

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방법1. 학생 수행평가 작성 화면 모니터링 by. 포커스팡

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고등사례_공국1_AI와메타비평 & 토론개요서작성 수행평가

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고등사례_공국1_AI와메타비평 & 토론개요서작성 수행평가

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-평가 구성 의도: (수행1) 현대시를 AI로 비평하는 과정 & AI 비평에 대한 나의 비평 작성하기(AI를 유의미하게 활용해보는 과정 평가) >> (수행2) 공통 지정 논제 '학생 과제에서 생성형AI 사용을 제한해야 한다.' 선정하여 AI사용에 대한 성찰 유도

이전 평가 과정에서 학생들의 무분별한 gpt 사용에 대한 회의와 고민이 있었음. 이에 대한 고민을 담아 수행평가를 구성해 봄.

-차시 구성: 각 3차시씩 진행

-안내 사항: gpt 도움 받는 것은 허용하되, 고민 없는 복-붙 금지

여전히 이 과제에서도 gpt에 의존하는 학생들 있었음. ㅠ.ㅠ

*이를 개선하기 위해 노력한 부분!

화면 모니터링 프로그램 & 크롬 확장프로그램 'BRISK' 이용하여 개별 글쓰기 과정 점검 > 복붙이 눈에 띄는 학생은 불러내서 내용 지우고 다시 쓰도록 지도함.

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공국1_AI와메타비평,토론개요서작성 수행평가

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연구회 모임 이후 이렇게 해보니!

생각보다 토론 개요서 작성에서 gpt에 의존하는 학생이 별로 없었어요!🤓👍🏻

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인간 본성에 관한 이야기를 다룬다. 기존의 사피엔스나 다른 인류의 부정적인 측면에 대해서 정면으로 도전하는 여러 가지 이야기를 전한다. 특히 소설 ‘파리대왕’과 달리 실제 섬에 표류했던 사례라든가, 우리가 알고 있는 스탠리 밀그램의 전기충격 실험과 캐서린 제노비스의 죽음 등의 이면에 있는 인간의 선함에 대해서 이야기 한다. 그리고, 우리가 보는 것들의 편향성은 정보의 입력이나 제공되는 미디어의 영향이 크다는 것을 말해준다. 다양한 사회심리학적 이론을 가지고서 다양한 측면으로 설명하고 있다. 그리고, 그러한 부정적 생각의 대부분은 ‘테러리스트와 차 한잔’이라는 챕터의 말처럼 접촉을 통해서 바뀔 수 있다고 이 책은 말하고 있다. 공감의 맹목성에서 거리가 멀어질수록 공격이 잔인해진다고 표현했다. 그리고, 삶에서 지켜야 할 열 가지 규칙을 에필로그에서 말한다.

하나, 의심이 드는 경우 최선을 상정하라

둘, 윈-윈 시나리오를 기반으로 생각하라

셋, 더 많은 질문을 제기하라

넷, 공감을 누그러뜨리고 연민을 훈련하라

다섯, 다른 사람들을 이해하려고 노력하라. 비록 그들이 어디서 왔는지 모른다고 할지라도

여섯, 다른 사람들이 그러하듯이 당신 역시 스스로 가진 것을 사랑하라

일곱, 뉴스를 멀리하라

여덟, 나치에 펀치를 날리지 말라

아홉, 벽장에서 나오라: 선행을 부끄러워하지 말라

열, 현실주의자가 되라

<토론 주제>

1. 학생들의 학교현장 또는 삶을 살아가면서 성선설과 성악설, 성무성악설 중 무엇을 믿으시나요?

2. 학생들을 지도할 때, 선한 영향력이 전염되어서 의미있었던 교육 활동이 있었다면 나누어 주세요. 아니면 반대의 사례도 괜찮아요^^* 이 책처럼 악한 줄 알았는데, 알고 보니, 나의 잘못된 편견이었다는 것을 알게된 사례도 좋을 것 같고요.

3. 삶에서 지켜야할 열가지 규칙 중 꼭 한 가지만을 지키고 싶다면, 이 책을 읽는 동안 들었던 생각과 함께 말씀해 주세요.

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더 나은 내일을 위한 법률 제안서

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더 나은 내일을 위한 법률 제안서

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화법과 작문 수행 1 활동지

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현실 온라인 게임 발제

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현실 온라인 게임 발제

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현실 온라인 게임

현실 온라인 게임 : 현실에 있는듯 하지만 사실은 현실과 유리되어있는 '현실 온라인 게임'을 플레이하는 사람들의 근간에는 인생이, 또는 내가 '특별'하길 바라는 마음, 단조로운 일상에서 벗어나고 싶은 마음이 있을 것이다. 웹소설의 회귀/빙의/환생 열풍과도 닮아있다. 현재의 나보다 더 나은 내가 되기를 소망하고, 내가 뛰어난 존재가 되기를 희망한다.
1-1)당신이라면 현실 온라인 게임의 '고급 퀘스트'를 수행할 수 있겠는가?
-2) 게임과 현실은 분리될 수 있는가? 또는, 현실과 분리된 게임은 안전한가?
-3) 청소년기에 매체의 검열은 필요한가?

이세계 과몰입 파티 : 전생 체험을 할 때, 수많은 사람들이 공주, 시녀 정도를 얘기하고 당시에 수없이 많았을 농민과 노비는 언급하지도 않는다는 것이 TV 프로그램에 나온 적이 있다. 우리는 현실과는 다른 '멋진' 나를 꿈꾼다. 내가 알지 못하는 전생이라도, 그러하길 바란다. 그래야만 지금의 나를 견딜 수 있으니까.
2-1) 마왕이 내린 저주는 '자신의 영혼이 특별하지 않음'을 깨닫게 되는 것이다. 이것은 저주일까? 아니라면, 무엇이 가장 큰 저주일까?
-2) 어떤 것이 특별함일까? 또, 특별함의 반댓말은 무엇일까? 평범함?

내일을 부르는 키스 : 사랑은 영원하지 않은 가운데 내일을 맞이하기 위해서는 어떻게든 사랑을 만나 키스해야 한다. 무한히 반복되는 시간을 고를 것인가, 새로운 내일을 맞이할 것인지 선택.
3-1) 홍혜화와 김남우가 내일을 쌓아간 것은 결국 돈을 위해서였다. 우리는 무엇을 위해 사는가? 무엇이 가장 중요한가?
-2) 사랑이 영원하지 않다면, 영원한 것은 무엇인가?

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중등사례_ 중3_ 토론 계획하기 수행평가

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중등사례_ 중3_ 토론 계획하기 수행평가

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-한 학기 한 권 읽기와 연계하여 진행

-(모둠)환경/난민/노동을 주제로 책 읽고 논제 탐색

-(개인)팀별 논제로 개별 토론 전략표 작성

-차시 구성: 책 읽기 6차시(주제선정 포함)>논제선정2차시>근거조사1차시>전략표작성1차시

*토의를 통한 논제 선정 과정에서 유의미한 논제를 도출하는 게 어려웠음

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중3_토론전략표 수행평가

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중학생과 함께하는 충격과 공포의 어휘 학습😳

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중학생과 함께하는 충격과 공포의 어휘 학습😳

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낯선 시대를 배경으로 하는 소설은 중학교 1학년에게 외계어와도 같았던 것...!

✔️ 어휘 학습 흐름

-1단계: 모르는 단어에 동그라미 치며 소설을 읽은 뒤 <나만의 단어장>에 옮겨 적고 문맥을 통해 단어의 의미를 추측해봄.

-2단계: 직접 사전적 의미를 찾고 정리할 시간이 부족하여 교사가 단어장을 제시하고 보조 자료로 활용함.

-3단계: 젭퀴즈, 퀴지즈(AI 퀴즈 생성 프로그램)를 활용하여 어휘 학습의 성취도를 평가함.

✔️ 아쉬운 점: 진도의 압박으로 어휘에 대한 탐구 시간이 충분하지 않았음, 단어장을 업로드하면 무한으로 퀴즈를 생성해 언제든 학생들이 새로운 문제를 풀어볼 수 있는 에듀테크가 있는지 궁금함

✔️ 고민: 앞으로 어휘 학습이 중요한 부분을 차지할 것 같은데 어떤 방법으로, 얼마나 시간을 할애해야 할까?

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하늘은 맑건만 어휘 학습

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설명하는 글쓰기 수업 

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설명하는 글쓰기 수업 

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1. 정기간행물 제작

2. 카드뉴스를 통한 제안문 작성

3. 세상을 바뚜는 시선

4. 포토북으로 동화책 제작

5. 시로 소설쓰기