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Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações(ETQRT): A ênfase está nas experiências que favorecem a construção de noções espaciais relativas a uma situação estática(como a noção de longe e perto) ou a uma situação dinâmica(para frente, para trás), potencializando a organização do esquema corporal e a percepção espacial, a partir da exploração do corpo e dos objetos no espaço, além de procedimentos de contagem.

Escuta, fala, pensamento e imaginação(EFPI):

Realça as experiências com a linguagem oral que ampliam as diversas formas sociais de comunicação presentes na cultura humana, como as conversas, cantigas, brincadeiras de roda, jogos cantados, etc.

Compreende as experiências com as práticas cotidianas de uso da escrita, sempre em contextos significativos.

O eu o outro e o nós(EON:

Destaca experiências relacionadas à construção da identidade, conhecimento de si mesmo e construção de vínculos estáveis com professores e colegas.

Corpo, gestos e movimentos(CGM):
Coloca ênfase nas experiências das crianças em situações de brincadeiras, nas quais exploram o espaço com o corpo e as diferentes formas de movimento. A partir daí, elas constroem referenciais que as orientam em relação a aproximar-se ou distanciar-se de determinados pontos.
Traços, sons, cores e formas(TSCF):
Ressalta as experiências das crianças com as diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, incluindo o contato com a linguagem musical e as linguagens visuais, com foco estético e crítico. Enfatiza as experiências de escuta ativa, mas também de criação musical, com destaque nas experiências corporais provocadas pela intensidade dos sons e pelo ritmo das melodias.

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Observando que muitas crianças aprendiam a ler a partir da "leitura" de textos que já sabiam de cor (músicas, poemas, listas de nomes de familiares, de amigos e outros textos de conteúdo conhecido) surgiu, o trabalho com a Pasta de Leitura. Essa prática motivou a proposta de organizar uma pasta contendo diferentes tipos de portadores textuais conhecidos das crianças, como apoio à alfabetização. Lara realiza a leitura com ajustes de acordo com o esperado para faixa etária.

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O brincar durante a infância representa muito mais do que uma diversão. Esses momentos são fundamentais para o desenvolvimento da criança e para a construção de um adulto mais confiante e criativo.

Brincando a criança experimenta o mundo. Constrói relações sociais, aprende a comunicar-se consigo mesma e desenvolve sua autonomia, criatividade e inteligência emocional. Lara está sempre pronta para novos desafios, participa ativamente com atenção e dedicação, respeitando regras e combinados estabelecidos e muitas vezes, contribui com novas possibilidades e estratégias.

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Gostaria de compartilhar com vocês um pouco do percurso de Lara nas aulas de Corpo e Movimento. Com propostas intencionais e afetivas, as crianças têm vivido momentos ricos de descoberta, onde o brincar se torna um meio poderoso para o desenvolvimento da coordenação motora, da expressão corporal e da convivência.

Olhamos atentamente para o processo de cada criança e valorizamos seus caminhos e conquistas, sem o foco em classificações, mas sim como uma forma de compreender suas aprendizagens e pensar juntos os próximos passos.

É inspirador observar o entusiasmo demonstrado nas vivências corporais. Ela participa com energia e curiosidade, explorando os espaços com liberdade e alegria. A interação com o grupo tem se fortalecido, e Lara tem se mostrado cada vez mais atenta aos combinados, contribuindo com o bom andamento das atividades.

Notamos um belo avanço na capacidade de criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas brincadeiras do cotidiano quanto em momentos de música e dança. É visível como utilizam seus gestos e movimentos para se comunicar e se expressar. Além disso, a habilidade de coordenar as habilidades manuais tem se aprimorado bastante, demonstrando crescente destreza para atender a interesses e necessidades em diversas situações, seja ao manusear objetos ou em propostas que demandam maior precisão.

Estamos acompanhando, com atenção e cuidado, o percurso de suas crianças, celebrando com elas cada conquista. Seguimos planejando experiências que as estimulem e respeitem seu tempo, apoiando a autonomia, criatividade e o desenvolvimento integral.

Com carinho, Professor Rafael Maia Rodini

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Projeto relacionado ao Musical – Die Reisemaus in Deutschland. Nesse projeto trabalhamos com as informações culturais sobre a cidade de Colônia. Os alunos desenharam a famosa Catedral de Colônia – Kölner Dom.

Neste primeiro semestre do ano, introduzimos o material didático Deutsch mit Socke Filmreihe des WDR für Kinder von 5 – 10 Jahren, uma série de vídeos  interativos voltados para o ensino do idioma alemão como língua estrangeira para crianças de 5 até 10 anos. Essa série de filmes narram as aventuras dos personagens Esther e Socke, que ensinam alemão para os nossos alunos de forma divertida e fácil. No decorrer do semestre, nós trabalhamos com 4 vídeos desse material pedagógico, cujos temas abordados centraram-se nas estruturas comunicativas relacionadas às formas de apresentações, saudações, dizer a idade em alemão.

Durante o mês da Páscoa, nós realizamos uma atividade de vivência cultural, fizemos uma oficina de pintura e caça aos ovos - Ostereiersuche no jardim da escola.  No mês de maio, foi realizado o Musical em Língua – Die Reisemaus in Deutschland – O ratinho viajante na Alemanha.

Nesta primeira avaliação pedagógica do ano, destaco a boa desenvoltura da Lara nas atividades de assimilação de vocabulário e desenvolvimento da oralidade em sala de aula, o que favoreceu positivamente o enriquecimento do seu aprendizado no idioma ensinado.

Professora: Luciana M. da Rocha

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Essas atividades na educação infantil é proporcionar às crianças experiências práticas e lúdicas para explorar o mundo ao seu redor, desenvolvendo a curiosidade, a observação e o raciocínio lógico científico desde cedo. É um espaço onde a teoria aprendida em sala de aula se torna prática, permitindo que as crianças manipulem materiais, realizem experimentos simples e descubram conceitos científicos de forma divertida e significativa. Lara demonstra interesse e entusiasmo durante as aulas.

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- Eu adoro os dois!

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Ostereierwerkstatt -  Oficina de pintura dos ovos de Páscoa. Nesta atividade, proporcionamos aos alunos o contato com as vivências festivas da cultura alemã.

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Lara consegue realizar a contagem oral até 80 e registra até 50 com segurança, mas já se mostra capaz de contar até um pouco mais. Associa o numeral à quantidade, consegue classificar por tamanho e diferença, conhece uma variedade de cores e já reconhece as formas geométricas básicas (Triângulo, Quadrado, Círculo e Retângulo).

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Apresentar bons recursos linguísticos, oportunizar situações de ouvir e recontar histórias conhecidas com aproximação as características da história original no que se refere à descrição de personagens, cenários e objetos, introduzindo progressivamente, aspectos discursivos, são objetivos e propostas diárias na educação infantil. O tema "GIGANTES" possibilitou este conhecimento de forma lúdica e prazerosa.

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A escrita do nome tem papel fundamental no processo de alfabetização. O nome possui uma função social de identificação e é muito importante na construção da identidade. A criança precisa conhecer sua história, sua origem e reconhecer-se como sujeito único e importante para o meio em que vive. Lara, vem adquirindo essa construção diariamente e se apropriando dos movimentos, traços e do reconhecimento de cada letrinha necessária na construção e grafia do seu nome, através de atividades, jogos propostos dentro dos contextos permanentes, cujas as vivências envolvem o nome próprio em diferentes práticas de linguagem, que estimulem e desenvolvam a sua coordenação motora grossa e fina.

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Após assistirmos a mais um vídeo das aventuras do personagem Socke – vídeo 4, os alunos realizaram uma atividade muito divertida: a construção de um carro para o personagem. Nesse vídeo, os alunos aprenderam as estruturas comunicativas – Was ist das? Das ist ein Auto.  O que é isto? Isto é um carro.

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Lara é uma menina carinhosa, prestativa e encantadora. Por onde passa esbanja afeto e cordialidade! É uma criança que está sempre disposta a ajudar e colaborar com as solicitações dos amigos e professores.

Lara está sempre contribuindo em nossas aulas com ideias novas e sugestões pertinentes aos temas abordados, como exemplo, no tema Gigantes da Natureza, que Lara brilhantemente solicitou que fizéssemos uma pesquisa de "tudo o que era gigante no Mundo! Perfeita!

Dentro do aspecto cognitivo, vem avançando de forma satisfatória, encontrando-se na hipótese de escrita alfabética, onde já domina a escrita distinguindo, letras, sílabas, palavras e frases, compreendendo que a escrita tem uma função social. Lara, arrisca-se na leitura de pequenas palavras e frases.

Dentro do raciocínio lógico matemático, Lara realiza contagem oral até 100 com precisão e identifica-os até 30 com precisão e em situações problemas rotineiras, como: calendário, números de páginas e salas, idade etc. Estabelece relações entre número (quantidade) e numeral (representação). É capaz de seriar e classificar objetos de acordo com os critérios solicitados. Lara vem em uma espiral crescente dentro do processo de alfabetização, destacando-se por sua vontade de aprender e descobrir o novo.

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As atividades desenvolvidas na sala da Faber Castell teve como objetivo estimular a criatividade e o desenvolvimento integral das crianças através de atividades lúdicas e pedagógicas, utilizando materiais diversificados e promovendo a aprendizagem de forma mais livre e exploratória.

Lara se encanta em todas as propostas desenvolvidas na sala da Faber Castell., pa[rticipando com alegria e entusiasmo.

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Meu animal preferido é....

Foi numa roda de conversa sobre os animais preferidos que iniciamos nosso semestre no ateliê. No percurso de pesquisa, as crianças conheceram as criações de Gustavo Rosa e observar suas obras possibilitou a ampliação do repertório imagético e a incorporação de novas formas para representar animais em seus próprios desenhos, pinturas e colagens. Combinando o interesse pelos animais ao tema da convivência, vivenciado na Mostra Cultural, as crianças refletiram sobre a preservação ambiental e finalizaram  o projeto com a pintura de seu animal preferido na tela.

Leila Monteiro

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Lara é uma criança bastante comunicativa e falante, o que enriquece os momentos de troca durante as aulas de Artes Visuais. Demonstrou interesse e boa concentração nas atividades de leitura de imagens, observando com atenção os elementos visuais presentes nas obras e participando das conversas sobre o artista estudado. Durante o trabalho com as obras de Gustavo Rosa, fez associações interessantes com as características dos animais reais, mostrando sensibilidade na percepção das formas e cores. Suas produções apresentam uma figuração expressiva, com formas mais detalhes, refletindo seu amadurecimento artístico ao longo do período.

Professora Leila Monteiro

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"Gatinhos a miar!" Apresentando a escala de Do Maior - Circuito com sinos de mão, sinos de mesa e xilofone

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A Música na Ed. Infantil, segundo a BNCC, é considerada uma linguagem essencial para o desenvolvimento integral das crianças. Ela está inserida em todos os Campos de Experiência, promovendo ações positivas para o ensino-aprendizagem dos alunos.

Desenvolvimento da escuta e atenção, criatividade e imaginação, coordenação motora e percepção, socialização, fazem parte desse caminho. Bem vindos à aventura musical do Infantil V!!!.

Lara está trilhando o caminho musical com muito interesse, curiosidade e alegria.

Participa de todas as atividades, e pede para repetir as preferidas! Interage com o grupo, respeitando os combinados, e ajuda a organizar o espaço. É líder, e prestativa com todos!

No 1º semestre, o desenvolvimento da percepção através dos parâmetros das propriedades do som: (altura, intensidade, duração e timbre) e do ritmo: (pulso, acento e desenhos rítmicos e ostinatos), vai se consolidando através de muitas atividades psicomotoras e de Rítmica Dalcroze. Lara realizou suas atividades através da expressão corporal, dos jogos, circuitos musicais, dramatizações e dos instrumentos de pequena percussão.

Parabéns!!!!

Profª Genny Chaves