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Studentessa con spettro dell’autismo e gruppo classe

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Produrre un Fumetto

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Competenze mirate

Asse dei linguaggi (Lingua e letteratura italiana)

- Utilizzare la lingua italiana nell’insieme delle sue strutture e riflettere

metalinguisticamente sui tradizionali livelli di analisi

(competenza di cittadinanza che si incardina nell’area linguistico-comunicativa)

- Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario

- Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti

Asse scientifico - tecnologico (Scienze)

- Saper classificare, riconoscere strutture e funzioni degli apparati

- Saper comunicare in modo corretto ed efficace le proprie conclusioni utilizzando il linguaggio specifico

- Applicare le conoscenze acquisite a situazioni della vita reale

Asse storico-sociale (Disegno e storia dell’arte)

- Interpretare i modelli osservati in relazione ai contesti: storico, sociale, economico, ponendoli a confronto con le proprie esperienze

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- Produrre il disegno di semplici vignette

- Operare semplici collegamenti tra la produzione artistica e il contesto in cui si sviluppa

- Utilizzare in modo creativo strumenti, tecniche e materiali

- Saper elaborare figure umane

- Utilizzare le funzioni della lingua italiana

- Comprensione e produzione di semplici testi orali e scritti saper analizzare un testo non letterario (descrittivo,

regolativo, informativo-espositivo, argomentativo)

- Riconoscere i registri linguistici di un testo scritto

- Riconoscere i vari componenti dell’apparato riproduttore

maschile e femminile

- Saper descrivere le caratteristiche dell’apparato

riproduttore maschile e femminile

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- Conoscenza della tecnica grafica (grafite)

- Le origini dell’arte - Nascita del linguaggio figurativo

- Strutturazione del fumetto

- Conoscenza delle teorie della proporzione e del colore

- Elementi di base delle funzioni della lingua

- Lessico fondamentale per la gestione di semplici

comunicazioni orali in contesti formali e informali

- Gli scopi comunicativi globali di un testo narrativo

- Conoscenza della strutturazione del fumetto

- Conoscenza delle modificazioni strutturali del corpo in

rapporto allo sviluppo (auxologia)

- Conoscenza dell’apparato riproduttore maschile e

femminile e del suo funzionamento

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- Conoscenza delle differenti tecniche grafiche (graffito,

disegno a matita e pastelli, carboncino, sanguigna, gessi

colorati, pennarelli, ecc.)

- Conoscenza dei sistemi di rappresentazione (a mano

libera o guidata) Comprensione delle arti figurative ed

interesse per la pratica artistica

- Saper ascoltare e prestare attenzione per brevi periodi

- Possedere una capacità essenziale di comprensione e

comunicazione in lingua italiana

- Conoscenza delle differenze strutturali e funzionali tra

l’apparato riproduttore maschile e l’apparato riproduttore

femminile

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FASE 1:

Lingua e letteratura italiana

- Presentazione dell’argomento “l’Adolescenza” e lettura di

brani in cui vengono affrontati argomenti che riguardano

la pubertà e il conseguente cambiamento fisico e mentale

- Circle Time: confronto tra gli alunni della classe, con

conseguente realizzazione di un prodotto tramite

“WordArt”

FASE 2:

Scienze

Spiegazione dell'argomento "Apparato riproduttore Maschile e Femminile

FASE 3:

Arte e immagine

- Lezione frontale sulla tecnica grafica con l’ausilio della

grafite (insegnante di arti grafiche e pittoriche in

compresenza con l’insegnante di sostegno)

- Attività laboratoriale e realizzazione del prodotto

- Presentazione e condivisione del prodotto in classe

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Tre lezioni (6 ore complessive):

- Due ore di lingua e letteratura italiana

- Due ore di scienze

- Due ore di arte e immagini

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- Condivisione del confronto delle esperienze personali

- Lettura di brani sull’Adolescenza

- Attività laboratoriale in classe in cui si approfondisce il tema

dell’adolescenza

- Gruppo di condivisione

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- Lezione frontale e lezione laboratoriale.

- Brainstorming

- Cooperative-learning

- Peer tutoring

- Problem solving

- Lavoro individuale, riferimento al vissuto degli alunni e

feedback immediati

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Docenti curriculari di lingua e letteratura  italiana

Docenti curriculari di Matematica e Scienze

Docenti curriculari di Arte e immagine

Docente di sostegno specializzato

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- Lim

- PC con connessione ad Internet e stampante

- Materiale da disegno

- Libri di testo

- Proiezione di video

- Fumetti dai quali prendere spunti tecnici

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- Valutazione in itinere

Osservazioni diretta sistematica su: processo di

apprendimento, impegno personale, partecipazione, uso

degli strumenti, verbalizzazione

- Valutazione del prodotto finale