# data[].attributes.body
1. Apa makna kata ‘menuntun’ dalam proses pendidikan anak bagi Anda?

2. Bagaimana kata “menuntun” Anda maknai dalam konteks sosial budaya di daerah Anda? Apakah Anda akan dapat mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah Anda?

3. Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

4. Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran Anda sebagai pendidik?

# data[].attributes.body
1. Pada makna menuntun peserta didik diberi kebebasan sebagai pendidik kita memberikan arahan agar anak tidak kehilangan arah dalam mewujudkan kemerdekaan belajar dalam dirinya

2. Dalam budaya jawa hal ini sesuai dengan pemikiran KHD ing ngarso sung tulodho, ing madyo mangun karso, tutwuri handayani

3. Anak perlu mendapatkan pendidikan sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman sehingga anak dapat mengembangkan bakat uniknya masing masing dan mampu menghadapi tantangan zamannya

4. Relevansi Pemikiran KHD "Pendidikan yang berhamba pada anak" dengan peran kita sebagai pendidik menurut saya adalah menjadikan anak sebagai subjek pendidikan dengan memahami keberagaman potensi masing masing sehingga dapat mendampingi perkembangan bakat, minat maupun karakter dan budi pekerti mereka sesuai kodrat alam dan zaman

# data[].attributes.body
1. Makna menuntun dalam proses pendidikan adalah mengembangkan potensi yang ada pada diri peserta didik untuk keselamatan dan kebahagian anak sebagai manusia atau anggota masyarakat

2. Menuntun dalam kontek sosial budaya dalah mengembangkan dan melestarikan nilai moral budaya yang ada di masyarakat.

3. Karena dalam pendidikan kita harus harus melihat alam dan zamannya, maksudnya ketika anak yang hidup di daerah pesisir otamatis akan berbeda dengan anak yang hidup di pegunungan, kemudian tantangan zaman sekarang dengan tantangan zaman 20 tahun yang akan otomatis berbeda. Jika kita tidak memperhatikan itu maka akan terjadi stagnasi.

4. Kita sebagai seorang pendidik harus berhamba kepada murid maksudnya pendidik harus selalu berorientasi kepada murid dalam pelayanan pendidikan di sekolah, pendidik tidak boleh mendominasi atau memaksakan sesuatu kepada murid. karena murid memiliki kebutuhan dan kodrat yang berbeda.

# data[].attributes.headline
Abdul Latif1. makna dari menuntun dalam konteks pendidikan menurut saya bukan mengatur dan mengendalikan, namun membimbing, mendampingidan juga menghormati setiap perkembangan (unik) setiap murid.

# data[].attributes.subject
Abdul Latif1. makna dari menuntun dalam konteks pendidikan menurut saya bukan mengatur dan mengendalikan, namun membimbing, mendampingidan juga menghormati setiap perkembangan (unik) setiap murid.

# data[].attributes.body
2. "Menuntun: dalam kaitan sosial budaya berarti membantu/mendampingi dan mengarahkan individu untuk membentuk karakter yang baik sesuai dengan nilai-nilai yang berlaku dalam masyarakat karena mereka selain makhluk individu juga makhluk sosisal.

diusahakan dapat dengan cara mengintegrasikan pendidikan dan pengajaran dengan kearifan lokal setempat.

3. perlu, karena dengan memadukan keduanya kita dapat emnciptakan pendidikan yang menyenangkan dan juga mengikuti perkembangan zaman untuk menyiapkan profil murid untuk masa depan.

4. relevansinya adalah kita atau gru sebagai fasilitator dan motivator, sehingga guru harus terpusat dan memfokuskan kepada kebutuhan murid dan juga menghormati setiap perkembangan murid karena individu itu unik

# data[].attributes.headline
Eka listiyawati,S.Pd.SD dari SDN JUNGPASIR 

# data[].attributes.subject
Eka listiyawati,S.Pd.SD dari SDN JUNGPASIR 

# data[].attributes.body
1.kami sebagai GPG mendampingi dan mengantarkan anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan.

2.kami sebagai PGP akan mewujudkan pendidikan yang relevan dengan konteks sosial budaya yang mempunyai potensi tinggi

3.sebab kodrat alam adalah kodrat keadaan dimana alam adalah tempat masyarakat /manusia berada sedangkan zaman adalah tidak sama dengan waktutetapi mempunyai tantangan tersendiri.

4.saya sebagai pendidik saya bertanggung jawab untuk membimbing siswa menuju pemahaman diri yang lebih baik serta membantu pengembangan anak sesuai dengan pemikiran KHD.

# data[].attributes.headline
UMI MUASOMAH1.menuntun dalam konteks sosial budaya berorientasi pada tiga semboyan Ki Hajar Dewantara,ing ngarsa sung tulada ing madya mangun karsa tut wuri handayani,di mana guru memberikan teladan yang baik,bagi peserta didik.sebagai pemberi teladan harus senantiasa sadar terhadap pikiran ,perkataan dan tindakan.

# data[].attributes.subject
UMI MUASOMAH1.menuntun dalam konteks sosial budaya berorientasi pada tiga semboyan Ki Hajar Dewantara,ing ngarsa sung tulada ing madya mangun karsa tut wuri handayani,di mana guru memberikan teladan yang baik,bagi peserta didik.sebagai pemberi teladan harus senantiasa sadar terhadap pikiran ,perkataan dan tindakan.

# data[].attributes.body
2.Saya sebagian sudah melaksanakan pembelajaran dengan kata menuntun dalam konteks sosial budaya,karena kita sebagai guru harus mengikuti perubahan zaman dan kebutuhan anak didik kita.apalagi sekarang kita sudah melaksanakan kurikulum merdeka,di mana kita seharusnya memerdekakan anak pada saat KBM dengan cara mengikuti kebutuhan peserta didik sesuai zamanya.

3.karena jika kita sebagai pembelajar tidak mengikuti kodrat alam maupun kodrat zaman,yang ada hanyalah pendidikan berlangsung dengan kacau dan tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran,maupun CP yang ada dalam setiap KBM tersebut.

4.Pendidikan yang menghamba pada anak menekankan pada minat ,kebutuhan dan kemampuan individu,menghadirkan model dan metode belajar yang baik.dan manusia yang memiliki kodrat bawaan dari sang pencipta,juga terlahir dari zaman yang dinamis

# data[].attributes.body
1. Menuntun di sisni adalah mengarahkan atau mengawal untuk menuju segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat.

2. menuntun dalam sosial budaya dimaksudkan mengarahkan sebuah pendidikan dengan tetap mempertimbangkan kondisi sosial budaya disekitar.

3. Pendidikan murid perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman dikarenakan Kodrat alam berkaitan dengan “sifat” dan “bentuk” lingkungan di mana anak berada, sedangkan kodrat zaman berkaitan dengan “isi” dan “irama”. bahwa pendidikan anak sejatinya menuntut anak mencapai kekuatan kodratnya sesuai dengan alam dan zaman.

4. Relavan jika dihubungkan dengan pendidikan saat ini. Pendidikan saat ini menggunakan kurikulum merdeka, dimana pada Pendidikan sekarang ini memberi kemerdekaan belajar pada siswa. Anak memperoleh kemerdekaan dalam belajar.

# data[].attributes.body
1.makna menuntun artinya usaha membawa seseorang untuk hal yang lebih baik

2. dalam konteks sosial dan budaya membawa perilaku untuk hidup yang lebih layak dan menjadi bagian dari masyarakat yang berakhlak. sebagai seorang pendidik, akan berusaha mewujudkan siswa yang yang pembentukan karakter yang religius

.

3. perlu mempertimbangkan kodrat alam karena setiap siswa memiliki latar belakang yang berbeda sesuai dengan darimana mereka hidup atau dibesarkan, sedangkan kodrat zaman, zaman selalu mengalami perubahan, maka dari itu kita harus mampu adaptif dengan perubahan yang ada, mau belajar dan inovatif

4. Mengutamakan kebutuhan anak, memahami apa keinginan anaklkan rasa bahagia pada anak sehingga memudahkan siswa menyerap pengetahuan

# data[].attributes.body
1. Menuntun: memberikan arahan dan bimbingan tentang hal yang baik yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan

2. Menuntun dalam konteks sosial budaya: memberikan bimbingan arahan, dan memberitahu tentang tatanan masyarakat yang harus dijunjung tinggi dan tidak boleh langgar.

3. Mempertimbangkan kodrat alam karena anak harus bisa mematuhi peraturan tempat dia tinggal, sedangkan kodrat zaman anak harus bisa menyesuaikan perubahan perkembangan sosial budaya dari masa ke masa.

4. Pendidikan berhamba kepada anak, kita harus menghormati harkat dan martabat murid sebagai manusia karena setiap manusia mempunyai keberagaman potensi ketrampilan hidup yang berbeda-beda. Jadi kita mengembangkan kompetensi anak sesuai dengan kapasitas anak.

# data[].attributes.body
1. Makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak adalah memberikan arahan, dukungan, dan bimbingan pada anak agar mencapai tujuan

2. Makna kata menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah membimbing. Iya saya berupaya untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah misalnya budaya 5S di sekolah senyum, salam, sapa, sopan, dan santun

3. anak perlu mendapatkan pendidikan sesuai dengan sifat dan lingkungan dan sesuai dengan perkembangan zaman

4. pendidikan berpusat pada pendidik dengan memberikan pendidikan sesuai dengan kebutuhan anak.

# data[].attributes.body
1. Makna "menuntun" dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah memberikan bimbingan kepada siswa.

yaitu menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat.

2. Kata "Menuntun" kami maknai dalam konteks sosial budaya di daerah kami adalah membimbing dalam pembelajaran nyata siswa dengan karakter budaya yang sesuai perkembangan zaman. Dalam proses “menuntun”, anak diberi kebebasan namun pendidik sebagai ‘pamong’ dalam memberi tuntunan dan arahan agar anak tidak kehilangan arah dan membahayakan dirinya.

ya, Sebagai seorang pendidik saya akan dapat mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah kami.

3. Pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena Bila melihat dari kodrat zaman, pendidikan saat ini menekankan pada kemampuan anak untuk memiliki Keterampilan Abad 21 sedangkan dalam memaknai kodrat alam yaitu ada perbedaan karakteristik di daerah yang berbeda

4. relevansi pemikiran KHD "Pendidikan yang berhamba pada anak dengan peran saya sebagai pendidik adalah bahwa pengajaran dan pembelajaran pada saat ini berpusat pada siswa, bagaimana membuat siswa aktif dan sebagai center pembelajaran dan pendidik hanya sebagai jembatan atau fasilitatior belajar dari peserta didik