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En el primer día de Felipe, estuvo acompañado por su figura de apego (Madre), quien tubo la oportunidad de brindarle leche en el momento de ingesta de alimentos. 

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Se logra visualizar a los niños y niñas interesados por explorar el material lúdico a través de la  observación y manipulación. Además, se puede apreciar a los infantes interactuando y disfrutando de la cercanía de sus pares. 

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Niños y niñas disfrutan al moverse libremente en el juego de patio, ampliando  sus posibilidades de exploración sensorio motriz y  la adquisición gradual del desplazamiento en todas sus formas y  posibilidades. 

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Niños y niñas disfrutan de la cercanía de sus pares y adultos en situaciones  cotidianas como el momento de "Circulo de conversación". En esta instancia manifiestan agradado y cómodos al compartir espacios.  

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Niños y niñas del nivel se integran espontáneamente en juegos y actividades colaborativas manifestando sus preferencias por objetos tecnológicos. 

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En el momento del circulo de  conversación Maithe muestra interés por diversos elementos de su entorno permaneciendo atenta al estímulo de un juguete por un periodo prolongado e intentando alcanzarlo. Además demuestra con gestos y sonidos vocálicos su interés por algunos sonidos, canciones y instrumentos musicales.

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En la siguiente experiencia pedagógica se puede apreciar a Matheo ampliando sus posibilidades  de exploración sensorio motriz a través de la presión palmar, el desplazamiento gradual,  la alternancia de postura que emplea para explorar los elementos de la instalación artística de elementos tecnológicos.  

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Momento de ingesta de alimento (almuerzo), en el cual la familia se hace participe de este proceso, acompañando a su hijo e hija.

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Párvulos exploran instalación artística de materiales de enseñanza de la sala de actividades. Su preferencia son los apilables de madera de colores. Asimismo, disfrutan de la cercanía de sus pares y adultos en el aula.

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Gael y Maithe establecen interacción a través de juegos en el momento de patio. Ambos disfrutan de la situación, si se van intercalando con el ábaco. 

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Fotografía del equipo de aula junto a Felipe y Gael en el primer día del Jardín Infantil.

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Se  puede apreciar que Ian participa activamente y en forma progresiva en las diferentes actividades y juegos grupales de carácter colaborativo que se realizan, a través  de la observación,  manipulación y experimentación con los diversos materiales. 

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En el momento de juego de patio Maithe se muestra agradada y cómoda al permanecer en compañía de los adultos significativos del nivel, y compartiendo espacios  e interactuando con sus pares.

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En el momento de recepción, Gael se acerca al material e inicia exploración con el objeto. Se observa interesado y concentrado en intentar desabrochar el objeto. 

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En el periodo de juego de patio se evidencia a Ian experimentando con algunos objetos, resolviendo soluciones concretas que responden a  su interés de exploración, tales como: alcanzar objetos que están dentro de otros, apretando botones, buscando sonido en ellos y apilando materiales.

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En el periodo de  juego de patio se puede percibir que matheo se siente cómodo y agradado al compartir espacios con sus pares y estando en la compañía  de los adultos significativos del nivel. lo que favorece la realización de  sus practicas de exploración y juego.

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En la siguiente experiencia de aprendizaje se puede apreciar a Matheo explorando la textura de la tempera, y a su vez experimentando sus posibilidades de expresión plástica a través de la producción libre  de sus primeros garabateos.  

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En la experiencia pedagógica relacionada a la exploración de instrumentos musicales, Matheo disfruta de diferentes elementos, sin embargo, siente agrado por el tambor, el cual lo utiliza para realizar sonidos y cantar diferentes caciones en compañía de sus pares y adultos cuidadores.

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En esta oportunidad se puede evidenciar a Ian explorando el mundo que lo rodea a través de sus sentidos. Mostrándose cómodo y agradado al experimentar  la textura y sabor de las frutas de estación. 

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En la siguiente experiencia se puede apreciar ha Ian explorando otras  posibilidades de expresión artísticas con elementos y recursos lingüísticos de su interés, tales como: títeres.

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En el desarrollo de la experiencia educativa se pudo observar a Maithe muy concentrada he interesada en explorar y manipular los diversos elementos del juego de rincón, utilizando la presión palmar, tomando, soltando y traspasando objetos con sus ambas manos.

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En el momento de juego de patio, Eva explora libremente los materiales, manifestando preferencia por el ábaco. En esta instancia, mantiene una concentración y juego individual, que le permite desarrollar el pensamiento critico. 

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En la experiencia de aprendizaje "Juego de cocina", Eva disfruta al utilizar las frutas y verduras para interactuar con adulto significativo. 

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En el momento de recepción, Felipe disfruta jugar con pelotas, por tanto, es su objeto de preferencia. La acción parte por lanzar la pelota y luego ir a buscarla. Esto posibilita que, manifieste interés por moverse libremente en situaciones lúdicas. 

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En el momento de juego de patio, Felipe explora las pelotas de colores en la piscina. Realiza movimiento giratorios para lanzar cada una de las pelotas y luego ir a buscarlas. 

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Momento en el cual se evidencia el inicio de una nueva etapa en el Jardín Infantil Che-mongen. 

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Momento en el cual se evidencia el inicio de una nueva etapa en el Jardín Infantil Che-mongen. 

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Se ha observado que Gael disfruta de la cocina, en esta ocasión, se utiliza materiales para amasar, situación que le genera bastante interés y lo manifiesta mediante el movimiento libre de la exploración.

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Eva manifiesta interés por lo animales, en esta situación busca el canasto de los animales, los explora y observa de forma detenida. 

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Eva disfruta y manifiesta interés por utilizar la tempera como recurso artístico, el azul en eso momento fue su color de preferencia. Explora solo ese lugar y utiliza su mano para pintar. 

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Gael manifiesta preferencia por el rincón del hogar. Por tanto, disfruta de este juego simbólico, utilizando las frutas y verduras para cocinar en un sartén. 

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Durante este periodo el equipo educativo a percibido en maithe un interés innato  por descubrir y experimentar el mundo que la rodea a través de sus posibilidades de movimiento, exploración y juego. ¡Bienvenida al jardin querida maithe !