# data[].attributes.headline
sebagai pendidik, sebutkan beberapa karekteristik umum siswa anda.

# data[].attributes.subject
sebagai pendidik, sebutkan beberapa karekteristik umum siswa anda.

# data[].attributes.headline
Sebagai pendidik sebutkan kebutuhan spesifik murid anda.

# data[].attributes.subject
Sebagai pendidik sebutkan kebutuhan spesifik murid anda.

# data[].attributes.headline
Untuk mendukung Merdeka belajar, strategi pembelajaran yang bagaimana yang anda lakukan.

# data[].attributes.subject
Untuk mendukung Merdeka belajar, strategi pembelajaran yang bagaimana yang anda lakukan.

# data[].attributes.headline
Adakah masalah atau kasus yang perlu kita diskusikan pada saat penerapan Merdeka belajar ini.

# data[].attributes.subject
Adakah masalah atau kasus yang perlu kita diskusikan pada saat penerapan Merdeka belajar ini.

# data[].attributes.headline
Karakteristik peserta didik SMP NEGERI 2 PARLILITAN

# data[].attributes.subject
Karakteristik peserta didik SMP NEGERI 2 PARLILITAN

# data[].attributes.body
meliputi: etnik, kultural, status sosial, minat, perkembangan kognitif, kemampuan awal, gaya belajar, motivasi, perkembangan emosi, perkembangan sosial, perkembangan moral dan spiritual, dan perkembangan motorik.

# data[].attributes.body
Kebutuhan peserta didik yang berupa kebutuhan fisik, sosial, mendapatkan status, mandiri, berprestasi, ingin disayangi dan dicintai, curhat, dan mendapatkan filsafat hidup harus dipenuhi oleh pendidik untuk menunjang perkembangan dan pembentukan sikap moral peserta didik sebagai insan kamil.

# data[].attributes.body
Karakteristik umum siswa saya

1. Suku batak Toba

2. fasih berbahasa Batak Toba dan Bahasa indonesia

3. sebagian besar orang tuanya petani

4. Masih memerlukan pembimbingan dalam penggunaan teknologi

5. selalu menyapa guru ketika bertemu

6. berasal dari satu desa saja

# data[].attributes.body
Membuat Suasana Belajar yang Nyaman

Merangkum Pokok Pembelajaran

Belajar Bersama.

Metode mempersingkat atau memodifikasi menyerupai nama sesuatu.

Belajar dengan Praktik.

Belajar rutin tapi jangan lama.

Mengerti Bukan Menghafal.

# data[].attributes.body
kebutuhan murid saya:

1. pembelajaran yang menyenangkan

2. alat peraga pembelajaran yang tepat guna

3. Perhatian dari guru

4. pengembangan minat dan bakat

# data[].attributes.body
Menganalisis gaya belajar murid agar dapat menghadirkan pembelajaran berdiferensiasiyag sesuai dengan gaya belajar dan kebutuhan belajar murid

# data[].attributes.body
Kareteristik peserta didik di sekolah saya:

1. Mayoritas suku Batak Toba

2. Mayoritas pekerjaan orang tua petani

3. Mayoritas tidak ada mengikuti les tambahan

4. Mayoritas niat belajar rendah

# data[].attributes.body
Tidak ada 😊

# data[].attributes.body
persoalan yang ada masih dapat diselesaikan dengan baik sehingga belum memerlukan bantuan saran dari pihak lain

terima kasih

# data[].attributes.body
Kebutuhan peserta didik:

1. Kebutuhan akan kasih sayang

2. Kebutuhan akan rasa aman

3. Kebutuhan akan pengakuan

4. Kebutuhan fisik

# data[].attributes.body
Terdapat masalah dalam menerapkan kurikulum merdeka, tetapi sampai saat ini masih dapat diselesaikan dengan baik. Terimakasih

# data[].attributes.headline
Resti Hotmauli Butar Butar, asal sekolah SMP N2 Doloksanggul

# data[].attributes.subject
Resti Hotmauli Butar Butar, asal sekolah SMP N2 Doloksanggul

# data[].attributes.body
Karakteristik umum murid

1. Pada umumnya murid suku batak Toba, namun ada juga suku Nias, batak Karo, batak Simalungun

2. Pekerjaan orang tuanya pada umumnya ada yang bertani, berdangang,

3. Keingian belajar sangat antodias

4. Sopan , ramah, terhadap guru, orang tua dan sesama tenam

# data[].attributes.headline
Resti Hotmauli Butar Butar, asal sekolah SMP N2 Doloksanggul

# data[].attributes.subject
Resti Hotmauli Butar Butar, asal sekolah SMP N2 Doloksanggul

# data[].attributes.body
Kebutuhan peserta didik

1.kebutuhan akan rasa nyaman dan menyenangkan disekolah saat pembelajsrsn

2 . Kebutuhan pembelajaran berdiferensiasi

3.kebutuhan akan pengelolaan emosional

4.kebutuhan kasih sanyang

# data[].attributes.headline
Resti Hotmauli Butar Butar , SMP Negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.subject
Resti Hotmauli Butar Butar , SMP Negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.body
Strategi pembelajaran yang efektif

1.Membuat pembelanaran yang nyaman dan menyenangkan dengan metode paikem.

2. Membuat pembelajaran bedasarkan pengetahuan awal dari mmurid

3. Membuat pembelajaran dengan penemuan

# data[].attributes.headline
Resti Hotmauli Butar Butar,SMP Negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.subject
Resti Hotmauli Butar Butar,SMP Negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.body
Penerapan Kurikulum merdeka awalnya sulit diterapkan nun setelah dilaksanakan ternyata, murid merasa senang belajarnya

# data[].attributes.headline
SMP Negeri 2 Doloksanggul.                      Astrina Simanullang 

# data[].attributes.subject
SMP Negeri 2 Doloksanggul.                      Astrina Simanullang 

# data[].attributes.body
Karakteristik siswa di sekolah kami

1. Mayoritas suku Batak dan beragama Kristen

2. Berasal dari desa yang berbeda-beda

3. Pekerjaan orang tua beragam

4. Sebagian siswa mengikuti les tambahan

5. Bersikap ramah dan selalu menyapa guru ketika berpapasan

# data[].attributes.body
Karakteristik Umum siswa di SD saya:

Tinggal di daerah yang sama dengan latar belakang yg homogen membuat banyak sekali persamaan antara lain; suku sama, adat istiadat sama, bahasa sama, lingkungan demografis sama dan permainan sama.

# data[].attributes.body
Rolambok Hutasoit.

Kebutuhan murid saya adalah mendapatkan kasih sayang dan kenyamanan di sekolah.

Ketika memiliki kenyamanan dalam belajar mereka bisa mengekspresikan diri dan itu mempermudah saya sebagai guru memberikan fasilitas pembelajaran kepada mereka

# data[].attributes.headline
SMP Negeri 2 Doloksanggul.                 Astrina Simanullang 

# data[].attributes.subject
SMP Negeri 2 Doloksanggul.                 Astrina Simanullang 

# data[].attributes.body
Kebutuhan belajar siswa

1. Suasana belajar yang menyenangkan dan tidak monoton

2. Penggunaan alat peraga dan video pembelajaran

3. Lingkungan belajar yang asri dan nyaman

4. Suasana kelas yang tenang dan teman sekelas yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Rolambok Hutasoit.

Strategi Pembelajaran yang saya gunakan adalah Pembelajaran Berdiferensiasi untuk merespon dan mengakomodir kebutuhan belajar anak yang beragam

# data[].attributes.body
Rolambok Hutasoit.

Menurut saya tidak ada masalah sepanjang kita ada kemauan untuk belajar dan berdiskusi dengan teman kita maupun belajar mandiri di Platform Merdeka Mengajar yg disediakan pemerintah.

# data[].attributes.headline
Pininta Sinaga, SMP Negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.subject
Pininta Sinaga, SMP Negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.body
Karekteristik siswa disekolah kami

1.Mayoritas Batak Toba

2.Mayoritas Agama Kristen

3.Ramah kepada Guru

4.Sebagian siswa sudah mengikuti les tambahan

5.Mata pencaharian orang tua beraneka ragam

# data[].attributes.headline
Tionomi Sihite (SMP Negeri 2 Doloksanggul)

# data[].attributes.subject
Tionomi Sihite (SMP Negeri 2 Doloksanggul)

# data[].attributes.body
Karakteristik umum murid saya :

Pada umumnya peserta didik berasal dari suku Batak Toba, walaupun ada beberapa suku lain seperti Nias, karo dll

Kebanyakan peserta didik berasal dari keluarga petani dan pedagang.

Gaya belajar peserta didik visual, auditif, dan kinestetik.

Pada umumnya siswa siswi ramah dan sopan santun.

Peserta didik kebanyakan memiliki semangat belajar yang tinggi.

# data[].attributes.headline
Esra Mantaria Simamora. SMP NEGERI 2 DOLOKSANGGUL. 

# data[].attributes.subject
Esra Mantaria Simamora. SMP NEGERI 2 DOLOKSANGGUL. 

# data[].attributes.body
Karakteristik umum peserta didik:

1.Mayoritas peserta didik adalah suku batak Toba, dan ada sebagian kecil etnik yang lain seperti, nias, karo, padang.

2.Pada umumnya peserta menggunakan bahasa ibu di sekolah, bahasa batak

3..Mayoritas peserta didik beragama Kristen Protestan dan ada beberapa beragama Katolik dan islam

4.pada umumnya orang tua peserta didik adalah petani.

# data[].attributes.headline
Pininta Roy Sinaga, SMP Negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.subject
Pininta Roy Sinaga, SMP Negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.body
kebutuhan Spesifik Murid

1. Rasa nyaman

2. Disanyangi dengan perhatian

3. Media dalam pembelajaran

4. Buku buku pelajaran

# data[].attributes.headline
SMP Negeri 2 Doloksanggul -  Astrina Simanullang 

# data[].attributes.subject
SMP Negeri 2 Doloksanggul -  Astrina Simanullang 

# data[].attributes.body
Strategi pembelajaran yang dilakukan

Melakukan tes diagnostik untuk mengetahui pemahaman awal siswa dan melakukan pembelajaran berdiferensiasi untuk mengakomodasi kebutuhan belajar siswa

# data[].attributes.headline
Pininta Roy Sinaga. SMP Negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.subject
Pininta Roy Sinaga. SMP Negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.body
1. Memahami kebutuhan belajar setiap peserta didik

2. Menerapkan pembelajaran berdiferensiasi

3. Menciptakan suasana belajar yang asyik dan menyenangkan

4. Pembelajaran yang berpusat pada murid

# data[].attributes.headline
Tionomi Sihite ( SMP Negeri 2 Doloksanggul)

# data[].attributes.subject
Tionomi Sihite ( SMP Negeri 2 Doloksanggul)

# data[].attributes.body
Kebutuhan murid :

Kebutuhan lingkungan belajar yang aman dan nyaman

kebutuhan akan rasa aman, kasih sayang, penghargaan, dan rasa hormat untuk membantu membangun rasa percaya diri dan kepercayaan diri pada diri siswa.

mendapatkan pendidikan yang baik

Siswa memerlukan dukungan dan perhatian dari guru dan teman sebaya untuk mengatasi masalah emosional dan mendapatkan dukungan dalam menghadapi tantangan hidup.

# data[].attributes.headline
Pininta Roy Sinaga. SMP Negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.subject
Pininta Roy Sinaga. SMP Negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.body
Sjauh ini masih bisa diatasi

# data[].attributes.headline
SMP Negeri 2 Doloksanggul - Astrina Simanullang 

# data[].attributes.subject
SMP Negeri 2 Doloksanggul - Astrina Simanullang 

# data[].attributes.body
Sejauh ini tidak ada masalah dalam penerapan merdeka belajar hanya perlu belajar lebih banyak agar lebih memahami merdeka belajar

# data[].attributes.headline
Tionomi Sihite ( SMP Negeri 2 Doloksanggul)

# data[].attributes.subject
Tionomi Sihite ( SMP Negeri 2 Doloksanggul)

# data[].attributes.body
Mempersiapkan Sumber Belajar yang Relevan

Merancang Pengalaman Pembelajaran yang Beragam

Mengembangkan Hubungan yang Efektif dengan Siswa

# data[].attributes.headline
Tionomi Sihite ( SMP Negeri 2 Doloksanggul)

# data[].attributes.subject
Tionomi Sihite ( SMP Negeri 2 Doloksanggul)

# data[].attributes.body
Tidak ada, sejauh ini masih bisa diselesaikan..

# data[].attributes.headline
Esra Mantaria Simamora. SMP N 2 Dolok sanggul

# data[].attributes.subject
Esra Mantaria Simamora. SMP N 2 Dolok sanggul

# data[].attributes.body
Karakteristik umum peserta didik:

1. Mayoritas peserta didik adalah suku batak toba, dan ada sebagian etnik lain seperti, nias, karo, padang.

2. Bahasa sehari hari adalah bahasa ibu, yaitu bahasa Indonesia dan bahasa batak Toba

3. Mayoritas peserta didik beragama Kristen Protestan, dan sebagian kecil agama Katolik, dan islam

4. Mata pencaharian orang tua peserta didik adalah petani

# data[].attributes.body
SMP N 2 DOLOKSANGGUL

1.Mayoritas berasal dari suku Batak Toba

2.Mayoritas pekerjaan orangtua siswa adalah petani dan pedagang

3.Mayoritas beragama Kristen

# data[].attributes.body
SMP N 2 DOLOKSANGGUL

1.Suasana belajar yang nyaman

2.Sarana dan prasarana belajar yang lebih lengkap dan memadai

3.Perhatian dan kepedulian yang lebih maksimal dari pihak guru maupun orangtua

# data[].attributes.headline
Rugun Nisba Purba guru SMP Negeri 4 Doloksanggul karakteristik peserta didik saya sesuai dengan gaya belajar mereka ada yang audio, visual dan kinestetik

# data[].attributes.subject
Rugun Nisba Purba guru SMP Negeri 4 Doloksanggul karakteristik peserta didik saya sesuai dengan gaya belajar mereka ada yang audio, visual dan kinestetik

# data[].attributes.body
gaya belajar mereka menentukan minat belajar mereka terhadap materi pembelajaran

# data[].attributes.headline
GOLDA SIMARMATA                                            

# data[].attributes.subject
GOLDA SIMARMATA                                            

# data[].attributes.body
1. Berasal dari kalangan ekonomi menengah ke bawah

2. Mayoritas suku Batak dan beragama Kristen

3. Memiliki adab dan sopan santun

4. Memiliki kemauan belajar

5. Rajin ke sekolah

# data[].attributes.headline
Rugun Nisba Purba SMP Negeri 4Doloksanggul Kebutuhan spesifik murid saya lihat dari gaya belajar mereka yang suka suara dan bercerita ke gaya belajar audio yang suka menggambar, puzlle ke gaya belajar visual, yang suka praktek tidak mau diam kekinestetik

# data[].attributes.subject
Rugun Nisba Purba SMP Negeri 4Doloksanggul Kebutuhan spesifik murid saya lihat dari gaya belajar mereka yang suka suara dan bercerita ke gaya belajar audio yang suka menggambar, puzlle ke gaya belajar visual, yang suka praktek tidak mau diam kekinestetik

# data[].attributes.body
Kondisi emosi merekapun perlu juga kita perhatikan apa mereka siap secara emosi, psikologis menerima pembelajaran

# data[].attributes.headline
Rugun Nisba Purba, SMP Negeri 4 Doloksanggul, Strategi yang saya lakukan pembelajaran sesuai kebutuhan murid, sesuai bakat dan minat belajarnya

# data[].attributes.subject
Rugun Nisba Purba, SMP Negeri 4 Doloksanggul, Strategi yang saya lakukan pembelajaran sesuai kebutuhan murid, sesuai bakat dan minat belajarnya

# data[].attributes.body
1. PBM di kelas yangenyenangkan dan variatif

2. Wadah pengembangan minat dan bakat siswa

3. Wadah untuk konseling yg lebih nyaman

4. Prasarana di kelas utk mendukung proses belajar di kelas

# data[].attributes.headline
Rugun Nisba Purba SMP Negeri 4 Doloksanggul kesulitan yang saya hadapi apabila ada siswa yang belum lancar membaca di kelas 7 SMP sulit menemukan gaya belajar yang cocok untuk mereka

# data[].attributes.subject
Rugun Nisba Purba SMP Negeri 4 Doloksanggul kesulitan yang saya hadapi apabila ada siswa yang belum lancar membaca di kelas 7 SMP sulit menemukan gaya belajar yang cocok untuk mereka

# data[].attributes.body
SMP N 2 DOLOKSANGGUL

1.Mengenal dan memahami kebutuhan belajar masing masing peserta didik

2.Menerapkan pembelajaran berdifrensiasi

# data[].attributes.body
SMP N 2 DOLOKSANGGUL

Sejauh ini masih baik-baik saja dan semuanya biasa diatasi

# data[].attributes.body
Melakukan pembelajaran yang berdiferensiasi dengan menganalisis terlebih dahulu kebutuhan belajar siswa

Sehingga adanya pembelajaran yg menyenangkan

# data[].attributes.body
Sejauh ini belum menjadi masalah yang tidak bisa diatasi, karna masih bisa teratasi dengan diskusi bersama teman sejawat dan juga pimpinan

# data[].attributes.body
Karakteristik umum murid :

Murid yang kebutuhan nya dari segi hak dan rasa nyaman terlindungi,komunikasi yang baik dengan warga sekolah ,proses belajar mengajar dari lingkungan sekolah yang memadai ,latar belakang keluarga berbeda

# data[].attributes.body
Kebutuhan spesifik murid:

Teman belajar yang menyenangkan dan mendukung,Pembelajaran yang berkreasi sesuai jaman murid,lingkungan sekolah yang ramah .mendengar curhatan murid

# data[].attributes.body
Memberikan ruang diskusi dan belajar mengeksplorasi sesuai kemampuan masing masing murid Serta ice breaking disela proses pembelajaran

# data[].attributes.body
Hal nya dalam penerapan merdeka belajar kasus tidak terlalu signifikan dan ketika ada kasus masih bisa diselesaikan.

# data[].attributes.body
Esra Mantaria Simamora, SMP negeri 2 Doloksanggul

Kebutuhan spesifik murid:

1.Perhatian dan kasih sayang

2.Sarana dan prasarana belajar

3.Lingkungan belajar yang aman dan nyaman.

# data[].attributes.headline
Esra Mantaria Simamora. SMP negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.subject
Esra Mantaria Simamora. SMP negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.body
1.Memahami kebutuhan siswa

2. Melakukan pembelajaran yang berdiferensiasi

# data[].attributes.headline
Esra Mantaria Simamora. SMP negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.subject
Esra Mantaria Simamora. SMP negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.body
Sejauh ini belum ada masalah yang ditemukan.

# data[].attributes.headline
Piora Hutagalung, S.Pd SMP Negeri 2 Doloksanggul 

# data[].attributes.subject
Piora Hutagalung, S.Pd SMP Negeri 2 Doloksanggul 

# data[].attributes.body
Karakteristik siswa di sekolah saya

1. Beragama Kristen 99 %

2. Suku Batak Toba

3. Memiliki motivasi yang kuat untuk berkompetisi

4. Ramah

5. Anak petani, pegawai dan pedagang

# data[].attributes.headline
Piora Hutagalung, S.Pd Guru SMP Negeri 2 Doloksanggul 

# data[].attributes.subject
Piora Hutagalung, S.Pd Guru SMP Negeri 2 Doloksanggul 

# data[].attributes.body
Kebutuhan spesifik siswa saya adalah....perlu ditingkatkan kemampuannya di bidang exacta dan bahasa Inggrisnya

# data[].attributes.body
Strategi pembelajaran yang saya lakukan adalah terlebih dahulu menciptakan suasana belajar yang nyaman..membuat kesepakatan kelas, mengelompokkan siswa sesuai dengan minat dan bakatnya, memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih cara pembelajaran yang mereka inginkan.

# data[].attributes.headline
Piora Hutagalung, S.Pd SMP Negeri 2 Doloksanggul 

# data[].attributes.subject
Piora Hutagalung, S.Pd SMP Negeri 2 Doloksanggul 

# data[].attributes.body
Setiap masalah yang ada di sekolah saya sampai saat ini masih bisa diatasi tanpa bantuan pihak lain.

# data[].attributes.headline
Elly Kristina Sianturi, SMP Negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.subject
Elly Kristina Sianturi, SMP Negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.body
Karakteristik umum murid:

1. Mayoritas suku Batak Toba

2. Pada umumnya beragama Kristen

3. Berasal dari desa yang berbeda-beda

4. Pekerjaan orang tua pada umumnya bertani

5. Sebagian siswa mengikuti les tambahan

6. Bersikap ramah, sopan, dan selalu menyapa guru ketika bertemu.

# data[].attributes.body
1. Mayoritas suku Batak Toba

2. Pekerjaan orang tua petani dan pedagang

3. Ramah terhadap guru dan sesama siswa

# data[].attributes.headline
Nurmala Simarmata SMP NEGERI 2 DOLOKSANGGUL

# data[].attributes.subject
Nurmala Simarmata SMP NEGERI 2 DOLOKSANGGUL

# data[].attributes.body
1. Lingkungan yang nyaman asri

2. Pembelajaran yang menyenangkan dan tidak monoton

3. Disayangi dan di perhatikan

4. Buku dan alat peraga

# data[].attributes.headline
Nurmala Simarmata SMP NEGERI 2 DOLOKSANGGUL 

# data[].attributes.subject
Nurmala Simarmata SMP NEGERI 2 DOLOKSANGGUL 

# data[].attributes.body
1. Pembelajaran yang menyenangkan

2. Pembelajaran berpusat kepada peserta didik

# data[].attributes.headline
Apri Plorantina Panggabean - SMP N 2 Doloksanggul

# data[].attributes.subject
Apri Plorantina Panggabean - SMP N 2 Doloksanggul

# data[].attributes.body
Mayoritas suku Batak

Pekerjaan orangtua mayoritas petani dan pedagang

Gaya belajar yang berbeda,mayoritas kinestetik dan visual auditori

# data[].attributes.headline
Apri Plorantina Panggabean - SMP N 2 Doloksanggul

# data[].attributes.subject
Apri Plorantina Panggabean - SMP N 2 Doloksanggul

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang tidak monoton dan menyenangkan

# data[].attributes.headline
Apri Plorantina Panggabean -  SMP N 2 Doloksanggul

# data[].attributes.subject
Apri Plorantina Panggabean -  SMP N 2 Doloksanggul

# data[].attributes.body
Penggunaan media berbasis IT

Belajar kelompok

# data[].attributes.headline
Rosa Uli Nainggolan, SMP Negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.subject
Rosa Uli Nainggolan, SMP Negeri 2 Doloksanggul

# data[].attributes.body
karakteristik Siswa di sekolah kami

1. Siswanya bersuku dan beragama heterogen

2. berasal dari berbagai desa

3. pekerjaan orang tua beragam

4. bersikap ramah dan sopan ketika berpapasan dengan gurunya

5. memiliki beragam bakat siswa terutama menari/dance

# data[].attributes.headline
Rosa Uli Nainggolan, SMPN 2 Doloksanggul

# data[].attributes.subject
Rosa Uli Nainggolan, SMPN 2 Doloksanggul

# data[].attributes.body
Kebutuhan siswa ;

1. ingin lebih diperhatikan/ dihargai oleh guru dan teman temannya

2. penggunaan alar peraga dan IT yang lengkap ketika dibutuhkan dalam pembelajaran

3. lingkungan belajar yang nyaman dan asri

# data[].attributes.headline
Rosa Uli Nainggolan, SMPN 2 Doloksanggul

# data[].attributes.subject
Rosa Uli Nainggolan, SMPN 2 Doloksanggul

# data[].attributes.body
1. Pembelajaran yang berpusat pada siswa

2. Penggunaan media belajar yang menarik

3. Menggunakan video pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa

# data[].attributes.headline
Rosa Uli Nainggolan, SMPN 2 Doloksanggul

# data[].attributes.subject
Rosa Uli Nainggolan, SMPN 2 Doloksanggul

# data[].attributes.body
Sejauh ini masih belum ditemukan kasus khusus yang perlu didiskusikan dalam pembelajaran siswa. Masih bisa diatasi oleh guru masing-masing