# data[].attributes.headline
RUKOL SESI 2  REVIEW PROSES DAN HASIL BELAJAR SESI DISKUSI  FASILITATOR: Hj.Rd. ELMI AENI MALIKI, S.Pd.,M.M.                                KELAS B

# data[].attributes.subject
RUKOL SESI 2  REVIEW PROSES DAN HASIL BELAJAR SESI DISKUSI  FASILITATOR: Hj.Rd. ELMI AENI MALIKI, S.Pd.,M.M.                                KELAS B

# data[].attributes.body
REVIEW PROSES DAN HASIL BELAJAR SESI DISKUSI

# data[].attributes.body
Sangat menyenangkan di sana kami berdiskusi tentang budaya positif di sekolah masing-masing. Mengaitkan dengan filosofi Ki Hajar Dewantara. Kami mengambil Religius, Gotong Royong dan Cinta Tanah Air. Mengambil contoh dari budaya sosio kultural yang ada di sekolah masing-masing kemudian mengambil intisarinya. Intinya filosofi KHD bisa semakin diterapkan di lingkungan sekolah maupun individu kita sebagai pendidik

# data[].attributes.body
proses diskusi berjalan menyenangkan berkomunikasi langsung dengan teman-teman yang baru menyatukan fikiran yang berbeda dan menarik benang merah tentang pemikiran KHD untuk dijadikan bahan persentasi hari ini.

# data[].attributes.body
Hasil diskusi Ruang Kolaborasi modul 1.1 yaitu bagaimana menerapkan dasar pemikiran pendidikan menurut KHD di dalam konteks /lingkup sekolah . dan bagaimana sebagai guru dapat menerapkan keterampilan mengelola pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan murid dan berpusat pada murid.

# data[].attributes.body
Diskusi yang kami lakukan sesi kemarin sangat seru. Hasil diskusi tentang konteks sosio kultural yang sejalan dengan pemikiran KHD mengaitkan dengan pembelajaran di sekolah masing-masing.

# data[].attributes.body
Maesi Lukitasari

Sangat menarik bisa berkolaborasi dengan rekan-rekan guru hebat dikelompok saya. Mengaitkan filosofi KHD dengan konteks sosio-kultural di sekolah kami masing-masing. Kami menyepakati dimensi religius, gotong-royong yang akan kami presentasikan hari ini.

# data[].attributes.body
kami kelompok 3 mendiskusikan tentang menemukenali nilai-nilai luhur kearifan budaya, berjalan dengan baik dan menyenangkan. kami menyikapi 3 karakter yaitu Religius, Gotong-royong, dan cinta tanah air. yang akan kami persentasikan hari ini.

# data[].attributes.body
Proses diskusi berjalan menyenangkan dan menginspirasi. Dari diskusi kelompok tersebut, saya lebih memahami mengenai kekuatan sosiokultural yang terdapat di daerah Bogor dari banyaknya nilai sosial budaya yang dimiliki. Serta membuat benang merah dari konteks sosiokultural selaras dengan pemikiran KHD mengenai filosofi pendidikan yang akan dipresentasikan hari ini.

# data[].attributes.body
Diskusi pemikiran KHD membahas paradigma proses pendidikan di Indonesia dari jaman penjajah sampai saat ini, di mana kelompok kami menggaris bawahi bahwa pendidikan harus berpihak kepada murid dengan berbagai filosofi dan menggaris bawahi tentang penebalan karakter, dan penyesuaian zaman

# data[].attributes.body
Alhamdulillah, hasil diskusi kelompok 1B berjalan dengan lancar, kami saling mengaitkan dengan praktik baik di sekolah masing-masing yang sesuai dengan konteks pemikiran KHD dan sosio-kultural daerah setempat.

Berdasarkan hasil diskusi yang sesuai maka masyarakat Jawa Barat atau masyarakat Tatar Sunda, dikenal sebagai masyarakat yang lembut, religius, dan sangat spiritual. Kecenderungan ini tampak dalam ajaran Sunda pada konsep falsfat silih asih, silih asah dan silih asuh yang berarti saling mengasihi (mengutamakan sifat welas asih), saling menyempurnakan atau memperbaiki diri (melalui pendidikan dan berbagi ilmu), dan saling melindungi (saling menjaga keselamatan).

# data[].attributes.body
Diskusi pada Ruang Kolaborasi di modul 1.1, sangat berkesan, banyak ilmu baru bertukar pikiran dengan rekan-rekan cgp yang hebat-hebat, praktik baik dari rekan-rekan cgp hebat di sekolahnya bsa diterapkan juga ditempat saya bertugas terutama terkait pemikiran ki Hajar Dewantara dengan konteks sosio kultural, nilai-nilai budaya yang sesuai dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara

# data[].attributes.body
Diskusi pada ruang kolaborasi tadi siang sangat asik dan menyenangkan. Dari hasil diskusi yang dilakukan oleh masing-masing lebih membuka pikiran saya tentang berbagai praktik baik dari setiap individu CGP di sekolahnya masing-masing yang mampu mengaplikasikan filosofi KHD dalam satuan pendidikannya yang mencerminkan kontek sosial kultural serta nilai-nilai budaya.