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El enfoque del conductismo, se fundamenta en la manipulaciòn de estìmulos y respuestas para promover una conducta esperada.

El conductismo es aùn la base de diversos enfoques de aprendizaje y suele aplicarse con estudiantes que demandan màs atenciòn, en ,materias que se requiere màs disciplina para seguir procedimientos( como la resoluciòn de combinaciòn de operaciones, en Matemàticas) o en ambientes donde hay peligros latentes como en la salud(manipulaciòn de sustancias en el laboratorio quìmico.

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Ventaja del conductismo

Los refuerzos positivos hacia el estudiante tienen un efecto màs duradero en la conducta de ellos , ademàs de determinar formas naturales donde el estudiante sienta la necesidad de aprender un nuevo objetivo en clase.

Desventaja del conductismo

El ser repetitivo o memorizar las cosas , funciona solo para algunos objetivos pero no para el desarrollo del aprendizaje en sì, si bien es cierto algunas fòrmulas son necesarias para el desarrollo de ejercicios , pero sin un razonamiento previo , esto no funcionaria, pues las Matemàticas requieren de mucho analìsis para la obtenciòn de los resultados. En la actualidad puntos extras en clase puede que motive a algunos estudiantes que comprendan la materia, pero que hay de los que les cuesta màs el análisis o tienen vergüenza de fracasar delante de sus compañeros .La participaciòn es buena, sin embargo hay que trabajar también en la tolerancia y empatìa en la instituciòn.

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El enfoque constructivista nace de la hipòtesis de que el aprendizaje es un proceso de construcciòn que ocurre a nivel cognitivo, en el cuàl un individuo toma sus experiencias y los conocimientos previos y los expande o crea otros nuevos a partir de estos y de la interacciòn del sujeto con su entorno.

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Teoría: El aprendizaje significativo de Ausubel.

Concluyò que el aprendizaje se logra a travès de processos de deducciòn, de manera que un concepto nuevo solo se puede aprender si se entrelaza exitosamente con conocimientos previos del individuo.

Ejemplo:

En la enseñanza matemàtica muchos de los temas tienen relaciòn o seguimiento con otros objetivos por alcanzar, tal es el de la resoluciòn de la combinacioòn operaciones con nùmeros racionales.

Algunos de los conocimientos previos son la realizaciòn de sumas , resta, potencias, multiplicaciòn y divisiòn , además de reconocer las leyes de potencia y la factorizaciòn para descomponer un subradical para la obtenciòn de su resultado simplificado.

El estudiante poco a poco y con pràctica reconocerà cual es el orden respectivo que debe de tener para realizar dicha operación con eficacia, sin embargo, esto no podrìa lograrlo si no tiene los conocimientos previos para llegar a la respuesta.

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Ventajas

El constructivismo contribuye el conocimiento de quien aprende, su enseñanza hace que el estudiante explore, descubra e invente , ademàs de poner atenciòn en clase y compartir con sus compañeros dicho conocimiento.

Desventajas

Los estudiantes pueden tener alguna hopòtesis errònea, ademàs que el profesor podrìa perder el control en el aula, pues sus estudiantes pueden creer saber màs que èl. Inclusive perder el interès en la materia impartida por su docente.

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La teorìa del procesamiento de la informaciòn discute los mecanismos a travès de los cuales se produce el aprendizaje, considerando especialmente el uso de los sentidos y de la memoria para procesar informaciòn y generar respuestas observables.

La idea bàsica de esta teorìa es que la mente humana funciona de forma similar a la de una computadora o un procesador de informaciòn: recibe la informaciòn, la procesa y despuès, la informaciòn sale, la informaciòn es recolectada.

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La Neurociencia se refiere a un campo multidisciplinario de investigaciòn, el cual estudia las interacciones del sistema nervioso y sus implicaciones para comprender la conducta humana.

La Neurociencia cognitiva( que es un campo especializado de estudio a partir de la neurociencia) centra sus anàlisis en las implicaciones cognitivas de la funciòn del sistema nervioso. De esta manera diversos estudios han brindado importantes aportes para el estudio del aprendizaje, enfocàndose como analizar còmo reacciona el cerebro humano ante los procesos cognitivos, mediante la observaciòn de las cèlulas nerviosas y sus redes en relación con las conductas observables del sujeto.

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Ventaja

Este aprendizaje se visualiza como la cantidad de interconexiones neuronales de un sujeto, de modo que ayuda a comprender los procesos de aprendizaje de los estudiantes y en consecuencia, a enseñarles de manera màs efectiva.

Desventaja

Este aprendizaje es apto si se está en un ambiente favorable para el estudiante , ademàs que no todos los estudiantes estàn aptos para sobresalir en este aprendizaje, y en ocasiones el estudiante no necesita estar quieto en un solo lugar para absorber informaciòn, algunos necesitan estar en movimiento, observando, escribiendo y hasta comentando.

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Ejemplo:

Se plantea el siguiente problema que va dirigido a estudiantes de 7º año

"Marìa va al mercado y compra un kilo de papas en 450 colones, una mano que contiene 10 bananos en 55 colones cada uno, 8 naranjas a 120 colones cada una y dos kilos de melones a 750 cada kilo. Calcule cuànto dinero le sobrò a Marìa , si pagò con un billete de 10 000 colones."

Existen varias formas para resolver el problema , sin embargo la realizaciòn de las operaciones segùn el orden establecido , es mucho màs fácil que realizar las operaciones por separado , ademàs que algunos pueden realizar sus càlculos mentales para luego solo realizar la suma de los productos comprados y al final la resta para saber cuànto dinero ha sobrado, pero esto los estudiantes lo sabrán siendo persistentes en su trabajo y asì mejorar y realizar las operaciones con mayor eficiencia y eficacia.