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La monografía es un estudio a fondo de un tema bien delimitado. Da a los alumnos la oportunidad de:

• Emprender investigaciones independientes con iniciativa intelectual, creatividad y rigor

• Desarrollar habilidades de investigación, pensamiento, autogestión y comunicación

• Reflexionar sobre lo que han aprendido a lo largo del proceso de investigación y redacción

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Todos los alumnos deben:

• Argumentar de manera lógica y coherente su elección del tema

• Revisar lo que se ha escrito anteriormente sobre ese tema

• Formular una pregunta de investigación clara

• Aportar una descripción concreta de los métodos que utilizan para investigar la pregunta

• Generar interpretaciones y conclusiones bien razonadas que se basen en sus lecturas y su investigaciónindependiente para responder la pregunta

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Los alumnos deben primero identificar el área de indagación general que les interesa.Algunas fuentes de ideas pueden ser:

• Trabajo que ya hayan realizado como parte del curso

• La lectura preliminar de publicaciones académicas y recursos académicos de reconocido prestigioen Internet, p. ej., artículos de conferencias, ensayos, capítulos de libros o artículos de publicacionesperiódicas (los bibliotecarios de los colegios pueden brindar orientación a este respecto).

• Conversaciones con profesores, compañeros y bibliotecarios

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Los alumnos deben identificar una pregunta de investigación al comienzo del proceso, pero deben estardispuestos a cambiarla, p. ej., si no hay suficiente información disponible para llevar a cabo la investigaciónpretendida.

Los alumnos deben guiarse por la idea de que lo que escriben es importante porque:

• Pretende llenar un vacío en la comprensión del tema elegido

• Resuelve alguna polémica

Por ello, la pregunta de investigación no debe ser trivial y debe partir de la bibliografía especializadaexistente sobre el tema.

Debe:

• Ser específica, estar bien delimitada y poderse responder en una monografía de 4.000 palabras

• Formularse claramente en la introducción de la monografía y en la página del título

• Estar relacionada con el tema elegidoLos alumnos deben evitar preguntas de investigación demasiado limitadas o demasiado obvias, ya querestringirían su capacidad de formular argumentos bien razonados.

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Es un requisito formal que el título de la monografía figure en la página del título. La falta de un título sesopesará con los otros requisitos formales evaluados dentro del criterio D. Si bien esta falta no se penalizaexplícitamente en el criterio A, el título ayuda a los alumnos a abordar los requisitos del criterio, puesda más detalles acerca del enfoque con el que se proponen realizar el trabajo. Sin un título, los alumnosdesaprovechan una oportunidad de aclarar su enfoque.

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Una vez que los alumnos hayan identificado un tema y redactado una pregunta de investigación, podrándecidir cómo investigar su respuesta. Puede resultarles útil escribir un enunciado que resuma su enfoquegeneral.

La definición de “investigación” y de términos como “datos primarios” y “datos secundarios” varía de unaasignatura a otra.

En algunas asignaturas, los alumnos deben utilizar datos tanto primarios como secundarios. En otras, losalumnos pueden, o incluso deben, basarse exclusivamente en datos secundarios.

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Las monografías de Estudios de Lengua y Literatura ofrecen a los alumnos la oportunidad de realizar unainvestigación independiente sobre un tema en el que tengan especial interés. Su objetivo es fomentarhabilidades avanzadas de investigación y redacción, así como el descubrimiento intelectual y la creatividad.

Pueden optar a esta monografía los alumnos que la redacten en una lengua en la que podrían matricularsecomo Lengua A.

La monografía debe redactarse en la lengua en la que se presenta el trabajo.

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Las monografías de Estudios de Lengua y Literatura se dividen en tres categorías:

Categoría 1 Estudio de una o varias obras literarias escritas originariamente en la lengua de lamonografía

Categoría 2 Estudio de una o varias obras literarias escritas originariamente en la lengua de lamonografía, comparadas con una o varias obras literarias escritas originariamenteen otra lengua (las obras escritas originariamente en otra lengua se puedenestudiar traducidas)

Categoría 3 Estudios de lengua basados en uno o varios textos originariamente escritos enla lengua en la que se presenta la monografía. Esos textos se pueden compararcon un texto originariamente escrito en otra lengua. Si se adopta un enfoquecomparativo y al menos uno de los tipos de texto es no literario o multimodal, lamonografía pertenecería a la categoría 3.