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Un herramienta indispensable de trabajo para así obtener objetivos claros y precisos de lo que se quiere lograr

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Un herramienta indispensable de trabajo para así obtener objetivos claros y precisos de lo que se quiere lograr

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Contenidos, propósitos, actividades, materiales e insumos, tiempos y evaluación.

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Contenidos, propósitos, actividades, materiales e insumos, tiempos y evaluación.

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Temas, Objetivos, campos formativos, actividades, evaluación, entre otras

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Temas, Objetivos, campos formativos, actividades, evaluación, entre otras

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Diseño intencionado de actividades, organización de tiempo, recursos y materiales con el objetivo de generar situaciones de aprendizaje

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Diseño intencionado de actividades, organización de tiempo, recursos y materiales con el objetivo de generar situaciones de aprendizaje

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Diagnóstico

Propósito

Ejes articuladores

Actividades

Materiales y recursos

Tiempo

Criterios de evaluación

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La planeación didáctica es una serie de actividades secuenciadas y organizadas, éstas que tienen un propósito; el aprendizaje. Cabe mencionar que es fundamental y necesaria para la práctica docente. 

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La planeación didáctica es una serie de actividades secuenciadas y organizadas, éstas que tienen un propósito; el aprendizaje. Cabe mencionar que es fundamental y necesaria para la práctica docente. 

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Libros de texto, planes y programas, programa analítico, programa sintético, evaluación diagnóstica, fichas descriptivas, materiales de internet. 

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Libros de texto, planes y programas, programa analítico, programa sintético, evaluación diagnóstica, fichas descriptivas, materiales de internet. 

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Diseño de proyectos a partir de las problemáticas del contexto. 

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Diseño de proyectos a partir de las problemáticas del contexto. 

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Recursos didácticos, paginas web, planes y programas

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Recursos didácticos, paginas web, planes y programas

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- Contenidos, propósitos, actividades, tiempos, recursos, materiales, tomar en cuenta contextos de los educandos y sus características, evaluación y rúbricas de evaluación. 

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- Contenidos, propósitos, actividades, tiempos, recursos, materiales, tomar en cuenta contextos de los educandos y sus características, evaluación y rúbricas de evaluación. 

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Constante enriquecimiento del diagnóstico 

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Constante enriquecimiento del diagnóstico 

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Reflexionar sobre a práctica docente y realizar las adecuaciones pertinentes

Lectura de la realidad

Priorizar las problemáticas identificar

Diseño y aplicación de proyectos que logren atender las problemáticas del contexto

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Planes y programas de estudio, recursos didácticos, fichas descriptivas y diagnóstico. 

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Planes y programas de estudio, recursos didácticos, fichas descriptivas y diagnóstico. 

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Planear de acuerdo a contextos, recursos, formas de trabajo de alumnos, replantear nuevas formas de trabajar

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Planear de acuerdo a contextos, recursos, formas de trabajo de alumnos, replantear nuevas formas de trabajar

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Aplicación de proyectos que impacten en la realidad de los alumnos, así como atiendan una problemática de su realidad. 

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Aplicación de proyectos que impacten en la realidad de los alumnos, así como atiendan una problemática de su realidad. 

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Aprender a desaparecer (Alumnos y maestros).