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Alinhamento com a equipe de Linguagens. "Como criar um padlet".

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Nos reunimos durante três dias para planejar, traçar as metas para o ano letivo de 2024.

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Apresentação da equipe escolar.

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" Termos essenciais da oração" e " Transitividade verbal", os alunos realizaram atividades para fixação do conteúdo no wordwall.

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Premissa: Replicabilidade - Área de Linguagens, códigos e suas tecnologias

Objetivo da ação: Difundir as metodologias comprovadamente válidas e passíveis de replicação entre as disciplinas da área, aprendendo umas com as outras, aprimorando a prática pedagógica a serviço de uma educação de qualidade.

Competência: difusão e multiplicação: Difunde e compartilha boas práticas, considerando a própria atividade como parte integrante de uma rede.

A professora Greice replicou sua boa prática em sala de aula utilizando o App Kahoot como metodologia ativa.

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Premissa: Replicabilidade - Área de Linguagens, códigos e suas tecnologias

Objetivo da ação: Difundir as metodologias comprovadamente válidas e passíveis de replicação entre as disciplinas da área, aprendendo umas com as outras, aprimorando a prática pedagógica a serviço de uma educação de qualidade.

Competência: difusão e multiplicação: Difunde e compartilha boas práticas, considerando a própria atividade como parte integrante de uma rede.

A professora Edna replicou para a equipe de Linguagens a orientação técnica da qual ela participou no Núcleo Pedagógico.

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Produção de cartazes - campanha de conscientização

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Produção de cartazes - campanha de conscientização

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O termo “fake news” é muito utilizado, porém pouco estudado. Esta aula leva o aluno a entender as nuances da desinformação, explorando as causas e consequências do fenômeno contemporâneo da poluição informacional. Queremos estimular a prática habitual da leitura cuidadosa e reflexiva, e o hábito de “interrogar” a informação ao invés de simplesmente consumi-la, avaliando seu propósito e qualidade. Também levamos o aluno a refletir sobre seu papel no combate à desinformação.

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A análise dos resultados da Prova Paulista é realizada em todos os bimestres. Por meio desta atividade, os alunos refletem sobre suas dificuldades e traçamos juntos as ações de melhoria.

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Atividade complementar da retomada de habilidades da Prova Paulista.

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ATPCG com os formadores do CIEBP.

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Colaboração no evento escolar.

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Aplicação da Redação Paulista - 9o ano C.

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As PECs estiveram no ATPCA de Linguagens para divulgar as inscrições para professor multiplicador, bem como orientações sobre a função.

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Post para Instagram montagem de fotos férias

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Colaborei no planejamento e organização da Festa Junina.

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Montagem De Fotos Festa Junina Divertido

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Acompanhamento das tarefas do CMSP nas aulas de Orientação de estudos.

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Momentos de estudo para a prova do mérito 2025.

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Momentos de estudo para a prova do mérito 2025.

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Durante minhas HEs e nas ATPCAs estudamos a bibliografia da prova.

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Preparação para a Prova Ouro. Os alunos realizaram o simulado e depois fizemos a correção comentada, com ênfase nas estratégias de leitura.

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Ministro aulas para o 9º ano, e é nítida a evolução do desempenho dos alunos ao longo dos bimestres nas avaliações da Prova Paulista. É inegável que as revisões realizadas antes das provas, aliadas à conscientização dos alunos sobre a importância dessas avaliações, contribuíram significativamente para alcançarmos esse resultado."

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As autoras enfatizam que a gestão da sala de aula é um ofício que requer reflexão, esforço contínuo e tempo. Não pode ser reduzida a uma fórmula pronta ou a um guia de "como fazer". Respostas simplistas não funcionam em um contexto tão dinâmico.

Ser um gestor eficiente exige familiaridade com os fundamentos teóricos, disposição para antecipar problemas, analisar situações, criar soluções e tomar decisões bem planejadas. E, acima de tudo, exige a capacidade de aprender com os próprios erros.