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El desarrollo o crecimiento profesional es un concepto amplio que abarca múltiples aristas y aspectos. En general, puede definirse como un proceso en el cual las personas se nutren de conocimientos, habilidades y cualidades para ser más competentes y capaces de insertarse en los mercados profesionales. Además, se trata de una filosofía de mejora constante, basada en la autoexigencia y en la superación laboral y académica.

https://www.unea.edu.mx/blog/index.php/desarrollo-profesional#:~:text=El%20desarrollo%20o%20crecimiento%20profesional,insertarse%20en%20los%20mercados%20profesionales.

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Sastre y Aguilar (2003), afirman que la consecución de personal valioso, especialmente para cargos directivos y técnicos cualificados, son uno de los principales problemas que afronta la dirección de recursos humanos en nuestros tiempos, dando a entender que la necesidad de obtener este tipo de personal, requiere prácticas de gestión humana encaminadas no solo a realizar buenos procesos de selección, sino que también se requieren mecanismos para mantener y desarrollar las personas dentro la organización.

De acuerdo con Dolan et al. (2007), “el desarrollo hace referencia al esfuerzo de la organización para proporcionar a los empleados las habilidades que necesitaran en el futuro” (p.197),

Referencias:

Dolan, S., Valle, R., Jackson, S., & Schuler, R. (2007). La Gestión de los Recursos Humanos. España: Mc Graw Hill.

Sastre, M. A., & Aguilar, E. M. (2003). Dirección de Recursos Humanos: Un Enfoque Estratégico. Madrid: Mc Graw Hill.

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Parafraseando a Azcárate (2004) quien considera los docentes como formadores e investigadores, dentro del cual puede asumir la perspectiva del profesor como profesional reflexivo, crítico e investigador como principal referente, se concibe la formación y la investigación como procesos ligados a nuestra propia acción y a la práctica docente (Elliott,1990), el profesional docente debe actualizarse en las nuevas tecnologías así como adaptarse a la dinámica social para lograr empoderar a los futuros profesionales de las mas avanzadas técnicas en su devenir profesional creando forjadores de futuro eficiente en el desarrollo de la sociedad.

Referencias:

Azcárate, Pilar (2004). Los procesos de formación: en busca de estrategias y recursos. En Castro, Encarnación; de la Torre, Enrique (Eds.), Investigación en educación matemática : Octavo Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (S.E.I.E.M.) (pp. 43-60). A Coruña: Servicio de Publicaciones.

ELLIOTT, J. (1990). La investigación-acción en educación. Madrid: Morata.

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Estrategias para el desarrollo profesional docente

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Estrategias para el desarrollo profesional docente

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Encontrarás en este vídeo una serie de estrategias de interés, esperamos que luego de observarlo puedas tener una mejor visión de las estrategias que debe explorar el docente.

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Estrategias para el desarrollo profesional docente (Recurso de Formación Local)

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Observatorio / Instituto para el Futuro de la Educación

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Profesionalización docente: Competencias en el siglo XXI

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La profesionalización docente implica dejar atrás modelos tradicionales de enseñanza y desarrollar nuevas competencias docentes. El nuevo rol de los profesores nos exige capacitarnos, actualizarnos y estar informados sobre los avances en materia de educación, tecnológicos, científicos y lo que sucede en el mundo en general.

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Los procesos de Formación: En busca de estrategias y recursos.

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Los procesos de Formación: En busca de estrategias y recursos.

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Hacemos llegar este material en PDF para que puedas dar mayor comprensión al proceso de formación, en el mismo encontrarás temáticas de suma importancia a los efectos de los procesos de formación tales como: - El estudio de una estrategia formativa - Las claves y obstáculos para el desarrollo profesional - El papel de los formadores - Los recursos para la Formación.

Esperamos despierte tu interés en el proceso formativo.

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Para nosotros es importante tus opiniones, por ello te exponemos unas inquietudes, marca la o las que consideres de tu criterio.

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Para nosotros es importante tus opiniones, por ello te exponemos unas inquietudes, marca la o las que consideres de tu criterio.

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¿La formación y la investigación como procesos están ligados a nuestra propia acción y a la práctica docente?