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Nome: Daniela Passos

Número: 45185

Unidade Curricular: Introdução aos estudos literários

Curso: Educação Básica

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Sou a Daniela Passos, aluna do curso Educacão Básica no Instituto Politécnico de Bragança, sou de Cabeceiras de Basto onde frequentei até ao secundário, em 2021 entrei na aventura da universidade seguindo CTESP Acompanhamento de Crianças e Jovens terminando no ano passado em 2023 ingressando de seguida na Licenciatura em Educação Básica, escolhi Bragança porque era o local mais perto onde tinha este CTESP no público e por último escolhi estes dois cursos porque sempre adorei crianças e tenho o sonho de ser educadora.

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Nesta primeira aula realizou-se a apresentação de alunos inclusive a professora. Discussão e abordagem sobre a unidade curricular os seus conteúdos a ser lecionados durante o semestre e os livros que teríamos de ler e a escolha feita por cada um.

Começamos assim abordando a matéria sobre um dos temas da literatura “Campo Literário e a dimensão institucional da literatura”.

Para finalizarmos a aula a professora pediu nós para responder a umas perguntas entendo assim o que teríamos aprendido sobre o tema, as perguntas eram:

Já sabia que…

O mais curioso foi …

Gostaria de saber mais sobre…

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Esta aula foi importante para relembrar obras já estudadas no secundário.

Como inicial vimos um vídeo para contextualizar as ideias e relembrar do conceito de literatura.

A literatura em si acaba por englobar vários géneros tais como: narrativo, dramático e poético.

A literatura como instituição tem dimensões englobadas como: dimensão sociocultural (sendo incontornável);

dimensão histórica (evolução da história do homem) e a dimensão estética (manifesta-se na linguagem literária).

Fizemos um exercício no menti.

Para finalizarmos tirar-mos as dúvidas sobre os livros que temos de fazer recensões críticas sabendo quais podemos ler ou não assim escolhendo um livro poético, narrativo e dramático.

Já sabia que…

O mais curioso foi…

Gostaria de saber mais sobre

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Foi abordado a continuação da aula anterior o que fiquei a conhecer um pouco mais sobre a dimensão sociocultural da literatura. Os autores na literatura são capazes de dar voz a interpretações distintas.

Um marco muito importante Carlos Reis uma vez referindo assim que a prosa é mais eficaz que a poesia.

Abordando também o que tínhamos ou não de fazer nas recensões críticas, ajudando com ideias e chamando a atenção de vários pontos negativos tais como o plágio, colocando também alguns exemplos no virtual para guiar-nos melhor.

Assim sendo escolhi os três livros que achei mais interessantes tais como:

Texto dramático - "Édipo Rei"

Texto narrativo - "Constantino, Guardador de Vacas e de Sonhos" - Alves Redol

Texto poético - "Primeiros Poemas, As Mãos, Os Amantes Sem Dinheiro" - Eugénio de Andrade

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O poema "Poema à Mãe" - Eugénio de Andrade 

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O poema "Poema à Mãe" - Eugénio de Andrade 

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"Poema à Mãe" de Eugénio de Andrade é uma obra que presta homenagem à figura materna de forma simples, mas profunda o emocional. O poema capta a essência da relação entre mãe e filho, realçando sentimentos de amor, gratidão e admiração. A linguagem poética é delicada e suave, refletindo a ternura e a intimidade dessa ligação especial.

Uma crítica é a estrutura do poema é bastante linear, sem grandes surpresas, o que pode ser considerado monótono por alguns leitores. Outra crítica possível é que o poema pode ser interpretado como mostrar uma coisa fora da realidade, porque ele só fala das perfeições da imagem materna e acaba por não falar na parte mais imperfeita, tais como os erros ou falhas dessa figura. Isso pode não mostrar aos leitores um contentamento visto que, alguns buscam na leitura uma representação mais realista da realidade.

Em suma, embora "Poema à Mãe" de Eugénio de Andrade seja uma peça poética que toca o coração de qualquer leitor pela beleza e a simplicidade da relação entre mãe e filho, algumas críticas podem ser apresentadas em relação à sua simplicidade estrutural e à sua representação idealizada da maternidade.

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A professora começou por abordar os conteúdos relacionados com a “Literatura como Mimese, o conceito e os mundos possíveis".

Ficando assim a saber que a mimese é a capacidade de imitar/reproduzir, não sendo exclusivo no processo artístico.

Este conceito tem vindo a evoluir até aos dias de hoje, este conceito no ramo da literatura, sendo substituído pelo conceito de iconicidade.

A palavra mimese tem origem no grego.

O termo surge primeiramente nas obras de Platão e Aristóteles, pensadores da Antiguidade e mais tarde em Horácio.

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Iniciamos a aula a visualizar um vídeo de Carlos Reis sobre o texto lírico  abordando mais o autor Eugénio de Andrade.

A linguagem poética exprime o modo de olhar para a natureza, coração, para o amor uma forma diferente de linguagem."

a professora ainda referiu obras que já nos foram dadas que são identificadas nos conceitos da poesia

A poesia lírica têm como estrutura as seguintes etapas:

-Versos;

- Estrofes;

-Ritmo e Métrica.

Propriedades fundamentais:

A língua e os recursos expressivos é um dos apectos fundamentais do texto lírico;

A poesia lírica tem sido entendida como motivo de edificação cívico-moral e como fator de evasão, como aspiração ao absoluto e ato ideologicamente empenhado.

Leitura de um poema "Ritmos"

O poeta -» sente a dor -» intelectualização na sinalização -» surge a forma.

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Recensão crítica da obra poética "Primeiros Poemas, As Mãos, Os Amantes Sem Dinheiro" - Eugénio de Andrade  

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Recensão crítica da obra poética "Primeiros Poemas, As Mãos, Os Amantes Sem Dinheiro" - Eugénio de Andrade  

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Começamos esta aula com perguntas no socrative student.

Introduzimos a matéria sobre a ficcionalidade que é a imaginação de algo idealizado pelo autor. A comunicação literária acaba por assegurar a existência de um código, um recetor e um emissor.

Designação empíricas: o poeta (real), o autor (pessoa que está na origem da obra), o escritor (quem escreve);

O autor empírico é responsável pelos direitos da obra, havendo ainda obras anónimas, heterónimas e pseudónimas. Existindo também por outro lado o autor implícito é o responsável "eu" por de trás de cada personagem ou quem está na origem do texto. O narrador é quem dá voz aos textos, mas pode ainda, assumir um papel de personagem. A convenção estética admite semelhanças entre a ficcionalidade e o mundo real.

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Nesta aula começamos por inicar um novo tema "A Obra Literária como Cosmovisão e Signo Ideológico" o que este termo vai ter como referencia ao modo de reagir do escritor "perante o mundo, os seus problemas e as suas contradições.

O termo cosmovisão refere-se assim ao modo de reagir do escritor.

Para Aristóteles a tragédia acaba por ser superior no que toca á qualidade da representação dramática. Como exemplos a professora referiu: " A Lisboa de Os Maias é submetida à condição ficcional."

Karl Mannhein considera que a cosmovisão do escritor projeta uma consciência cultural e ideológica-social relativamente difusa.

A obra literária é, assim um cronólogo que procede de uma prática pluridiscursiva capaz de traduzir uma consciência ideológica-social.

Acabando a aula com questões no socrative student.

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Introduzimos a aula com o tema "Texto, Contexto, Intertexto e Hipertexto". De acordo com Carlos Reis, o texto literário é " o resultado articulado e coerentemente estruturado da enunciação da linguagem literária".

O texto literário é pluriestratificado, ou seja, formado por vários estratos. Ingarten distingue os seguintes:

O estrato fónico-linguístico, que integra recursos expressivos como a rima, a aliteração, a assonância, ou componentes formais  relacionados com a estrutura frásica e prosódica do texto: o metro, o ritmo, ou a organização sintática

O estrato das unidades de significação que implica componentes semânticos do texto literário, figuras de dimensão semântica e ainda procedimentos de representação como o símbolo e a imagem.

O estrato das objetividades apresentadas, unidades temáticas do texto literário, os vetores do universo poético, essencialidades, e as entidades que se encontram num mundo ficcional ou dramático.

•O estrato dos aspetos esquematizados que condicionam o entendimento de um texto como elaboração peculiar de um determinado universo poético, ficcional ou dramático.

O texto literário é especialmente capaz de ativar a intertextualidade, tendo como conceito de intertextualidade parte da ideia de que o texto literário é dinâmico funcionando como espaço de diálogo, troca e interpenetração de uns textos noutros textos.

O hipotexto pode ser:

um texto literário;

um texto não-literário ou um texto não-verbal.

O conceito de intertextualidade parte da ideia de que o texto literário é dinâmico, funcionando como espaço de diálogo, troca e interpenetração de uns textos noutros textos.

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Recensão crítica da obra narrativa "Constantino, Guardador de Vacas e de Sonhos" - Alves Redol

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Recensão crítica da obra narrativa "Constantino, Guardador de Vacas e de Sonhos" - Alves Redol

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Foi proposto pela professora realizarmos este portfólio que terá como objetivo organizar melhor as aulas lecionandas, abordando assim o tema de cada aula.

O principal objetivo é aprender mais sobre a unidade curricular e com o que ela têm para nos oferecer. Com isto podemos ter em foco os objetivos mais importantes tendo assim forma de exprimir a nossa reflexão sobre a aprendizagem realizada e acabando por desenvolver o nosso sentido de organização.

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Nesta aula iniciou-se com o modo narrativo. A narrativa literária partilha assim: a ficcionalidade, as categorias das personagens, o desenvolvimento das ações e por último representação dos acontecimentos. Os textos literários integrados de narrativa literária. Os textos narrativos podem ser escritos em prosa ou em verso. A narratividade é um processo geral comum a todas as narrativas literárias ou não.

Como carecterísticas temos os processos de representação eminentemente dinâmicas, estruturando-se em dois planos tais como o da história relatada e o do discurso que a relata e por em ultima característica também temos as categorias da narrativa distribuídas por níveis e funcionando em interação.

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Introdução ao "Drama" que acaba por priveligiar a imitação e representação ações do real.

No drama têm como fundamental a representação de palavras e ações, por atores e normalmente num espaço direcionado a tal.

Drama

A palavra “drama” vem do grego “drama”, que significa “ação”. Inicialmente, era usada em relação à arte teatral. Portanto, o que caracteriza o gênero dramático é a apresentação de uma história por meio da encenação de um texto.

Os dramas são textos cujas histórias se desenrolam de maneira semelhante aos eventos da vida real.

Texto dramático

Texto dramático é um gênero literário que se caracteriza por apresentar situações intensas, conflitos emocionais e uma atmosfera carregada de emoções. Geralmente, o texto dramático é escrito em forma de diálogos entre personagens e é frequentemente utilizado em peças teatrais. Ele busca envolver o leitor ou espectador, despertando sentimentos como tensão, tristeza, raiva ou alegria.

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Recensão Crítica da obra dramática "Rei Édipo" - Sófocles

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Recensão Crítica da obra dramática "Rei Édipo" - Sófocles

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Trabalho Texto Dramático -Daniela Passos

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Apresentação Texto Dramático - Daniela Passos