# data[].attributes.body
The main features of our school's online learning environment are:

Ability to remotely access content and classes at any time and place; Communication messenger app;

online library; online evaluation system - electronic journal; Complete student profiles are available on the eSchool platform; Materials on the Teams platform that correspond to the basic curriculum of each discipline and are available to all students

# data[].attributes.body
There're various online learning environments. Actually I use some of them, such as Padlet, Wordwall,Zumpad,Canva,Spatial etc.

# data[].attributes.body
Participation in Indire eTwinning courses, European schoolnet Academy. I like to look for courses that help me improve my methodology and the pupils' skills in an innovative way. I also research all the aspects linked to the eTwinning projects that I write together with my European colleagues.

# data[].attributes.body
I use ESEP and Erasmus + platform professionally as well as I am registered in EU Academy and I follow the training courses I am interested in: as for example those on technology.

Besides I use Gsuite in all its applications which are very useful to communicate with collegues, students, and parents. However there is the online register at school too: it is boring and consuming time when needs to be used.

As far as teaching there are various tools to be used such as Kahoot, Canva, Genially, You tube, whatsapps.

All of them are very positive when there is good connection and you vary when you use them

# data[].attributes.body
I use Etwining, Esep, Codeweek, Scientix, Padlet, Code-org, Canva, Artificial Intelligence, Google Clasroom platforms at school.

# data[].attributes.body
I use ByCS/Mebis as the online learning environment at my school. This platform not only offers all features, but also integrates various collaborative learning apps, enriching the learning experience with additional resources and tools.

# data[].attributes.body
I use Google Classroom as learning environment at school. It is easy to use and it includes different interesting digital tools.

# data[].attributes.body
As a learning environment I use different platforms. On the one hand, my school and all schools in my region (Murcia, Spain) have a common training platform with expert courses on different subjects and topics for education. It is a called ‘Teleformacion Murciaeduca’ and there is an organisation in charge of planning teachers’ training. Apart from this one, I use EU academy to complete course of my interest and the eTwinning space by means of projects and specific groups where there are also courses available. A few years ago I competed courses on Coursera or Future Learn, among others. Universities around the world also offer training courses in their websites and specific platforms such as the open university where there are many available courses.

# data[].attributes.body
I usually use Genially where students follow instruction about a particular lesson. This activity is shared via Teams.

# data[].attributes.body
Our school uses the Teams learning platform.

# data[].attributes.body
For communication, we have Teams as an official sharing platform, as well as an Italian online register.

As for the learning environments, we don't have a specific one.

# data[].attributes.body
At school we use MS Teams, Codeweek, ESEP, Code.org.

# data[].attributes.body
My online learning is different depending on the context in which I interact. At school it is the workspace as it is the platform of my institute. Then there is Etwinning, Codeweek, Scientix, Programma il futuro, Code-org and finally social media.

# data[].attributes.body
We used Teams and Google classroom for distance learning. Also, I recorded the lessons on Loom and sent them to the students. Communication was mostly via Viber and Teams. We held meetings via Zoom.

For classes, every teacher has the option of using a digital textbook (Izzi, Mozabook...). We offer professional training through the EMA and etaedu systems. We listen to webinars online via Adobe Reader.

# data[].attributes.body
We use e-class provided by the ministry but only in distance education. Depending on the needs of the program, we use various digital environments.

# data[].attributes.body
la scoala nu avem un mediu de invatare. Folosim cancelaria atunci cand suntem in fereastra.

# data[].attributes.body
For professional development, we use the EMA system and ettaedu. At school, I communicate with students through Google Classroom in high school, and in elementary school through Teams.

# data[].attributes.body
As a learning environment in my school, I use Google Classroom because it gives me the opportunity to interact with students outside the course schedule, to solve homework. Kahoot and Worlwall are two equally accessible platforms, where I post various work materials or consolidation/evaluation activities. Kahoot gives me immediate and accurate feedback and I have a better perspective in designing subsequent activities.

# data[].attributes.body
In my school we don't use a specific learning environment for teachers. I've attendend some MOOC's on EUN, EU Academy, and NAU. I like doing the online courses as they are great to improve my pedagogial practices, however there's a set back as they are not valued for formal professional development.

# data[].attributes.body
For professional development, we offer Magistere, a platform featuring numerous courses tailored for the teaching community, covering a wide array of topics such as reversed pedagogy, early childhood education, or neuroscience, among others. Many of these courses are highly beneficial.

In my teaching practice, I utilize online exercises that incorporate randomized questions and provide immediate feedback on platforms like SacaDo or Citizen Code Python. I appreciate the adaptability of these tools and the independence students can gain from working with them.

Lastly, while the official platform allows us to create online lessons, its user-friendliness is lacking, deterring many teachers from investing their time in it.

# data[].attributes.body
In my school we use Google Classroom. I like it a lot and find it very practical for my needs as a teacher.

# data[].attributes.body
In my school we don´t use ay learning enviroment for teachers, we always attend courses at school at the end of the lessons.

We are always taking courses.

I am using EU Academy and INTEF for remote learning, but not my colleagues. These are very complete and have all I need to learn and improve.

With my students I use Google Classroom, I really like this tool, I can post content, give online assesstment, comunicate with my students...

# data[].attributes.body
The general digital platform I use is Moodle, where I upload all digital teaching materials. I conduct online classes using the Zoom platform. I use Viber groups and Padlet to communicate with students, Kahoot and Slido for quizzes, Filmora for processing video material, and Audacity for sound processing.

# data[].attributes.body
Activând la nivel preșcolar, nu implic foarte mult preșcolarii în activități online, aceștia luând contact cu internetul în momentul când vizionează un videoclip sau diverse imagini, când joacă un joc interactiv educațional, rareori sau prin inermediul diverselor parteneriate cu alte grădinițeedin România sau alte țări, prin intermediul proiectelor eTwinning.

# data[].attributes.body
In my school Google Classroom is widely used for its integration with Google Workspace tools, ease of use, and accessibility. It allows for seamless communication between teachers and students, assignment management, and organization of course materials. However, some users may find it lacking in advanced features compared to other LMS platforms.

On the other hand, platforms like Khan Academy offer extensive resources for self-paced learning, with interactive exercises, video lessons, and progress tracking. While it provides a wealth of educational content, some users may find it overwhelming or prefer more structured instruction.

# data[].attributes.body
As an official learning environment we use Edupage but does have limits. With my students apart from state curriculum learning I use eTwinning. Whenever we work on a topic with partners, I invite them to Twinspace, so they have their own accounts, can enter the platform and collaborate.

# data[].attributes.body
My students are using Splashlearn to supplement their math. I can use it to assign curriculum to groups or individuals. I get a detailed report of their progress.

For my learning, I like this eu academy. It's important for to to have a course that I can work on whenever I can spare some time.

# data[].attributes.body
In a secondary school with unrestricted access to technology, I find myself immersed in a dynamic learning environment where digital tools and resources abound. I leverage technology to enhance my educational experience, whether it's through interactive lessons, multimedia presentations, or collaborative projects conducted online. With access to a wealth of information at my fingertips, I take ownership of my learning journey, exploring topics of interest and engaging with diverse perspectives. However, I also recognize the importance of balance, ensuring that I use technology responsibly and effectively to complement traditional learning methods and foster critical thinking skills.

# data[].attributes.body
In my school we use smartboards and ebooks. For elt it is a great oppotunity to have an access to internet for all audio, text and visiual content. I am going to check Google classroom if it is suitable for our school and students.

# data[].attributes.body
As a teacher, I use Google Classroom with my pupils. I can post there, provide necessary links, and post for my students but also receive their homework and any other replies.

For myself, I use Coursera to engage in courses, as well as academy.europa.eu.

# data[].attributes.headline
After COVID19, it has been  enhanced the online learning environment. I use several online platform, and every day  more. I like it because i systematize the work. 

# data[].attributes.subject
After COVID19, it has been  enhanced the online learning environment. I use several online platform, and every day  more. I like it because i systematize the work. 

# data[].attributes.body
At my school, we rely on e.me-edu.gr as our go-to online learning hub, but it's not always the silver bullet. You see, not all students and staff are on board with it, which can be a bit frustrating. Personally, though, I do find it pretty handy. It's like having a virtual teaching assistant at my fingertips, helping me organize lessons and access resources with ease. Plus, it's a lifeline for staying connected with students and colleagues, especially during those tricky remote teaching moments. But yeah, it's a bit of a bummer when not everyone is on the same page with using it. Still, I manage to make it work and find it a valuable asset in my teaching toolkit.

# data[].attributes.body
Google Classroom: It integrates seamlessly with other Google tools and allows for easy communication through chat and comments.
Canvas: It offers a customizable interface, online libraries, and support for various types of assessments.

# data[].attributes.body
Eu courses and other online courses are my worldwide school areas. As a mother of a 2 years old child and a teacher ı dont have so much time to learn. But these opportunities make me alive and tuned for my learning desire.

# data[].attributes.body
In Serbia, we have electronic school diaries. So, complete student profile, his grades, descriptions of the behavior, remarks about his/her class activities in the classes, and all other sensitive data like parents' names, ID numbers, their photos, the place of birth. Both parents and teachers can access it anytime.

For online teaching usually, Google Classroom is used. It is useful for online classes, sharing teaching content, or assessing students' knowledge.

# data[].attributes.body
Many online learning environments offer additional plug-in social learning resources such as video conferencing.

# data[].attributes.body
Digital age becomes our fates as teachers, it ,i used every place of our teaching life. As nearly all of our students have tablet, pc or mobile phone, they are using continiously digital tools and it brings a new term to our life as digitalization. Now, we have another issue list improvement; it is a crucial point should be underlined while trying to to make a work.

# data[].attributes.body
In Cyprus we used Microsoft Teams, during the pandemic, as the official platform we could use. The platform was not so user friendly at that time, even if it was accessible by the students and teachers through the accounts given by the Ministry of Education. All the features described were compatible with the platform. After the pandemic, teachers and students are not willing to use them. Although the environment of Teams became so much better, it's a shame that it is not used as it should. The Teams environment offers multiple ways of communicating (chats, posts, meetings), the feature of uploading material and resources and organizing it in a way a student can follow the lesson plan, assignments with multiple ways of reflection, even well-being options.

# data[].attributes.body
As a teacher, I look for online learning environments to use at my school. There are several platforms that align with the main characteristics of an effective online learning environment. Some popular and highly recommended options I use:
1. Google Classroom: It integrates seamlessly with other Google tools and allows for easy communication through chat and comments.
2. Canvas: It offers a customizable interface, online libraries, and support for various types of assessments.
3. EduPage: It includes tools for communication, online libraries, and student profiles to enhance the learning experience.
4. Moodle: It offers flexibility in course design, communication tools, and support for online assessments.

These online learning environments provide a range of tools and features for me to create engaging and effective virtual classrooms that support remote learning, communication, assessment, and curriculum alignment.

# data[].attributes.body
I am registered in EU Academy and I follow the training courses they offer. I also am in the Italian Ministry of Education platform 'Scuola Futura' and I am very engaged by the courses and experiences about digital teaching and learning, the technologies and methodologies for innovative teaching. I also am in 'Programma il Futuro' linked with Code.org and their webinar are very interesting and inspiring.

in my teaching in Preschool I use Code.org (my class is registered with the collaboration of the parents); eTwinning environment; Youtube educational; Google Earth, Google search.

# data[].attributes.body
In Greece we used eclass and eme, two online learning environments that had all the features described here. But when schools opened after covid, we stopped using them and very few teachers still use them as help. What I use ore frequently is Twinspace but, of course, just for the eTwinning projects.

# data[].attributes.body
In Roumania, in mu school, i have the opportunity to use everyday the digital tehnology, with full acces to internet.

# data[].attributes.headline
Be careful, live people are more important to OLE than educational materials. It is necessary for a lifetime to build a network of shared resources with which you can personally grow.

# data[].attributes.subject
Be careful, live people are more important to OLE than educational materials. It is necessary for a lifetime to build a network of shared resources with which you can personally grow.

# data[].attributes.body
My school has planned and realized smartboards for every classroom and internet access. A problem arises about the internet connection in the central building, since my school is spread over several building. It also gives the opportunity to our students of borrowing devices from our organization

As for online platforms , we use Google Workspace as a powerful online tool to grant access to documents, websites, videos and so on.

As a teacher, I think it is my duty to add customized tools to teach French in a pleasant way and engage my students in school activities. I use Kahoot!, a game-based tool, and Padlet.

# data[].attributes.body
In my future school we'll choose a LMS (Learning Management System) which should be simple and ergonomic, to host among others autonomous learning paths for our students. We would like to avoid the Gafa's and Microsoft...

# data[].attributes.body
In my country, most primary and secondary school teachers usually use educational platforms recommended by the Ministry of Education, which are "eme" and "eclass". At school, most teachers use these. Now in the framework of training enhancement from time to time some add tools such as padlet, google docs & presentation and others. . . !

I personally use several digital tools and guided teaching learning environments in my courses, such as:

- photodentro.edu.gr (Simulations, experiment, micro-experiment)

- phet.colorado.edu (Simulations)

- Golabz.eu (Simulations)

- TinkerCAd (Simulation circuits & code - 3D design)

- code.org/educate/weblab

- Scratch (Visual coding)

- App Inventor

- lab.open-roberta.org

- Google Arts & Culture

Some tools for expression systems,

search and communication of information, collaborative projects and research, are:

- wiki

- blogs

- Google Search, Drive (forms, presentation, docs, excel)

- prezi

- Canva

- Padlets

- YouTube

- TED-ed

- Audacity

- Animaker

- Pixton

- Moovly

- PowToon

- PosterMyWall

- OneDrive

- Drobox

- Wakelet

- email

- Webex

- Skype

- Microsoft Teams / Zoom

- Sway.cloud.microsoft

- Moodle

- Doodle

- Edmodo

- Screencast-o-Matic

- Xmind

- Cmap

- bubbl.us

- genial.y

- Timetoast

- Storybird

- Lino It

- Stormboard

- jamboard

- WordArt

- Nearpod

- School Press

- Educational Greek Television

- National Documentation Center (EKT) (https://econtent.ekt.gr/el/pro, https://www.searchculture.gr/)

- Europeana

- Wikipedia

- Google Maps & Street View

- Google Earth

- Google Keep

- iLovePDF

- pinterest

Some tools for Educational games and quizzes are:

- eclass quizzes

- Google Forms (quiz)

- Onedrive / forms.office

- Socrates

- Edpuzzle

- Kahoot

- Wordwall

- Quizizz

- Quizlets

- Crossword Labs

- genial.ly

Now I am giving you a list of some tools that I am thinking of using in the future, when creating a digital story with my students, they are:

- storynest.ai

- instanovel.ai

- novelai.net

- plotfactory

- sudowrite

# data[].attributes.body
For my online classess I use e-class Course Management System adopted by Greek Ministry of Education and based on Open eClass platform offered by the Greek University Network GUnet to support asynchronous eLearning services.

It provides me with all the basic tools that I need for my lessons such as: uploading content, threaded forums to communicate with my students, embedding multimedia and external links to books and websites, adding students to classes that I create, assigning exercises and projects and assess them, and much more, plus all users are authenticated by their school-net accounts.

E-class if a free tool, with many affordances. The only thing that needs improvement is a more attractive graphical interface for younger students (GUI).

# data[].attributes.body
in my school we use TEAMS, for work I use google workspace and etwinning platform.

# data[].attributes.body
Now we don't use online learning very often, because I still firmly believe that physical learning is a priority, but there are various situations where we still use Google classroom, and online meetings (Google meet, Zoom) for various school events. In addition, accessing the ESEP platform, eTwinning for both me and my students is a wide way to access quality educational content, to exchange experiences, to communicate and collaborate with partners in Europe, to participate together in innovative educational projects.

# data[].attributes.body
I use Google Classroom mainly. I prefer others such as Moodle, but it helps me organize everything for my students in one place. I share assignments, resources, and give feedback quickly using rubrics. It works with other Google tools like Docs and Slides, making lessons more interactive.

# data[].attributes.body
G Classroom is an excellent safe and accessible tool for communication.

Twinspace is also useful to interact with students and teachers all over Europe.

# data[].attributes.body
The learning environment or digital space I use to plan, prepare, share and evaluate distance learning is the GOOGLE Workspace classroom . It works asynchronously and synchronously to make learning effective; enriches experiences thanks to the tools available. The resource library stimulates teachers by encouraging students to be open-minded and responsible in their activities. In the past I have used TEAMS 365Office which I find more immediate for students. Communication is facilitated by chats. The collected documentation is then shared in ESEP eTwinning as a support for collaboration between partners

# data[].attributes.body
We use the eclass platform which is safe. I also use sometimes Quizzes and padlet

# data[].attributes.body
In our school we use eTwinning platform for our eTwinning project, I like what eTwinning platform features for students, teachers and guests, we use also google docs, Padlet, What App groups, we use Kahoot and Quizzes for assessments, as a teacher i like EU Academy as an online environment for these reasons:

Ability to access content any time.

good communication through several channels .

Online assessments

Follow-up

# data[].attributes.body
My school signed for G suite so we use Google Classroom.

It is very easy to use both by teachers and sutudents and it allows to assign tasks, provide resources and give feedback.

Another big advantage is the integration with other Google services.

Sometimes I wish that it allowed me to create more interactive classes...

# data[].attributes.body
At our school we use e-register (Novi Znannya), Gogle Classroom, Google Disk, Google docs, Jamboard and Padlet.

We also have official school goups in Facebook.

I use Zoom for webinar and online courses; Eu Academy and Esep for eTwinning projects and various interesting courses.

I often use Quizes, Kahoot as based game platforms.

# data[].attributes.body
Hello! At school, we usually use Moodle and Google Teams students. We are constantly updanting and uploanding materials, exams, videos, woksheets, games, and so on to the platform, so that students have the classes at the school and then have extra material to practive online. As teachers, it is very important to work in safe digital material learning environmentss such us Etwinning platforms, etc.

# data[].attributes.body
In my school we have the oppotunity to use Google classroom as learning environment. Teachers can collaborate and create classes for sharing materials and activities with students, have elearning lessons, assign tasks for students and assess them, give feedbacks. In some of my classes I also use ESEP platform to carry out eTwinning projects and some tools that allows teachers and students to brainstorming, create lessons, taking decisions, collaborate to create final products such as ebook. Some of the tools that I use are: Mentimeter, Padlet, La Digitale tools, Bookcreator etc.

# data[].attributes.body
We use the Eu academy platform to test students benefiting from Erasmus projects. It is a platform that offers support to students and the opportunity to test their knowledge and language skills.

# data[].attributes.body
We use Gogle Meet at school; I use Zoom or Teams or Webex for webinar and online courses; Eu Academy and Esep for eTwinning and other interesting courses.

# data[].attributes.body
Goofgle Docs, eTwinning platform, the e-class platform provided by the Ministry of Education, zoom and webex platforms

# data[].attributes.body
What I like about Google Classroom:

Ease of use.

Integration with other Google services.

Distribution of materials and tasks to students.

What I do not like:

Functional limitations.

Dependence on internet connection.

Managing delays can be difficult.

# data[].attributes.body
At our school, we utilize various online learning environments to enhance education and collaboration. Some of the platforms we use include:

1. Padlet: Padlet is a digital bulletin board where students and teachers can share ideas, collaborate on projects, and organize content in a visually appealing format.

2. Linoit (now called Miro): Linoit is another digital canvas platform that allows users to create virtual sticky notes, collaborate on brainstorming sessions, and visualize concepts in a collaborative workspace.

3. Google Classroom: Google Classroom is a learning management system that facilitates communication, assignment distribution, and grading. Teachers can create classes, share resources, and collect assignments digitally through this platform.

These online learning environments provide opportunities for interactive and engaging learning experiences, ena

# data[].attributes.headline
Your online learning environment - Ioannis

# data[].attributes.subject
Your online learning environment - Ioannis

# data[].attributes.body
Stepping into my online learning environment is akin to entering a portal of knowledge. The familiar glow of my laptop screen illuminates a virtual classroom, buzzing with the hum of activity. Interactive modules and video lectures replace traditional textbooks, offering a dynamic and engaging way to learn. Discussion forums pulsate with the exchange of ideas, fostering collaboration with classmates from across the globe. Asynchronous learning allows me to delve into the course material at my own pace, revisiting challenging concepts and supplementing my understanding with online resources. While the physical classroom may be absent, the sense of community thrives, nurtured by video conferencing sessions and interactive quizzes. This online space transcends geographical boundaries, transforming learning into a collaborative journey fueled by shared curiosity and the pursuit of knowledge.

# data[].attributes.body
I use Brandenburg.cloud and eTwinning. The advantages of the cloud are that it is data protection compliant and all students in the school have access to it, unfortunately the options are somewhat limited, I think. The most important advantage of eTwinning is that students enter into international collaborations with other students in a safe way, without having to leave school.

# data[].attributes.body
At school we use Moodle to work with students. Teachers are constantly updating and uploading materials, exams, videos, worksheets, games, etc to the platform, so that students have the classes at the school and then have extra material to practice online.

# data[].attributes.body
Τhe etwinning platform and the seminars it organizes for teachers as they are easy to use and updated according to our needs

# data[].attributes.body
We use Google Suite in our school. I consider it is useful and relevant for the needs of our students. We can integrate other apps and tools while using Google classroom, we can have tests and even help students create a website.

# data[].attributes.body
As teachers it is important to work in safe digital learning environments such as Etwinning platform and Google Classroom.

# data[].attributes.body
As a teacher, we primarily use Google Classroom and Zoom for our online learning environment at our school. I like that Google Classroom allows me to easily organize and distribute assignments, communicate with students, and provide feedback in one centralized platform. Zoom has been great for live video conferences, group discussions, and virtual office hours.

I have also used other tools such as Wordwall, Learningapps, and Genially for creating interactive learning resources and engaging activities. These platforms have been helpful in keeping students motivated and actively participating in their learning.

One of the drawbacks I have found with online learning environments is the potential for technical issues, such as internet connectivity problems or glitches with the platform itself. It can be frustrating when these issues disrupt the flow of the lesson or cause students to miss out on important information.

Overall, I think that having a variety of online learning tools at our disposal has been beneficial in adapting to the challenges of remote learning. Each platform has its strengths and weaknesses, but ultimately they all serve to enhance the educational experience for both students and teachers.

# data[].attributes.body
We use Microsoft Teams at school. I like it for a possibility of private chat and private channel for individual work and assessment. The same is great to have a safe space for collaboration between students.

# data[].attributes.body
I have been using Google classroom since the pandemic. It is easy to use, f. accessible, I upload on classroom, for each class, materials, worksheets, activities, assignments, lessons, lesson outlines, extracurricular activities, projects.

# data[].attributes.body
I use Google Classroom. I upload digital materials for classes (links to digital lessons, games, videos, sites, presentations). I use it in class as well. Students can access it easily. They have access to the materials around the clock. They upload homework (projects) and we access them in class for them to present their work to be graded

# data[].attributes.body
We use eTwinning , google meet, microsoft teams as digital learning environments.

# data[].attributes.body
Google Workspace for Education and ESEP platform for eTwinning Projects

# data[].attributes.body
We used the educational platform eclass in Greece, mainly during the pandemic, but it is still active and it's for asynchronous online learning and teaching. It requires passwords from both teachers and students and it's safe to use. We also use etwinning platform for our projects.

# data[].attributes.body
Teams are a good tool for communication.

Twinspaces are also useful to interact with people all over Europe.

# data[].attributes.body
I have a TwinSpace with partners from Poland and Italy.

I use Teams for communication, assignments, tasks, post videos, images... and also Moodle for test.

# data[].attributes.body
At work, we use Teams. It's safe and all is perfectly organised there.

# data[].attributes.body
I use eTwinning platform

# data[].attributes.body
At school we only use etwinning platform

# data[].attributes.body
At our school, we heavily rely on Google Suite as the primary online learning environment. Google Classroom serves as our central hub for course materials, assignments, and communication. One aspect I particularly like about this platform is its seamless integration with other Google apps like Google Docs, Sheets, and Slides. This integration streamlines collaborative work, allowing students and teachers to edit and comment on documents in real-time.

# data[].attributes.body
In my school we all use Teams (Office 365) as it is the corporate way to work with Microsoft and it is really good

# data[].attributes.body
We use the Google Workspace, but also the eTwinning platform

# data[].attributes.body
In my school we use google apps (Gmail, Drive, Meet and Classroom), mainly because our institutional email is supported by Google.

# data[].attributes.body
We use "eme' which was activated during the pandemic. It is an educational platform created by the Ministry of Education where we upload our activities and students' duties, links , we can chat with them. Of course the access is limited only to students and teachers using specific passwords .

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Η χρήση του δικτυακού τόπου https://e-me.edu.gr/ συμπεριλαμβανομένης της περιήγησης ιστού (web crawling), των υπηρεσιών λανθάνουσας μνήμης (caching) αυτού καθώς και οποιωνδήποτε άλλων υπηρεσιών παρέχονται από το δικτυακό τόπο, προϋποθέτει την ανεπιφύλακτη αποδοχή των εδώ περιγραφόμενων όρων χρήσης και συνιστά έμπρακτη αποδοχή τους.

Χρήστες

Ο δικτυακός τόπος https://e-me.edu.gr/ φιλοξενεί την κύρια, επίσημη εκδοχή της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας e-me, η οποία απευθύνεται σε όλους τους μαθητές, τις μαθήτριες και τους εκπαιδευτικούς που διαθέτουν λογαριασμό Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ), εξασφαλίζοντας έτσι ότι όλοι οι χρήστες της είναι πιστοποιημένοι.

Κάθε χρήστης διαθέτει έναν και μοναδικό λογαριασμό ΠΣΔ του οποίου τα στοιχεία σύνδεσης (όνομα χρήστη και κωδικός) δεν επιτρέπεται να διαμοιράζονται σε τρίτους.

Νόμιμη χρήση

Η χρήση του δικτυακού τόπου πρέπει να γίνεται αποκλειστικά και μόνο για νόμιμους σκοπούς, σύμφωνα με τους όρους του παρόντος και με τρόπο που να μην περιορίζει ή παρεμποδίζει τη χρήση τους από τρίτους. Ο χρήστης του παρόντος δικτυακού τόπου πρέπει να μην προβαίνει σε πράξεις ή παραλείψεις που μπορούν να προκαλέσουν τη δυσλειτουργία του παρόντος δικτυακού τόπου και να επηρεάσουν αρνητικά ή να θέσουν σε κίνδυνο την παροχή των υπηρεσιών προς τους χρήστες.

Οι χρήστες οφείλουν να απέχουν από την ανάρτηση υλικού (κείμενα, εικόνες, φωτογραφίες, video, αναρτήσεις και σχόλια στον τοίχο κυψελών, αντικείμενα e-me content, άρθρα ιστολογίου κτλ.) το οποίο θα μπορούσε να θεωρηθεί παράνομο, απειλητικό, βλαβερό, συκοφαντικό, υβριστικό, δυσφημιστικό, προσβλητικό, πορνογραφικό, βλάσφημο, ενοχλητικό, χυδαίο, άσεμνο, καθώς και από την ανάρτηση οποιουδήποτε υλικού θα μπορούσε να αποτελέσει ή να ενθαρρύνει παράνομη ή αξιόποινη συμπεριφορά, ή να αποτελέσει παραβίαση του απορρήτου κάποιου άλλου, ή να εκφράσει φυλετικές, εθνικές ή άλλες διακρίσεις.

Καλούνται δε, εφόσον αντιληφθούν την ύπαρξη τέτοιου υλικού, να ειδοποιούν άμεσα τους διαχειριστές της Πλατφόρμας προκειμένου αυτοί να προβαίνουν στις απαραίτητες ενέργειες που περιλαμβάνουν τη διαγραφή του σχετικού περιεχομένου και τη διακοπή λειτουργίας του λογαριασμού του χρήστη που το ανάρτησε.

Επίσης, σε περίπτωση που γίνει αναφορά από χρήστες ή υποπέσει στην αντίληψη των διαχειριστών οποιαδήποτε συμπεριφορά ή ενέργεια χρήστη που αντιτίθεται στους κανόνες ορθής χρήσης της Πλατφόρμας (π.χ. απειλητική/προσβλητική συμπεριφορά προς άλλους χρήστες ή προσπάθεια εξαπάτησής τους, κατάχρηση του προσφερόμενου αποθηκευτικού χώρου αρχείων κτλ.), ο λογαριασμός του χρήστη θα απενεργοποιείται και το υλικό που έχει αναρτήσει θα διαγράφεται χωρίς πρότερη ενημέρωση.

Κανόνες ορθής χρήσης μαθητικής κυψέλης στην e-me

Ο/Η κάθε μαθητής/τρια οφείλει να αποδέχεται τους ακόλουθους όρους χρήσης κατά τη δημιουργία κυψέλης:

Έχω ενημερώσει τον γονέα/ κηδεμόνα μου ή κάποιον/α εκπαιδευτικό του σχολείου για την κυψέλη που δημιουργώ.

Ο τίτλος και η περιγραφή της κυψέλης μου δεν περιέχουν λέξεις ανάρμοστες, ακατάλληλες ή υβριστικές.

Δεν θα στείλω προσκλήσεις συμμετοχής στην κυψέλη μου σε άτομα που δεν γνωρίζω προσωπικά.

Εάν θελήσω να στείλω προσκλήσεις και σε μαθητές/τριες που δεν γνωρίζω προσωπικά, θα σκεφτώ πρώτα αν θα τους ενοχλήσει η πρόσκληση. Αν έχω αμφιβολίες, θα παίρνω τη σύμφωνη γνώμη του γονέα/ κηδεμόνα μου ή ενός εκπαιδευτικού του σχολείου.

Εάν θελήσω να αποδεχτώ αιτήματα συμμετοχής στην κυψέλη μου από μαθητές/τριες που δε γνωρίζω προσωπικά, θα ρωτάω πρώτα τα άλλα μέλη ώστε να μην υπάρχει αντίρρηση.

Θα σέβομαι τα άλλα μέλη! Δε θα διαμοιράζομαι στον τοίχο ή στα αρχεία της κυψέλης φωτογραφίες ή βίντεο με ανάρμοστο ή προσβλητικό περιεχόμενο.

Έχω την ευθύνη της κυψέλης που δημιουργώ! Κατά συνέπεια:
θα ελέγχω σε τακτική βάση τα αρχεία της κυψέλης, τις αναρτήσεις και τα σχόλια του τοίχου για τυχόν προσβλητικό, ανάρμοστο περιεχόμενο.

αν ένα μέλος συστηματικά προσβάλει τα άλλα μέλη θα τον/ την διαγράφω, θα σβήνω το υλικό που ανέβασε στα αρχεία της κυψέλης και θα διαγράφω τα σχόλια από τον τοίχο της κυψέλης.

Θα μεταφέρω αυτούς τους κανόνες καλής συμπεριφοράς στα μέλη της κυψέλης ώστε να σεβόμαστε ο ένας τον άλλον.

Γνωρίζω ότι αν δεν τηρήσω έναν ή περισσότερους από τους παραπάνω κανόνες ή αν προσβάλω με τη συμπεριφορά μου τα άλλα μέλη, θα μπορούν οι διαχειριστές της e-me, αφού με ενημερώσουν πρώτα, να κλείσουν την κυψέλη μου, ώστε να μη μου επιτρέπεται η είσοδος. Επίσης, θα ενημερώνεται ο γονέας/ κηδεμόνας και το σχολείο μου.

Αποποίηση ευθύνης

Το ΙΤΥΕ "ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ" ως Φορέας υλοποίησης της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας "e-me" αποποιείται οποιασδήποτε ευθύνης σχετικά με την περιορισμένη χρονική διάρκεια, τη διαγραφή, την κακή απόδοση ή την αδυναμία ηλεκτρονικής αποθήκευσης οποιωνδήποτε δεδομένων (data) των χρηστών ή / και οποιουδήποτε περιεχομένου προσωπικών σελίδων/υπηρεσιών. Δεν εγγυάται επίσης ότι οι λειτουργίες των διακομιστών του (servers) θα είναι αδιάκοπες ή χωρίς κανενός είδους σφάλματα, απαλλαγμένες από ιούς, κακόβουλο λογισμικό ή άλλα παρόμοια στοιχεία, παρ' όλο που καταβάλλεται κάθε δυνατή προσπάθεια για την καλή λειτουργία του δικτύου και των εξυπηρετητών (servers) του.

Ο Φορέας παρέχει το περιεχόμενο (π.χ. πληροφορίες, ονόματα, φωτογραφίες, απεικονίσεις, δεδομένα κλπ) και τις υπηρεσίες που διατίθενται μέσω του δικτυακού τόπου του "ΟΠΩΣ ΑΚΡΙΒΩΣ ΕΧΟΥΝ". Σε καμία περίπτωση ο Φορέας δε φέρει ευθύνη για τυχόν απαιτήσεις νομικής, αστικής ή ποινικής φύσης ούτε για οποιαδήποτε τυχόν ζημία (θετική, ειδική ή αποθετική) του χρήστη αυτού του δικτυακού τόπου.

O δικτυακός τόπος ενδέχεται να περιέχει παραπομπές (συνδέσμους) σε δικτυακούς τόπους τρίτων με αποκλειστικό σκοπό την πληροφόρηση του χρήστη. Η παραπομπή σε συνδέσμους που ανήκουν σε δικτυακούς τόπους τρίτων δεν αποτελεί υιοθέτηση των απόψεων και πράξεων τους ή αποδοχή του περιεχόμενου που αυτοί εκφράζουν, δημοσιεύουν ή αναρτούν. Οι τρίτοι - φορείς των δικτυακών τόπων υπεύθυνοι κατά το νόμο - φέρουν την αποκλειστική ευθύνη για το περιεχόμενο των ιστοσελίδων τους ή για οποιαδήποτε ζημία μπορεί να προκύψει από τη χρήση τους, όταν ο χρήστης του δικτυακού τόπου αποκτά πρόσβαση σε αυτές. Ο χρήστης αποδέχεται ότι με την επίσκεψη σε δικτυακούς τόπους τρίτων, αποχωρεί από τον δικτυακό τόπο και υπόκειται στους όρους χρήσης αυτών.

Υποστήριξη

Το ΙΤΥΕ "ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ" ως Φορέας υλοποίησης της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας "e-me" προσφέρει υποστήριξη στους χρήστες της με τους εξής τρεις τρόπους:

Πολιτική Απορρήτου

Ο δικτυακός τόπος https://e-me.edu.gr/, συλλέγει προσωπικές πληροφορίες όπως το ονοματεπώνυμο, το e-mail, τη σχολική μονάδα, την τάξη, το τμήμα και την ιδιότητα των χρηστών (μαθητής/τρια, εκπαιδευτικός) όπως παρέχονται αυτά από τα στοιχεία λογαριασμού του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ).

Τα δεδομένα αυτά χρησιμοποιούνται αποκλειστικά για στατιστικούς λόγους και λόγους βελτίωσης των παρεχόμενων υπηρεσιών και δε δημοσιοποιούνται σε οποιονδήποτε τρίτο (φυσικό ή νομικό πρόσωπο) για κανένα λόγο, με την εξαίρεση σχετικών διατάξεων του νόμου και προς τις αρμόδιες και μόνο αρχές.

Ο παρών δικτυακός τόπος μπορεί να συγκεντρώνει επίσης μη προσωπικά στοιχεία αναγνώρισης των χρηστών χρησιμοποιώντας αντίστοιχες τεχνολογίες, όπως cookies ή / και την παρακολούθηση διευθύνσεων Πρωτοκόλλου Internet (IP). Τα cookies είναι μικρά αρχεία κειμένου που αποθηκεύονται στον σκληρό δίσκο κάθε επισκέπτη / χρήστη και δεν λαμβάνουν γνώση οποιουδήποτε εγγράφου ή αρχείου από τον υπολογιστή του. Χρησιμοποιούνται για τη διευκόλυνση πρόσβασης του επισκέπτη / χρήστη όσον αφορά στη χρησιμοποίηση συγκεκριμένων υπηρεσιών ή/και σελίδων της Πλατφόρμας, για στατιστικούς λόγους και προκειμένου να καθορίζονται οι περιοχές οι οποίες είναι χρήσιμες ή δημοφιλείς. Τα στοιχεία αυτά μπορεί να περιλαμβάνουν επίσης τον τύπο του φυλλομετρητή (browser) που χρησιμοποιεί ο επισκέπτης / χρήστης, το είδος του υπολογιστή, το λειτουργικό του σύστημα, τους παρόχους δικτυακών υπηρεσιών και λοιπές πληροφορίες τέτοιου είδους.

1. Τα στοιχεία επικοινωνίας του

2. Τα πλήρη βιβλιογραφικά δεδομένα ή, εάν αυτά δεν υπάρχουν, τα δεδομένα αναφοράς του υλικού

3. Το URL στο οποίο έχει εντοπιστεί το υλικό (π.χ. το URL της εγγραφής)

4. Στοιχεία που επιβεβαιώνουν ότι είναι ο δικαιούχος και/ ή υπεύθυνη δήλωση στην οποία να αναγράφεται ότι με ατομική του ευθύνη και γνωρίζοντας τις κυρώσεις που προβλέπονται από τις διατάξεις της παρ. 6 του άρθρου 22 του Ν. 1599/1986 δηλώνει ότι είναι ο δικαιούχος της πνευματικής ιδιοκτησίας ή ο νόμιμος εκπρόσωπός του.

Πολιτική γνωστοποίησης και αφαίρεσης παράνομα αναρτημένου περιεχομένου

i. Ο Φορέας επιβεβαιώνει μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ότι έλαβε την καταγγελία, και κάνει μια πρώτη εκτίμηση της εγκυρότητας και αξιοπιστίας της.

ii. Με την παραλαβή έγκυρης καταγγελίας, το υλικό αποσύρεται προσωρινά από τον δικτυακό τόπο του Φορέα μέχρι να βρεθεί συναινετική λύση.

iii. Ο καταγγέλλων και ο Φορέας ή οποιοδήποτε άλλο φυσικό/ νομικό πρόσωπο κατέθεσε το υλικό απαιτείται να λύσουν κοινή συναινέσει και σε σύντομο χρονικό διάστημα το ζήτημα της καταγγελίας υιοθετώντας μια από τις κάτωθι λύσεις:

α. Το υλικό αναδημοσιεύεται στην ίδια μορφή που είχε πριν.

β. Το υλικό αναδημοσιεύεται έχοντας υποστεί αλλαγές.

γ. Το υλικό αποσύρεται μόνιμα από τον δικτυακό τόπο

iv. Για όσο καιρό ο Φορέας και ο καταγγέλλων δεν μπορέσουν να πετύχουν κοινώς αποδεκτή λύση του ζητήματος, το υλικό παραμένει μη - διαθέσιμο μέχρι την επίτευξη συμφωνίας επί του θέματος.

Εάν ένας δικαιούχος πνευματικών δικαιωμάτων εντοπίσει στον δικτυακό τόπο παράνομα δημοσιευμένο υλικό, το οποίο α) δεν καλύπτεται από κάποιον περιορισμό ή άλλη εξαίρεση σύμφωνα με το ελληνικό δίκαιο πνευματικής ιδιοκτησίας και για τη χρήση του οποίου β) δεν έχει δοθεί η σχετική άδεια, ο ως άνω δικαιούχος παρακαλείται να επικοινωνήσει γραπτώς με τον Φορέα μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στη διεύθυνση support@e-me.edu.gr, αναφέροντας τα ακόλουθα:

Με την παραλαβή της καταγγελίας εκκινείται η διαδικασία προειδοποίησης και απόσυρσης παράνομα δημοσιευμένου περιεχομένου, ως εξής:

Δικαιοδοσία, ισχύς και τροποποιήσεις

Οι όροι και προϋποθέσεις χρήσης του παρόντος δικτυακού τόπου καθώς και οποιαδήποτε τροποποίηση ή αλλαγή τους διέπονται και συμπληρώνονται από το Ελληνικό και το κοινοτικό δίκαιο, και τις σχετικές διεθνείς συνθήκες. Τα Ελληνικά Δικαστήρια ορίζονται ως τα δικαστήρια επίλυσης όποιων διαφορών προκύπτουν από το παρόν. Οποιαδήποτε διάταξη των ανωτέρω όρων διαπιστωθεί ότι είναι αντίθετη με το ως άνω νομικό πλαίσιο ή καταστεί εκτός ισχύος, παύει αυτοδικαίως να ισχύει και αφαιρείται από το παρόν, χωρίς σε καμία περίπτωση να θίγεται η ισχύς των λοιπών όρων.

Οι όροι και προϋποθέσεις χρήσης του παρόντος δικτυακού τόπου αποτελούν τη συνολική συμφωνία μεταξύ του Φορέα και του χρήστη/επισκέπτη των ιστοσελίδων και υπηρεσιών του και δεσμεύει μόνο αυτούς. Καμία τροποποίηση αυτών των όρων χρήσης δεν λαμβάνεται υπόψη και δεν αποτελεί μέρος αυτής της συμφωνίας εάν δεν εκφράζεται εγγράφως και δεν ενσωματωθεί στους παρόντες όρους χρήσης. Εκτός εάν άλλως ορίζεται, με ανακοίνωση στην ιστοσελίδα του Φορέα οι παραπάνω όροι χρήσης τίθενται άμεσα εν ισχύ στο σύνολό τους.

Ο Φορέας διατηρεί μονομερώς το δικαίωμα να τροποποιεί, προσθέτει, μεταβάλλει το περιεχόμενο ή τις υπηρεσίες του δικτυακού τόπου, καθώς και τους όρους χρήσης αυτού, οποτεδήποτε κρίνει τούτο αναγκαίο.

Η Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα e-me ( https://e-me.edu.gr) είναι μια σύγχρονη, συνεργατική, κοινωνική και επεκτάσιμη ψηφιακή πλατφόρμα για μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς, που έχει σχεδιαστεί για να υποστηρίξει δραστηριότητες τυπικής, μη-τυπικής και άτυπης μάθησης. Παρέχει στη σχολική κοινότητα έναν ασφαλή ψηφιακό χώρο εργασίας και συνεργασίας και διατίθεται από το Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευμάτων (ΥΠΑΙΘ) ως πλατφόρμα ασύγχρονης εκπαίδευσης για τα Ελληνικά σχολεία.

Η e-me αποτελεί ένα προσωπικό περιβάλλον μάθησης και υποστηρίζει:

τη δημιουργία ιδιωτικών και δημόσιων χώρων συνεργασίας (κυψέλες),

την επικοινωνία και κοινωνική δικτύωση μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών,

την οργάνωση, αποθήκευση και ανταλλαγή αρχείων σε περιβάλλον cloud,

την εύκολη δημιουργία ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού,

την ανάθεση και παρακολούθηση εργασιών,

την προβολή της δουλειάς μέσα από συνεργατικά και ατομικά ιστολόγια,

την αξιοποίηση ανοιχτών εκπαιδευτικών πόρων από τα αποθετήρια Φωτόδεντρο και αλλού, ενώ παρέχει ψηφιακά εργαλεία για την υποστήριξη της διδασκαλίας και της μάθησης.

Διατίθεται σε τρεις εκδοχές/εγκαταστάσεις, την επίσημη e-me ( e-me.edu.gr | πρόσβαση μόνο με λογαριασμούς ΠΣΔ), την e-me για όλους ( 4all.e-me.edu.gr) και την πολύγλωσση Ευρωπαϊκή e-me ( e-me4all.eu).

Κυψέλες
Δημιουργία χώρων (συν-)εργασίας από μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς. Επικοινωνία μέσω αναρτήσεων στον τοίχο της κυψέλης

e-me assignments
Δημιουργία και ανάθεση εργασιών σε μέλη κυψελών

e-me blogs
Δημιουργία προσωπικών ιστολογίων και ιστολογίων κυψέλης

Ειδοποιήσεις
Ειδοποιήσεις σε πραγματικό χρόνο από κυψέλες, χρήστες και εφαρμογές

e-me store
Αποθετήριο "μικροεφαρμογών" για ενεργοποίηση στην e-me

να διαμορφώσετε το δημόσιο προφίλ σας, δηλαδή την ταυτότητά σας στον ψηφιακό κόσμο της e-me,

να προσωποποιήσετε το περιβάλλον εργασίας σας και την εμφάνιση της πλατφόρμας,

να δημιουργήσετε το δικό σας κοινωνικό δίκτυο, αναζητώντας και κάνοντας "επαφές" άλλους χρήστες της e-me, συμμαθητές/τριες, εκπαιδευτικούς, συναδέλφους, συνεργάτες, φίλους,

να επικοινωνείτε με τις επαφές σας με μηνύματα κειμένου (chat) ή να συνομιλείτε μαζί τους με βιντεοκλήσεις και κλήσεις ήχου,

να δημιουργείτε τις δικές σας κυψέλες, δημόσιες ή ιδιωτικές, τους δικούς σας δηλαδή χώρους εργασίας και συνεργασίας. Να προσκαλείτε μέλη, να διαμορφώνετε το συνεργατικό περιβάλλον της κάθε κυψέλης, τους κοινόχρηστους χώρους αρχείων, να ενσωματώνετε συνεργατικές εφαρμογές κ.ά.

να συμμετέχετε σε κυψέλες άλλων, αποδεχόμενοι προσκλήσεις ή στέλνοντας αιτήματα, ή να ακολουθείτε δημόσιες κυψέλες σε θέματα που σας ενδιαφέρουν,

να επικοινωνείτε με όλα τα μέλη της κυψέλης, γράφοντας στον τοίχο της κυψέλης, αναρτώντας ιδέες, σκέψεις, ανακοινώσεις ή σχολιάζοντας αναρτήσεις άλλων,

να διαμοιράζετε εκπαιδευτικό υλικό, ασκήσεις, εργασίες, διαδραστικά μαθησιακά αντικείμενα, υπερσυνδέσμους, εικόνες, βίντεο, αρχεία διαφόρων τύπων, αξιοποιώντας τον τοίχο της κυψέλης, και τις πολλαπλές δυνατότητες που παρέχει ο ενσωματωμένος επεξεργαστής κειμένου,

να δημιουργείτε, να οργανώνετε και να αναθέτετε εργασίες σε μαθητές/τριες, να υποβάλλετε απαντήσεις, ανατροφοδοτήσεις, αξιολογήσεις και σχόλια και γενικά, να παρακολουθείτε την πορεία ανάθεσης εργασιών,

να δημιουργείτε εύκολα, τα δικά σας διαδραστικά μαθησιακά αντικείμενα (H5P), όπως διαδραστικά βίντεο ή παρουσιάσεις, ασκήσεις, παιχνίδια μνήμης, και να τα/τους μοιράζεστε με άλλους, μέσα από τον τοίχο κυψελών, εργασίες ή ιστολόγια.

να αναρτάτε, να αποθηκεύετε και να οργανώνετε τα αρχεία σας σε προσωπικό χώρο αρχείων στο cloud που σας παρέχει η e-me, να τα διαμοιράζεστε με τις επαφές σας ή με κυψέλες. Να τα διατηρείτε αν θέλετε, συγχρονισμένα στον προσωπικό σας υπολογιστή ή τη φορητή συσκευή σας,

να αξιοποιείτε τα συνεργατικά έγγραφα κειμένου, όπου πολλοί χρήστες μπορούν να γράφουν ή τα διαμορφώνουν ταυτόχρονα,

να οργανώνετε το υλικό αναφοράς της κυψέλης σε ειδικό χώρο (βιβλιοθήκη υλικού) που σας παρέχει κάθε κυψέλη της e-me και να το κάνετε διαθέσιμο στα μέλη της,

να οργανώνετε το ψηφιακό εκπαιδευτικό σας περιεχόμενο σε ενότητες και να δημιουργείτε "μαθήματα" που ανταποκρίνονται στους διδακτικούς στόχους σας,

να δημιουργήσετε και να συντηρείτε το δικό σας e-portfolio, δηλαδή τον ηλεκτρονικό ατομικό φάκελο δεξιοτήτων σας, συγκεντρώνοντας, τεκμηριώνοντας και προβάλλοντας επιλεγμένες, αντιπροσωπευτικές εργασίες και επιτεύγματα,

να αξιοποιείτε το προσωπικό σας ιστολόγιο (blog), που είναι προ-εγκατεστημένο στον χώρο εργασίας σας, για να δημοσιεύετε αναρτήσεις, αναδεικνύοντας τη δουλειά σας, ή/ και να ενεργοποιήσετε το συνεργατικό ιστολόγιο της κυψέλης , για να δημοσιεύουν όλα τα μέλη, προβάλλοντας έτσι το έργο της ομάδας,

να δημιουργήσετε εύκολα το δικό σας, προσωπικό αποθετήριο μαθησιακών αντικειμένων, επιλέγοντας αντικείμενα από το ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ και προσθέτοντας τη δική σας περιγραφή ή/ και ετικέτες,

να δημιουργήσετε την προσωπική σας συλλογή από σελιδοδείκτες (url) για αγαπημένους ιστοτόπους,

να δημιουργήσετε το προσωπικό σας σημειωματάριο για να γράφετε, οργανώνετε, αποθηκεύετε και διαμοιράζεστε τις σημειώσεις σας με τις επαφές σας ή με μέλη κυψελών,

να δημιουργείτε και να διαμοιράζεστε ποικίλα διαγράμματα (διαγράμματα ροής, οργανογράμματα, διαγράμματα ακολουθίας, γραφήματα και πολλά άλλα),

να σχεδιάζετε και να διαμοιράζεστε νοητικούς χάρτες

να δημιουργείτε και να διενεργείτε δημοσκοπήσεις προς τα μέλη της κυψέλης σας,

να δημιουργείτε το πλάνο της τάξης σας, που προσομοιώνει τη σχολική αίθουσα και οπτικοποιεί τη διάταξη των θρανίων και των μαθητών της τάξης σας,

να αξιοποιείτε επιπλέον εργαλεία και εφαρμογές που έχουν διατεθεί από άλλους παρόχους και ενσωματωθεί στην e-me, όπως το Λεξικό Νοηματικής ή εικονογραφημένο λεξικό Φυσικής για το Σχολείο (EleFyS),

να συνδέεστε απευθείας με τις υπηρεσίες του ΥΠΑΙΘ / ΙΤΥΕ "Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία e-books", και "Φωτόδεντρο Μαθησιακά Αντικείμενα", καθώς και με τις υπηρεσίες Ιστολόγια και Τηλεδιασκέψεις του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου,

να εγκαθιστάτε στην e-me και να απεγκαθιστάτε κατά βούληση όλες τις διαθέσιμες εφαρμογές της (e-me apps), μέσα από την Αποθήκη εφαρμογών "e-me store".

Πρόκειται για την κύρια, επίσημη εκδοχή της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας e-me, η οποία απευθύνεται σε όλους τους μαθητές, τις μαθήτριες και τους εκπαιδευτικούς και -σε σχέση με τις άλλες εκδόσεις- περιλαμβάνει την πιο πλήρη και πιο πρόσφατη λειτουργικότητα της e-me.
Η είσοδος των μαθητών/τριών και των εκπαιδευτικών στην επίσημη εκδοχή της e-me γίνεται ΜΟΝΟ με λογαριασμούς Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ), εξασφαλίζοντας έτσι ότι όλοι οι χρήστες της είναι πιστοποιημένοι.
Στην επίσημη εκδοχή της e-me περιλαμβάνεται επίσης υποστήριξη χρηστών και όλες οι αναφερόμενες παροχές.
Χρησιμοποιώντας την επίσημη εκδοχή της e-me βρίσκεστε σε έναν ασφαλή χώρο όπου μπορείτε να (συν-)εργαστείτε με τους υπόλοιπους πιστοποιημένους χρήστες της εκπαιδευτικής κοινότητας.
https://e-me.edu.gr

Η "e-me για όλους" απευθύνεται σε όσους επιθυμούν να αξιοποιήσουν την Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα e-me χωρίς να διαθέτουν ή χωρίς να χρησιμοποιήσουν λογαριασμό Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ).
Είναι ελεύθερη και ανοιχτή σε όλους, μαθητές, μαθήτριες, εκπαιδευτικούς, ερευνητές, επιμορφωτές, φοιτητές, προσωπικό φορέων, ή άλλους ενδιαφερόμενους. Η είσοδος γίνεται με απλή εγγραφή. Η "e-me για όλους" έχει την ίδια λειτουργικότητα με την επίσημη e-me, όμως επειδή οι χρήστες της δεν είναι πιστοποιημένοι (δε γίνεται ταυτοποίηση χρηστών) δεν παρέχει τα ίδια επίπεδα ασφάλειας, ενώ δεν προσφέρονται αντίστοιχες παροχές και υποστήριξη χρηστών.
https://4all.e-me.edu.gr

Η παρούσα εκδοχή της e-me ( e-me4all.eu) αποτελεί την Ευρωπαϊκή εκδοχή (εγκατάσταση) της e-me για όλους.
Είναι ανοιχτή και ελεύθερα διαθέσιμη σε σχολεία, εκπαιδευτικούς, μαθητές/τριες, φοιτητές, γονείς, ακαδημαϊκούς, φορείς και κάθε ενδιαφερόμενο στην Ευρώπη.
Η Ευρωπαϊκή εκδοχή διαμορφώθηκε στο πλαίσιο του έργου PAFSE (PΑrtnerships For Science Education).
Με την Ευρωπαϊκή εκδοχή της e-me, επεκτείνεται η αξιοποίηση της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας e-me στην Ευρώπη.
https://e-me4all.eu

Γενικές Ερωτήσεις

Χρήση "επίσημης e-me" & "e-me για όλους"

1. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της επίσημης εκδοχής της e-me και της "e-me για όλους";

Η επίσημη e-me ( e-me.edu.gr) απευθύνεται σε μαθητές, μαθήτριες και εκπαιδευτικούς. Η πρόσβαση γίνεται μόνο μέσω των λογαριασμών Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ) που διαθέτουν.

Η "e-me για όλους" ( 4all.e-me.edu.gr) είναι ελεύθερη και ανοιχτή σε όλους, όχι μόνο σε μαθητές, μαθήτριες, εκπαιδευτικούς, αλλά και ερευνητές, επιμορφωτές, φοιτητές, προσωπικό φορέων, ή άλλους ενδιαφερόμενους. Για την πρόσβαση, δεν απαιτείται λογαριασμός ΠΣΔ, αλλά απλή εγγραφή στην πλατφόρμα, με χρήση οποιουδήποτε ενεργού e-mail του χρήστη. Έτσι, η e-me για όλους μπορεί, για παράδειγμα, να αξιοποιηθεί στο πλαίσιο ευρωπαϊκών προγραμμάτων για συνεργασία με σχολεία του εξωτερικού ή από Πανεπιστήμια, στο πλαίσιο προπτυχιακών μαθημάτων.

Στην επίσημη e-me διασφαλίζεται ότι όλοι οι χρήστες είναι πιστοποιημένοι (ταυτοποιημένοι). Στην "e-me για όλους" δεν γίνεται ταυτοποίηση χρηστών και κατά συνέπεια, δεν παρέχει το ίδιο επίπεδο ασφάλειας με την επίσημη e-me.

Οι δύο εκδοχές της πλατφόρμας παρέχουν την ίδια λειτουργικότητα και τις ίδιες εφαρμογές. Μικρή διαφοροποίηση υπάρχει μόνο στην αναζήτηση και πρόσκληση μελών, όπου στην επίσημη e-me διατίθενται έτοιμες λίστες με τους μαθητές/τριες της τάξης κάθε εκπαιδευτικού.

Τέλος, υποστήριξη χρηστών παρέχεται και στις δύο πλατφόρμες, αλλά με προτεραιότητα στην επίσημη εκδοχή της e-me.

2. Έχω λογαριασμό στην "e-me για όλους" και απέκτησα λογαριασμό στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (ΠΣΔ). Μπορώ να μεταφέρω τη δραστηριότητά μου από την "e-me για όλους" στην επίσημη e-me;

Η δραστηριότητά σας στην " e-me για όλους" δεν μεταφέρεται στην επίσημη e-me , καθώς δεν υπάρχει κάποια σύνδεση μεταξύ των λογαριασμών στις διαφορετικές εκδοχές της e-me. Θα πρέπει να δημιουργήσετε εκ νέου επαφές, κυψέλες κ.ά. Μπορείτε όμως να μεταφέρετε εύκολα τα αρχεία σας, τυχόν περιεχόμενο του ιστολογίου σας, ή αντικείμενα που έχετε δημιουργήσει με την εφαρμογή "e-me content".

3. Είμαι εκπαιδευτικός αποσπασμένος/η σε σχολείο του εξωτερικού. Μπορώ να χρησιμοποιήσω την "επίσημη e-me" για τη δημιουργία ψηφιακής τάξης με τους μαθητές μου;

Πρόσβαση & Λογαριασμοί Χρηστών

1. Ποιοί μπορούν να έχουν πρόσβαση στην e-me;

Η e-me απευθύνεται σε όλους τους/τις μαθητές/τριες και όλους/όλες τους/τις εκπαιδευτικούς (μόνιμους, αναπληρωτές) της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Η πρόσβαση στην επίσημη εκδοχή της e-me γίνεται με τον λογαριασμό Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ) που διαθέτουν.

.

Η "e-me για όλους" ( 4all.e-me.edu.gr) είναι ελεύθερη και ανοιχτή σε όλους/ες. Πρόσβαση μπορούν να έχουν και χρήστες εκτός σχολικής κοινότητας, όπως ερευνητές, επιμορφωτές, φοιτητές, προσωπικό φορέων, ή άλλοι ενδιαφερόμενοι. Απαιτείται εγγραφή των χρηστών για απόκτηση λογαριασμού στην πλατφόρμα, με χρήση κάποιου ενεργού λογαριασμού e-mail που διαθέτουν.

2. Πώς μπορώ να αποκτήσω λογαριασμό στην e-me;

Στην επίσημη e-me , απλά συνδέεστε στην πλατφόρμα με τον λογαριασμό Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ) που διαθέτετε. Δεν απαιτείται κάποια άλλη ενέργεια ή αίτηση στην e-me. Ο λογαριασμός σας στην e-me δημιουργείται αυτόματα την πρώτη φορά που θα συνδεθείτε.

Στην "e-me για όλους", μπορείτε να αποκτήσετε λογαριασμό με απλή εγγραφή, με χρήση κάποιου ενεργού λογαριασμού e-mail που διαθέτετε.

3. Πώς θα αποκτήσω λογαριασμό στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (ΠΣΔ);

4. Έχω ξεχάσει τα στοιχεία του λογαριασμού μου, πως μπορώ να τα ανακτήσω;

5. Μπορούμε να συνδεόμαστε περισσότεροι εκπαιδευτικοί με τον ίδιο λογαριασμό;

Όχι, δεν συστήνεται να συνδέεστε περισσότεροι εκπαιδευτικοί με τον ίδιο λογαριασμό. Ο/η κάθε εκπαιδευτικός εισέρχεται στην επίσημη e-me ως "πιστοποιημένος/η" (ταυτοποιημένος/η) χρήστης και η ταυτοποίηση αυτή γίνεται μέσα από τη διαδικασία παροχής λογαριασμών του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ). Στην e-me ο/η κάθε εκπαιδευτικός, όπως και ο/η κάθε μαθητής/τρια, θα πρέπει να έχει τον προσωπικό του/της λογαριασμό, εφόσον αυτός αποτελεί την ψηφιακή τους ταυτότητα στον ψηφιακό εκπαιδευτικό / σχολικό κόσμο.

Βέβαια, η e-me είναι κατ' εξοχήν συνεργατικό περιβάλλον και παρέχει πολλές δυνατότητες για συνεργασία εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών. Δείτε σχετική ερώτηση στην ενότητα "Κυψέλες" πώς μπορείτε περισσότεροι εκπαιδευτικοί, αν θέλετε, να έχετε από κοινού μία ψηφιακή τάξη ( κυψέλη).

6. Θέλω να διαγράψω το λογαριασμό μου στην e-me. Τί πρέπει να κάνω;

Για να διαγράψετε τον λογαριασμό σας στην e-me θα πρέπει να διατυπώσετε το αίτημά σας στέλνοντας ηλεκτρονικό μήνυμα (e-mail) στο support@e-me.edu.gr.

Θα πρέπει να στείλετε το μήνυμά σας:

Βοήθεια & Εκπαίδευση στη χρήση της e-me

1. Είμαι εκπαιδευτικός. Από που να ξεκινήσω; Τι επιμορφωτικό υλικό υπάρχει διαθέσιμο για την e-me για εκπαιδευτικούς;

Για την e-me έχει δημιουργηθεί και είναι διαθέσιμο πλούσιο επιμορφωτικό υλικό, το οποίο μπορείτε να επιλέξετε, ανάλογα με το επίπεδο εξοικείωσης που έχετε ή το εύρος και το βάθος αξιοποίησης της e-me που θα θέλατε να κάνετε.

1. Εάν είναι η πρώτη σας επαφή με την e-me, σας προτείνουμε να ξεκινήστε με το φυλλάδιο: "Αρχίζω με την e-me: Οδηγίες βήμα-βήμα για εκπαιδευτικούς", το οποίο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που δεν γνωρίζουν την e-me ή σε όσους θέλουν τα βασικά "πώς κάνω τι" στην e-me σε 10 σελίδες.

2. Μπορείτε επίσης να ακολουθήσετε το σενάριο εξοικείωσης με την e-me, που θα βρείτε στο εγχειρίδιο: "Η ψηφιακή μας τάξη στην e-me! Ένα σενάριο εξοικείωσης με την e-me σε 12 βήματα".
Το εγχειρίδιο είναι δομημένο σε μικρές ενότητες και περιλαμβάνει παραπομπές για μελέτη στα αντίστοιχα κεφάλαια του "Συνοπτικού Οδηγού Αξιοποίησης της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας e-me" και σε σχετικά βίντεο, καθώς και Εργασίες/Ασκήσεις εξοικείωσης σε κάθε ενότητα.

3. Ο βασικός προτεινόμενος επιμορφωτικός Οδηγός εξοικείωσης με την e-me, τη φιλοσοφία της, τις λειτουργίες και δυνατότητές της είναι ο "Συνοπτικός Οδηγός Αξιοποίησης της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας e-me". Ο Οδηγός καλύπτει συνοπτικά όλα τα δομικά στοιχεία και τις εφαρμογές της e-me, ενώ στην κάθε ενότητα περιλαμβάνει παραπομπές σε επιλεγμένα σχετικά βίντεο.

4. Ακόμη, εάν θέλετε να γνωρίσετε σε βάθος όλες τις υπηρεσίες και τα εργαλεία της e-me και να ανακαλύψετε τρόπους παιδαγωγικής αξιοποίησής τους, είτε σε περιβάλλον τάξης, είτε στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση, προτείνουμε να συμβουλευτείτε τον "Αναλυτικό Οδηγό Χρήσης & Αξιοποίησης της e-me". Για κάθε εφαρμογή της e-me, ο Αναλυτικός Οδηγός περιλαμβάνονται:

Τι είναι η εφαρμογή;

Πώς μπορώ να την αξιοποιήσω;

Πώς χρησιμοποιώ την εφαρμογή; (αναλυτικές οδηγίες χρήσης)

Ενδεικτικό Σενάριο χρήσης

Σχετικά Βίντεο με Οδηγίες από την ομάδα της e-me ή από εκπαιδευτικούς

Καλές Πρακτικές, με αυθεντικά σενάρια από την αξιοποίηση των εργαλείων σε περιβάλλον τάξης

5. Ο "Αναλυτικό Οδηγό Χρήσης & Αξιοποίησης της e-me" είναι διαθέσιμος και online, σε μορφή html εδώ για εύκολη πλοήγηση στις ενότητες.

6. Ακόμη, βίντεο-παρουσιάσεις για τις λειτουργίες και τις εφαρμογές της e-me μπορείτε να βρείτε:

a.Στο επίσημο YouTube κανάλι της e-me, όπου περιλαμβάνονται οκτώ (8) βίντεο για τις βασικές λειτουργίες και εφαρμογές της e-me

b. Στον ιστοχώρο "e-me FROM ALL" ( https://dschool.edu.gr/emefromall/), όπου θα βρείτε συγκεντρωμένα εκατοντάδες επιμορφωτικά βίντεο που αναπτύχθηκαν για την e-me, από την εκπαιδευτική κοινότητα της e-me και όχι μόνο.

2. Είμαι μαθητής/τρια. Από που να ξεκινήσω; Τι επιμορφωτικό υλικό υπάρχει διαθέσιμο για την e-me για μαθητές/τριες;

1. Εάν είναι η πρώτη σας επαφή με την e-me, σας προτείνουμε να ξεκινήστε με το φυλλάδιο: "Αρχίζω με την e-me: Οδηγίες βήμα-βήμα για μαθητές/τριες", το οποίο απευθύνεται σε μαθητές και μαθήτριες που συνδέονται για πρώτη φορά στην e-me.

2. Μπορείτε να δείτε επίσης το φυλλάδιο "10 κανόνες για μαθητικές κυψέλες", όπου θα βρείτε οδηγίες σχετικά με τη δημιουργία κυψελών ή τη συμμετοχή σε κυψέλες.

3. Ακόμη, μπορείτε να βρείτε βίντεο-παρουσιάσεις για τις λειτουργίες και τις εφαρμογές της e-me:

Στον ιστοχώρο "e-me FROM ALL" ( b. https://dschool.edu.gr/emefromall/), και ειδικότερα, στην ενότητα με τα βίντεο για μαθητές, όπου θα βρείτε συγκεντρωμένα επιμορφωτικά βίντεο που αναπτύχθηκαν για την e-me, από την εκπαιδευτική ή μαθητική κοινότητα της e-me.

4. Εάν θέλετε να εξοικειωθείτε περισσότερο με την e-me, τη φιλοσοφία της, τις λειτουργίες και τις δυνατότητές της, μπορείτε να αξιοποιήσετε τον "Συνοπτικό Οδηγό Αξιοποίησης της Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας e-me".Ο Οδηγός καλύπτει συνοπτικά όλες τις λειτουργίες και τις εφαρμογές της e-me, ενώ στην κάθε ενότητα περιλαμβάνει παραπομπές σε επιλεγμένα σχετικά βίντεο.

3. Που μπορώ να βρω συγκεντρωμένο όλο το επιμορφωτικό υλικό για την e-me;

4. Πώς μπορώ να λάβω βοήθεια για συγκεκριμένες λειτουργίες της e-me;

Σε κάθε οθόνη της e-me, επιλέξτε τo εικονίδιo για να μεταβείτε στην αντίστοιχη ενότητα του οnline "Αναλυτικού Οδηγού Χρήσης & Αξιοποίησης της e-me".

5. Πώς επικοινωνώ με την υποστήριξη χρηστών της e-me;

Στην e-me λειτουργεί υπηρεσία υποστήριξης χρηστών (Help Desk). Μπορείτε να στέλνετε τις ερωτήσεις σας με e-mail στο support@e-me.edu.gr ή να επικοινωνείτε τηλεφωνικά στο 210 3350748 (Δευτέρα - Παρασκευή, 10:00 - 15:00).

Ερωτήσεις σχετικά με τη χρήση της e-me

Προφίλ / Επαφές

1. Πώς μπορώ να προσθέσω κάποιο μέλος της e-me στις επαφές μου;

Για να προσθέσετε κάποιο μέλος της e-me στις επαφές σας θα πρέπει να μεταβείτε στη σελίδα του δημόσιου προφίλ του (βλ. ερώτηση 4.2) και να κάνετε "Αίτημα Σύνδεσης" (το μέλος θα πρέπει να το αποδεχτεί).

2. Πώς μπορώ να δω το δημόσιο προφίλ ενός μέλους της e-me;

3. Μπορώ να επικοινωνήσω με άλλα μέλη της e-me;

4. Μπορώ να αποκλείσω κάποια επαφή μου, ώστε να μην μου στέλνει μηνύματα;

Ναι. Θα πρέπει να μεταβείτε στην ενότητα "Επαφές" και να επιλέξετε "Αποκλεισμός" για την επαφή που θέλετε να αποκλείσετε, ώστε να σταματήσετε να λαμβάνετε μηνύματα ή κλήσεις από αυτήν. Οποιαδήποτε στιγμή μπορείτε να αναιρέσετε τον αποκλεισμό, μεταβαίνοντας στην καρτέλα "Αποκλεισμένα Μέλη" και επιλέγοντας "Αναίρεση Αποκλεισμού".

Διαμόρφωση περιβάλλοντος e-me

1. Μπορώ να διαμορφώσω την εμφάνιση της πλατφόρμας ή/ και του προφίλ μου;

Ναι μπορείτε. Επιλέξτε την εφαρμογή (app) "Ρυθμίσεις" από την κεντρική σελίδα της e-me, για να διαμορφώσετε την εμφάνιση της e-me. Μπορείτε να επιλέξετε θέμα εμφάνισης, εικόνα φόντου, ή γραμματοσειρά. Εναλλακτικά, επιλέξτε τις "Ρυθμίσεις" από το μενού που εμφανίζεται στο εικονίδιο χρήστη σας, πάνω δεξιά.

Στη σελίδα του "Προφίλ" σας μπορείτε να ορίσετε εικόνα προφίλ, να εισαγάγετε το "μότο" σας και μια σύντομη περιγραφή για εσάς.

2. Μπορώ να αλλάξω τη σειρά εμφάνισης των εφαρμογών στην αρχική σελίδα της e-me;

Ναι μπορείτε. Επιλέγοντας το εικονίδιο "επεξεργασία" από την κεντρική σελίδα της e-me μπορείτε να αλλάξετε τη σειρά εμφάνισης των εφαρμογών.

Επίσης, μπορείτε να δημιουργήσετε "φάκελο εφαρμογών" "σέρνοντας" μια εφαρμογή πάνω σε μια άλλη και εισάγοντας όνομα φακέλου. Στη συνέχεια μπορείτε να προσθέσετε κι άλλες εφαρμογές στον φάκελο ή και να αφαιρέσετε εφαρμογές από αυτόν. Όταν ένας φάκελος μείνει χωρίς περιεχόμενο διαγράφεται αυτόματα.

Δημιουργία και διαχείριση ψηφιακών τάξεων / κυψελών

1. Τι είναι και τι αντιπροσωπεύει μία κυψέλη;

Η κυψέλη είναι ο βασικός χώρος εργασίας και (συν-)εργασίας μαθητών και εκπαιδευτικών της e-me. Αντιπροσωπεύει μια ομάδα ανθρώπων και παρέχει έναν χώρο για την επικοινωνία τους, τη συνεργασία τους, την ανταλλαγή αρχείων, την ανάθεση εργασιών κ.ά.

Μία κυψέλη συνήθως αντιπροσωπεύει μια ολόκληρη τάξη ή ένα τμήμα για ένα μάθημα. Όμως, μια κυψέλη μπορεί να αντιπροσωπεύει και μια μικρή ομάδα μαθητών/τριών που υλοποιούν ένα project και χρειάζονται έναν ιδιωτικό χώρο συνεργασίας, ή μια μεγάλη ομάδα μαθητών και μαθητριών που θέλει υλοποιήσει μια εξωσχολική δραστηριότητα, όπως μια θεατρική παράσταση, ή μια ομάδα καθηγητών που συνεργάζονται για κάτι προσωρινό, όπως μια γιορτή.

Μια κυψέλη μπορεί επίσης να αντιπροσωπεύει και ένα ολόκληρο σχολείο, δίνοντας τη δυνατότητα να επικοινωνούν προς όλους τους μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς του σχολείου θέματα που αφορούν σε ολόκληρο το σχολείο.

Θα μπορούσε επίσης να αντιπροσωπεύει και μια ομάδα μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών από διαφορετικές τάξεις που ενδιαφέρονται για ένα θέμα και επιθυμούν να συζητούν δημόσια.

Και επειδή η συνεργασία στον πραγματικό κόσμο δεν περιορίζεται στο χώρο του σχολείου ή της τάξης, μία κυψέλη μπορεί να δημιουργηθεί για τη συνεργασία τάξεων από διαφορετικά σχολεία, σε άλλες πόλεις το καθένα, που αποφάσισαν να υλοποιήσουν μια δράση από κοινού.

2. Πώς φτιάχνω την ψηφιακή μου τάξη στην επίσημη e-me;

Για να δημιουργήσετε την ψηφιακή σας τάξη στην επίσημη e-me (e-me.edu.gr) ακολουθήστε τα εξής βήματα:
Προετοιμασία (γίνεται μία φορά) ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ:
Οι μαθητές/τριες θα πρέπει να έχουν ή να αποκτήσουν μαθητικό λογαριασμό μέσα από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (ΠΣΔ), που είναι η αρμόδια υπηρεσία για την έκδοση μαθητικών λογαριασμών. Για την απόκτηση του λογαριασμού ΠΣΔ θα πρέπει να υποβάλουν αίτηση μεταβαίνοντας στη σελίδα https://register.sch.gr/students/ και ακολουθώντας τις οδηγίες που δίνονται εκεί.

Οι μαθητές/τριες θα πρέπει να έχουν ή να αποκτήσουν μαθητικό λογαριασμό μέσα από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (ΠΣΔ), που είναι η αρμόδια υπηρεσία για την έκδοση μαθητικών λογαριασμών. Για την απόκτηση του λογαριασμού ΠΣΔ θα πρέπει να υποβάλουν αίτηση μεταβαίνοντας στη σελίδα https://register.sch.gr/students/ και ακολουθώντας τις οδηγίες που δίνονται εκεί.

Οι μαθητές/τριες θα πρέπει στη συνέχεια να μεταβούν στην επίσημη e-me στη διεύθυνση e-me.edu.gr και να συνδεθούν, χρησιμοποιώντας τα στοιχεία (όνομα χρήστη/κωδικό) του μαθητικού λογαριασμού ΠΣΔ. Αυτό το βήμα είναι απαραίτητο, για να δημιουργηθεί αυτόματα ο λογαριασμός τους στην πλατφόρμα e-me, ώστε να μπορέσετε να τους εντοπίσετε στη συνέχεια.
Για να δημιουργήσετε την "ψηφιακή σας τάξη" στην e-me
Στην e-me η κάθε "ψηφιακή τάξη" θα αποτελεί μια "κυψέλη" . Εάν διδάσκετε σε περισσότερες από μία τάξεις, θα πρέπει να δημιουργήσετε αντίστοιχα περισσότερες κυψέλες.

Ακολουθήστε τα παρακάτω βήματα για τη δημιουργία της κυψέλης και την "καταχώριση" των μαθητών/τριών σας ως μέλη της κυψέλης.

ΒΗΜΑ 1: Δημιουργήστε μια νέα ιδιωτική κυψέλη, επιλέγοντας Νέα και στη συνέχεια Ιδιωτική Κυψέλη.

ΒΗΜΑ 2: Μεταβείτε στην κυψέλη σας και μέσα από την εφαρμογή Μέλη της κυψέλης επιλέξτε "Πρόσκληση Μελών" και στη συνέχεια "Οι τάξεις μου".

ΒΗΜΑ 3: Επιλέξτε το τμήμα από το οποίο θέλετε να προσκαλέσετε μαθητές και μαθήτριες. Αφού εμφανιστεί η λίστα με τους/τις μαθητές/τριές σας, επιλέξτε έναν/μια ή περισσότερους/ες ή και όλους/ες και στείλτε πρόσκληση συμμετοχής.

Όταν οι μαθητές/τριές σας συνδεθούν στην e-me, θα βρουν πρόσκληση συμμετοχής για τη συγκεκριμένη κυψέλη και, αφού την αποδεχθούν, θα γίνουν μέλος της.

ΠΡΟΣΟΧΗ: Όπως αναφέρθηκε, για να εμφανίζονται στη λίστα του τμήματός σας οι μαθητές/τριες σας, ώστε να μπορέσετε να τους/τις στείλετε προσκλήσεις για συμμετοχή στην ψηφιακή σας τάξη, θα πρέπει να έχουν συνδεθεί στην e-me τουλάχιστον μία φορά.

3. Τι είναι το "αναγνωριστικό" στη φόρμα δημιουργίας της κυψέλης;

4. Πώς μπορώ να αποχωρήσω από μια κυψέλη;

Θα πρέπει να μεταβείτε στη λίστα των κυψελών σας, να επιλέξετε "Διαχείριση" και στη συνέχεια "Αποχώρηση" από την κυψέλη που επιθυμείτε.

5. Πώς μπορώ να γίνω μέλος σε μια κυψέλη;

Μπορείτε να γίνετε μέλος μιας κυψέλης με κάποιον από τους παρακάτω τρόπους:
Δημόσιες κυψέλες:
- Να αναζητήσετε μια δημόσια κυψέλη και να στείλετε αίτημα συμμετοχής στον Υπεύθυνό της, εφόσον αυτό επιτρέπεται από τις ρυθμίσεις της κυψέλης. Μόλις ο Υπεύθυνος εγκρίνει το αίτημά σας, γίνεστε μέλος της κυψέλης.
Ιδιωτικές κυψέλες:
- Να αποδεχτείτε την πρόσκληση συμμετοχής που θα σας στείλει ο Υπεύθυνος της κυψέλης.

6. Πώς μπορώ να προσκαλέσω μέλη στην κυψέλη που δημιούργησα;

Αφού εισέλθετε στην κυψέλη στην οποία είστε Υπεύθυνος, μπορείτε να επιλέξετε "Μέλη" και στη συνέχεια "Πρόσκληση Μελών" (καρτέλα) και να προσκαλέσετε:

- Μέλη που ανήκουν στις επαφές σας

- Οποιοδήποτε μέλος της e-me αναζητώντας το είτε με το όνομα χρήστη (username) είτε με το όνομα / επώνυμό του. Για την αναζήτηση θα πρέπει να εισαγάγετε τουλάχιστον 3 χαρακτήρες.
ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Εάν είστε μαθητής/τρια, μπορείτε να αναζητήσετε μέλη μόνο με το όνομα χρήστη (username) τους, ενώ η αναζήτηση με το όνομα και επώνυμό τους περιορίζεται εντός του σχολείου σας.

-Τα μέλη της e-me που συμμετέχουν σε άλλες κυψέλες των οποίων είστε επίσης Υπεύθυνος. Σε αυτήν την περίπτωση θα πρέπει να επιλέξετε την καρτέλα "Μέλη κυψελών", ώστε να εμφανιστεί η λίστα με τις κυψέλες στις οποίες είστε Υπεύθυνος. Επιλέγοντας κάποια από τις κυψέλες αυτές, θα εμφανιστεί η λίστα με τα μέλη της κυψέλης, τα οποία στη συνέχεια μπορείτε να προσκαλέσετε.

7. Είμαι μαθητής/τρια. Μπορώ να δημιουργήσω μία κυψέλη και να προσκαλέσω τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές μου να γίνουν μέλη;

8. Είμαι μαθητής/τρια. Μπορώ να προσκαλέσω στην κυψέλη που δημιούργησα φίλους μου από άλλο σχολείο, για να γίνουν μέλη;

Όμως, για να αναζητήσετε μαθητές/μαθήτριες που φοιτούν σε διαφορετικό σχολείο από εσάς, και να τους προσκαλέσετε στην κυψέλη σας, θα πρέπει να γνωρίζετε το όνομα χρήστη τους (username). Η αναζήτηση με το όνομα και το επώνυμο μπορεί να γίνει μόνο για μαθητές/τριες του σχολείου όπου φοιτάτε.

9. Είμαι εκπαιδευτικός και θέλω να φτιάξω μία κυψέλη για ένα τμήμα στο οποίο διδάσκω. Υπάρχει έτοιμη λίστα με τους/τις μαθητές/τριες του τμήματος ώστε να στείλω πρόσκληση σε όλους/ες μαζί;

Ναι. Από την αρχική σελίδα της κυψέλης, επιλέξτε το εικονίδιο Μέλη και μεταφερθείτε στην αντίστοιχη σελίδα. Επιλέξτε Πρόσκληση Μελών και στη συνέχεια Οι τάξεις μου. Στη συνέχεια, επιλέξτε ένα από τα τμήματά σας και προσκαλέστε έναν, ή περισσότερους ή όλους τους μαθητές/τριές σας ενός τμήματός σας.

10. Γίνεται η κυψέλη που θα δημιουργήσω να μην εμφανίζεται στα αποτελέσματα αναζήτησης;

Ναι, γίνεται. Αρκεί να τη δημιουργήσετε ως "ιδιωτική κυψέλη".

11. Τι είναι οι βοηθοί της κυψέλης;

Οι βοηθοί της κυψέλης υποστηρίζουν τον Υπεύθυνο της κυψέλης στο έργο διαχείρισης των αναρτήσεων του τοίχου. O/Η Υπεύθυνος/η μπορεί να ορίσει ως βοηθούς όσα από τα μέλη της κυψέλης επιθυμεί.

12. Μπορούμε δύο ή τρεις εκπαιδευτικοί να έχουμε από κοινού μία ψηφιακή τάξη;

Ναι.

Στην e-me μπορείτε περισσότεροι εκπαιδευτικοί να συμμετέχετε στην ίδια κυψέλη (ψηφιακή τάξη).

Πώς; Η ψηφιακή τάξη δημιουργείται από έναν/μία εκπαιδευτικό που είναι ο/η υπεύθυνος/η της ψηφιακής τάξης (κυψέλης), ο/η οποίος/α καλεί τους/τις άλλους/ες εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν ως μέλη. Αυτός ο τρόπος ταιριάζει σε περιπτώσεις συνεργασίας, όπου ο/η βασικός εκπαιδευτικός της τάξης καλεί άλλους/ες συναδέλφους να κάνουν μάθημα στην ίδια τάξη.

Μπορείτε επίσης να διαχειρίζεστε από κοινού την ίδια κυψέλη (ψηφιακή τάξη) με έναν/μία ή δύο συναδέλφους σας.

Πώς; Ο/Η εκπαιδευτικός που δημιούργησε την κυψέλη (υπεύθυνος/η της κυψέλης), ορίζει έναν/μια ή δύο εκπαιδευτικούς ως "βοηθούς", δίνοντάς τους έτσι δικαιώματα συν-διαχείρισης της ίδιας κυψέλης.

13. Υπάρχει όριο στις κυψέλες που μπορεί να δημιουργήσει κάποιος/α στην e-me;

Όχι, δεν υπάρχει όριο. Τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές/τριες μπορούν να δημιουργήσουν όσες κυψέλες επιθυμούν για να καλύψουν τις ανάγκες τους.

Υπάρχει όμως περιορισμός στον συνολικό χώρο αρχείων που παρέχεται σε κάθε χρήστη στην e-me, ο οποίος έχει οριστεί σε 2GB. Σε αυτόν υπολογίζονται αθροιστικά τα αρχεία που έχει στον προσωπικό χώρο αρχείων του/της και τα αρχεία που "ανεβάζει" μέσα στις κυψέλες του/της.

14. Ένα μέλος της κυψέλης έκανε μια ανάρτηση στον τοίχο της που προσβάλλει. Τι μπορώ να κάνω;

Υπάρχει η δυνατότητα αναφοράς μιας ανάρτησης ή ενός σχολίου που έχει γίνει στον τοίχο της κυψέλης. Η αναφορά εμφανίζεται ως ειδοποίηση στον Υπεύθυνο και τους βοηθούς της κυψέλης, οι οποίοι αναλαμβάνουν να τη χειριστούν.

Μια ανάρτηση ή ένα σχόλιο που θα λάβει τρεις (3) αναφορές, κρύβεται από τον τοίχο αυτόματα και είναι ορατή/ό μόνο στον Υπεύθυνο και τους βοηθούς του.

15. Μπορώ να μοιραστώ αρχεία με τα μέλη μιας κυψέλης;

Κάθε κυψέλη έχει έναν φάκελο με όνομα "ΚΥΨΕΛΗ_{όνομα κυψέλης}_κοινόχρηστος_φάκελος" στον οποίο έχει πρόσβαση κάθε μέλος της, με δικαίωμα επεξεργασίας και διαγραφής.

Μπορείτε να μεταφορτώσετε σε αυτόν τον φάκελο το αρχείο που θέλετε να μοιραστείτε με τα υπόλοιπα μέλη της κυψέλης. Έχετε υπόψη σας ότι τα υπόλοιπα μέλη μπορούν να επεξεργαστούν ή και να διαγράψουν το αρχείο αυτό.

e-me blogs

1. Μπορώ να αλλάξω το όνομα και τη διεύθυνση του Ιστολογίου κυψέλης για την οποία είμαι Υπεύθυνος;

2. Θέλω να χρησιμοποιήσω ένα πρόσθετο το οποίο δεν υπάρχει στα e-me blogs. Μπορώ να το προσθέσω μόνος μου;

Μέσα από τη σελίδα " Πρόσθετα" μπορείτε να ενεργοποιήσετε οποιοδήποτε από τα διαθέσιμα πρόσθετα που προσφέρει η εφαρμογή. Αν επιθυμείτε να ενεργοποιήσετε κάποιο άλλο, μη διστάσετε να επικοινωνήσετε μαζί μας είτε στέλνοντας email στο support@e-me.edu.gr.

3. Μπορώ να μεταφέρω στα e-me blogs ιστολόγιο που έχω δημιουργήσει σε άλλον ιστότοπο WordPress;

Ναι, μπορείτε να εισαγάγετε αντίγραφο οποιουδήποτε ιστολογίου, είτε στο προσωπικό σας ιστολόγιο, είτε σε ιστολόγιο κυψέλης στην οποία είστε Υπεύθυνος. Προϋπόθεση για τη διαδικασία αυτή αποτελεί η ενεργοποίηση του πρόσθετου "Εισαγωγέας WordPress" από τη σελίδα "Πρόσθετα".

Από τον Πίνακα Ελέγχου του ιστολογίου επιλέξτε "Εργαλεία" και στη συνέχεια "Εισαγωγή". Στην συνέχεια επιλέξτε "Εκτέλεση Εισαγωγέα". Επιλέξτε και ανοίξτε το αρχείο τύπου WXR που επιθυμείτε, και αναθέστε τις εισαχθείσες δημοσιεύσεις σε κάποιον χρήστη του ιστολογίου.

Αποθήκευση Προσωπικών Αρχείων

1. Παρέχεται κάποιος χώρος στην e-me για την αποθήκευση των προσωπικών μου αρχείων;

Ναι. Μέσω της εφαρμογής "Αρχεία" έχετε τη δυνατότητα να διατηρείτε έναν προσωπικό χώρο αρχείων. Τα αρχεία σας αποθηκεύονται σε περιβάλλον υπολογιστικού νέφους (cloud), ώστε να μπορείτε να τα συγχρονίζετε με τις τοπικές σας συσκευές (υπολογιστής, κινητό τηλέφωνο, tablet) ,αλλά και να τα μοιράζεστε με άλλα μέλη της e-me.

2. Πόσο διαθέσιμο χώρο έχουν οι εκπαιδευτικοί και πόσο οι μαθητές/τριες στην e-me;

Ο διαθέσιμος αποθηκευτικός χώρος, τόσο για τους εκπαιδευτικούς, όσο και για τους μαθητές/τριες στην e-me), ανέρχεται στα 2 GB ανά μέλος. Στον χώρο αυτό προσμετράται και ο όγκος των αρχείων των κυψελών που έχει δημιουργήσει κάθε μέλος της e-me.

3. Πώς μπορούν τα προσωπικά μου αρχεία να συγχρονίζονται με την τοπική μου συσκευή (υπολογιστής);

Χρησιμοποιώντας την εφαρμογή συγχρονισμού που θα βρείτε στο κάτω αριστερό τμήμα της εφαρμογής "Αρχεία" ("ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΥ ΑΡΧΕΙΩΝ"). Η επιλογή θα σας δώσει τη δυνατότητα να εγκαταστήσετε την κατάλληλη για τη συσκευή σας εφαρμογή συγχρονισμού αρχείων.

Γενικές Ερωτήσεις Χρηστών

Δημιουργία και διαχείριση ψηφιακών τάξεων / κυψελών

1. Πώς φτιάχνω την ψηφιακή μου τάξη στην επίσημη e-me;

Για να δημιουργήσετε την ψηφιακή σας τάξη στην επίσημη e-me ( e-me.edu.gr) ακολουθήστε τα εξής βήματα:
Προετοιμασία (γίνεται μία φορά) ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ:
Οι μαθητές/τριες θα πρέπει να έχουν ή να αποκτήσουν μαθητικό λογαριασμό μέσα από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (ΠΣΔ), που είναι η αρμόδια υπηρεσία για την έκδοση μαθητικών λογαριασμών. Για την απόκτηση του λογαριασμού ΠΣΔ θα πρέπει να υποβάλουν αίτηση μεταβαίνοντας στη σελίδα https://register.sch.gr/students/ και ακολουθώντας τις οδηγίες που δίνονται εκεί.

Οι μαθητές/τριες θα πρέπει στη συνέχεια να μεταβούν στην επίσημη e-me στη διεύθυνση e-me.edu.gr και να συνδεθούν, χρησιμοποιώντας τα στοιχεία (username / password) του μαθητικού λογαριασμού ΠΣΔ. Αυτό το βήμα είναι απαραίτητο, για να δημιουργηθεί αυτόματα ο λογαριασμός τους στην πλατφόρμα e-me, ώστε να μπορέσετε να τους εντοπίσετε στη συνέχεια.
ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ/ΤΡΙΑΣ:
Ο/Η Διευθυντής/τρια του σχολείου σας θα σας στείλει τη λίστα με τα usernames των μαθητών/τριών της τάξης σας, ώστε στη συνέχεια, αφού τους βρείτε στην e-me, να τους στείλετε πρόσκληση συμμετοχής στην ψηφιακή τάξη που θα δημιουργήσετε στην e-me.

Σημείωση: Σύμφωνα με το με Αρ. Πρωτ. 39676/Δ2/20-03-2020 έγγραφο με τίτλο "ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΑΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ" (Βήμα 7), ο/η Διευθυντής/τρια του σχολείου καλείται να βρει μέσω του ΠΣΔ και να αποστείλει τη λίστα με τα ονόματα χρήστη (usernames) των μαθητών/τριών κάθε τάξης στους εκπαιδευτικούς της τάξης αυτής.
Για να δημιουργήσετε την "ψηφιακή σας τάξη" στην e-me:
Στην e-me η κάθε "ψηφιακή τάξη" θα αποτελεί μια "κυψέλη" . Εάν διδάσκετε περισσότερες από μία τάξεις, θα πρέπει να δημιουργήσετε αντίστοιχα περισσότερες κυψέλες.

Ακολουθήστε τα παρακάτω βήματα για τη δημιουργία της κυψέλης και την "καταχώριση" των μαθητών/τριών σας ως μέλη της κυψέλης.

ΒΗΜΑ 1: Δημιουργήστε μια νέα ιδιωτική κυψέλη, επιλέγοντας Νέα και στη συνέχεια Ιδιωτική κυψέλη

.

ΒΗΜΑ 2: Μεταβείτε στην κυψέλη σας και μέσα από την εφαρμογή Μέλη της κυψέλης επιλέξτε "Πρόσκληση Μελών" και στη συνέχεια "Αναζήτηση"

.

ΒΗΜΑ 3: Συμπληρώστε (με αντιγραφή/επικόλληση) το όνομα χρήστη (username) του/της μαθητή/τριας από τη λίστα που λάβατε από τον Διευθυντή/τρια του σχολείου για να τον/την εντοπίσετε. Αφού εμφανιστεί στα αποτελέσματα της αναζήτησης, επιλέξτε τον/την και στείλτε πρόσκληση συμμετοχής.

Όταν ο/η μαθητής/τρια συνδεθεί στην e-me, θα βρει πρόσκληση συμμετοχής για τη συγκεκριμένη κυψέλη και, αφού την αποδεχθεί, θα γίνει μέλος της.

Επαναλάβετε το ΒΗΜΑ 3 για όλους τους/τις μαθητές/τριες της τάξης σας.

ΠΡΟΣΟΧΗ: Όπως αναφέρθηκε, για να εμφανίζονται στην αναζήτηση μαθητές/τριες σας, ώστε να μπορέσετε να τους/τις στείλετε προσκλήσεις για συμμετοχή στην ψηφιακή σας τάξη, θα πρέπει να έχουν συνδεθεί στην e-me τουλάχιστον μία φορά.
ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΣ ΤΡΟΠΟΣ (δεν συστήνεται σε αυτή την φάση):
Μετά το ΒΗΜΑ 1 στείλτε στους μαθητές/τριες της τάξης σας τη διαδικτυακή διεύθυνση της κυψέλης (πχ. https://e-me.edu.gr/groups/taxiAMelissia), ώστε να ζητήσουν οι ίδιοι/ες οι μαθητές/τριες τη συμμετοχή τους στην ψηφιακή τάξη - Kυψέλη υποβάλλοντας αίτημα συμμετοχής και στη συνέχεια, αποδεχτείτε τα αιτήματα συμμετοχής που θα λάβετε.

Σημείωση: Για να είναι εφικτή η εναλλακτική αυτή, θα πρέπει να ενεργοποιήσετε την επιλογή "Να επιτρέπονται αιτήσεις συμμετοχής" στις ρυθμίσεις της κυψέλης.

2. Τι είναι το "αναγνωριστικό" στη φόρμα δημιουργίας της κυψέλης;

3. Μπορούμε να είμαστε περισσότεροι εκπαιδευτικοί με τον ίδιο λογαριασμό;

Όχι, δεν συστήνεται να είστε περισσότεροι εκπαιδευτικοί με τον ίδιο λογαριασμό.

Ο/Η κάθε εκπαιδευτικός εισέρχεται στην επίσημη e-me ως "πιστοποιημένος/η" (ταυτοποιημένος/η) χρήστης και η ταυτοποίηση αυτή γίνεται μέσα από τη διαδικασία παροχής λογαριασμών του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ).

Στην e-me ο/η κάθε εκπαιδευτικός, όπως και ο/η κάθε μαθητής/τρια, θα πρέπει να έχει τον προσωπικό τους λογαριασμό, εφόσον αυτός αποτελεί την ψηφιακή τους ταυτότητα στον ψηφιακό εκπαιδευτικό / σχολικό κόσμο. Όμως, η e-me είναι κατ' εξοχήν συνεργατικό περιβάλλον και παρέχει πολλές δυνατότητες για συνεργασία εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών.

Δείτε στην ερώτηση 1.4 πώς μπορείτε περισσότεροι εκπαιδευτικοί, αν θέλετε, να έχετε από κοινού μία ψηφιακή τάξη (κυψέλη).

4. Μπορούν δύο ή τρεις εκπαιδευτικοί να έχουν από κοινού μία ψηφιακή τάξη;

Ναι. Στην e-me μπορείτε περισσότεροι εκπαιδευτικοί να συμμετέχετε στην ίδια κυψέλη (ψηφιακή τάξη). Πώς; Η ψηφιακή τάξη δημιουργείται από έναν/μία εκπαιδευτικό που είναι ο/η υπεύθυνος/η της ψηφιακής τάξης (κυψέλης) και καλεί τους/τις άλλους/ες εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν ως μέλη.

Κατ΄ αναλογία με τον πραγματικό κόσμο, αυτή η μορφή ταιριάζει σε περιπτώσεις συνεργασίας όπου ο/η βασικός εκπαιδευτικός της τάξης καλεί άλλους/ες συναδέλφους να κάνουν μάθημα στην ίδια τάξη.

Μπορείτε επίσης να διαχειρίζεστε από κοινού την ίδια κυψέλη (ψηφιακή τάξη) με έναν/μία ή δύο συναδέλφους σας. Πώς; Ο/Η εκπαιδευτικός που δημιούργησε την κυψέλη (υπεύθυνος/η της κυψέλης), ορίζει έναν/μια ή δύο εκπαιδευτικούς ως "βοηθούς", δίνοντάς τους έτσι δικαιώματα συν-διαχείρισης της ίδιας κυψέλης.

5. Υπάρχει όριο στις κυψέλες που μπορεί να δημιουργήσει κάποιος/α στην e-me;

Όχι, δεν υπάρχει όριο. Τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές/τριες μπορούν να δημιουργήσουν όσες κυψέλες επιθυμούν για να καλύψουν τις ανάγκες τους.

Υπάρχει όμως περιορισμός στον συνολικό χώρο αρχείων που παρέχεται σε κάθε χρήστη στην e-me, ο οποίος έχει οριστεί σε 2GB. Σε αυτόν υπολογίζονται αθροιστικά τα αρχεία που έχει στον προσωπικό χώρο αρχείων του/της και τα αρχεία που "ανεβάζει" μέσα στις κυψέλες του/της.

Χρήση επίσημης "e-me" και "e-me για όλους"

1. Είμαι εκπαιδευτικός αποσπασμένος/η σε σχολείο του εξωτερικού. Μπορώ να χρησιμοποιήσω την e-me για τη δημιουργία ψηφιακής τάξης με τους μαθητές μου;

Ανάρτηση & διαμοίραση αρχείων

1. Τι υλικό / αρχεία μπορώ να αναρτήσω ή να διαμοιράσω στον Τοίχο μιας κυψέλης;

Στον Τοίχο μιας κυψέλης μπορείτε:

- να αναρτήσετε αρχεία εικόνας ή άλλα αρχεία οποιουδήποτε τύπου (pdf, word, excel, power point, OpenOffice, zip, rar κ.ά.) μεγέθους έως 4ΜΒ.

Συγκεκριμένα, οι τύποι αρχείων που μπορείτε να αναρτήσετε περιλαμβάνουν: .png, .jpg, .jpeg, .gif, .pdf, .doc, .docx, .ppt, .pot, .pps, .ppa, .pptx, .zip, .rar, .7z, .xls, .xlt, .xla, .xlsx, .txt, .odt, .ods, .odp, .sb, .sb2, .sb3.

Σημειώνεται ότι η μεταφόρτωση των αρχείων γίνεται και μέσω "drag n drop". Απλά σύρετε το αρχείο μέσα στο πλαίσιο μιας ανάρτησης ή ενός σχολίου. Επίσης, τα αναρτημένα αρχεία .pdf ανοίγουν απευθείας σε νέο tab του φυλλομετρητή.

- να διαμοιράσετε συνδέσμους (links) σε αρχεία τα οποία έχετε αποθηκεύσει στην εφαρμογή Αρχεία, είτε σε προσωπικό σας φάκελο είτε σε κοινόχρηστο φάκελο κυψέλης.

- να αναρτήσετε συνδέσμους σε βίντεο (links π.χ. σε youtube)

2. Πώς μπορώ να διαμοιράσω αρχεία στους/στις μαθητές/τριές μου;

Έχετε τις εξής επιλογές:

Πώς: Ανοίξτε την εφαρμογή "e-me assignments" από την κεντρική σελίδα της e-me.

- Επιλέξτε "Νέα εργασία", για να δημιουργήσετε μια νέα εργασία ή ανοίξτε μία υφιστάμενη εργασία από τη Βιβλιοθήκη εργασιών.

- Επιλέξτε "Προσθήκη Πολυμέσων"

- Στη συνέχεια, μεταφορτώστε το αρχείο που επιθυμείτε, επιλέγοντάς το από τον δίσκο της συσκευής σας ή σύροντάς το στον χώρο εκεί. Ο χρόνος της μεταφόρτωσης ποικίλει ανάλογα με το μέγεθος του αρχείου και την ταχύτητα του δικτύου.

Μέσα από την εφαρμογή "e-me assignments" μπορείτε να διαμοιράσετε έγγραφα (pdf, word, κ.ά.), λογιστικά φύλλα, παρουσιάσεις, εικόνες, αρχεία ήχου, βίντεο κ.λπ.

- Όταν μεταφορτωθεί το αρχείο θα το δείτε στη "Βιβλιοθήκη πολυμέσων". Συμπληρώστε αν θέλετε μία λεζάντα ή δώστε μια περιγραφή για ευκολότερο εντοπισμό.

Σημείωση: Τα αρχεία που έχετε αναρτήσει στη Βιβλιοθήκη πολυμέσων της εφαρμογής "e-me assignments" θα είναι διαθέσιμα για εισαγωγή σε όλες τις εργασίες που θα δημιουργήσετε.

- Τέλος, επιλέξτε "Εισαγωγή στην εργασία". Στο χώρο της εργασίας εμφανίζεται σύνδεσμος (link) στο αρχείο που αναρτήσατε.

- Αποθηκεύστε την εργασία. Στη συνέχεια μπορείτε να αναθέσετε την εργασία στους μαθητές/τριές σας.

ΕΠΙΛΟΓΗ 2: Ανάρτηση του αρχείου σε κοινόχρηστο φάκελο της κυψέλης μέσα από την εφαρμογή Αρχεία κυψέλης .

Χρησιμοποιήστε τα Αρχεία της κυψέλης και μεταφορτώστε το αρχείο σας στον κοινόχρηστο φάκελο που θα βρείτε με όνομα HIVE_anagnoristiko_kypselis_shared. Με αυτό τον τρόπο όλοι/ ες οι μαθητές/τριές σας θα μπορούν να δουν αυτό το αρχείο.

ΕΠΙΛΟΓΗ 3: Ανάρτηση του αρχείου σε οποιονδήποτε φάκελο μέσα από την εφαρμογή Αρχεία και διαμοίραση του συνδέσμου στον Τοίχο της κυψέλης .

Χρησιμοποιήστε την εφαρμογή Αρχεία (είτε τα Αρχεία χρήστη από την κεντρική σελίδα της e-me είτε τα Αρχεία μιας κυψέλης) για να μεταφορτώσετε το αρχείο σας σε έναν φάκελο.

Στη συνέχεια, από τις επιλογές διαμοιρασμού , επιλέξτε "διαμοιρασμός συνδέσμου". Θα εμφανιστεί σύνδεσμος που οδηγεί στο συγκεκριμένο αρχείο και τον οποίο μπορείτε να τον διαμοιράσετε (με αντιγραφή/επικόλληση) στον Τοίχο της κυψέλης.

ΕΠΙΛΟΓΗ 4: Για συγκεκριμένου τύπου αρχεία, υπάρχουν οι παρακάτω επιλογές:

- Εάν πρόκειται για αρχείο εικόνας, μπορείτε να αναρτήσετε απ΄ ευθείας το αρχείο της εικόνας μέσα στον τοίχο της κυψέλης, επιλέγοντας το αντίστοιχο εικονίδιο από τα εργαλεία του Τοίχου.

- Εάν πρόκειται για βίντεο (π.χ. video στο youtube), μπορείτε να εισαγάγετε τον σύνδεσμο προς το βίντεο αυτό, επιλέγοντας το αντίστοιχο εικονίδιο , ώστε να εμφανιστεί το βίντεο μέσα στον Τοίχο.

- Εάν πρόκειται για ένα διαδραστικό μαθησιακό αντικείμενο που έχετε δημιουργήσει με την εφαρμογή "e-me content", μπορείτε να το αναρτήσετε απ' ευθείας μέσα στον τοίχο της κυψέλης, επιλέγοντας το αντίστοιχο εικονίδιο.

3. Τι χώρο έχω διαθέσιμο στην e-me για να ανεβάσω υλικό;

Ο/Η κάθε εκπαιδευτικός ή μαθητής/τρια στην e-me έχει διαθέσιμο:

- 2GΒ χώρο για αρχεία, είτε στον προσωπικό του/της χώρο αρχείων είτε στα αρχεία μέσα στις κυψέλες του/της,

- επιπλέον 500ΜΒ για περιεχόμενο στην εφαρμογή e-portfolio,

- επιπλέον χώρο στην εφαρμογή e-me content για τις διαδραστικές ασκήσεις και το ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο που δημιουργεί ( δεν έχει τεθεί όριο προς το παρόν).

e-me Assignments

1. Μπορώ να ενσωματώσω ένα αντικείμενο "e-me content" σε περιγραφή εργασίας;

2. Μπορώ να επιλέξω το μέγεθος εμφάνισης της εικόνας μέσα σε εργασία στην εφαρμογή e-me assignments;

Ναι. Για να αλλάξετε το μέγεθος εμφάνισή μιας εικόνας σε μία εργασία, ακολουθείτε τα παρακάτω βήματα:

ΒΗΜΑ 1: Επιλέξτε την εικόνα της οποίας θέλετε να αλλάξετε το μέγεθος εμφάνισής της. Στο κάτω μέρος της εικόνας εμφανίζεται ένα πλαίσιο με εργαλεία για την επεξεργασία της.

ΒΗΜΑ 2: Από τα εργαλεία επεξεργασίας επιλέξτε το "μολύβι". Στο πλαίσιο που εμφανίζεται (βλ. εικόνα κάτω) έχετε τη δυνατότητα να ρυθμίσετε -μεταξύ άλλων- και το μέγεθος εμφάνισης της εικόνας μέσα στη συγκεκριμένη εργασία.

ΒΗΜΑ 3: Στη ρύθμιση με την ετικέτα "Μέγεθος" επιλέξτε την επιθυμητή διάσταση. Για παράδειγμα, επιλέξτε:

- μικρογραφία, αν θέλετε η εικόνα να εμφανίζεται ως μικρογραφία 150x150

- "πλήρες μέγεθος" αν θέλετε η εικόνα να εμφανίζεται με την πραγματική της διάσταση, ή

- προσαρμοσμένο μέγεθος, αν θέλετε η εικόνα να εμφανίζεται σε κάποια άλλη συγκεκριμένη διάσταση. Ειδικά σε αυτήν την περίπτωση, ορίστε το επιθυμητό Πλάτος και Ύψος της εικόνας σε pixel.

ΒΗΜΑ 4: Επιλέξτε το κουμπί που βρίσκεται στην κάτω δεξιά γωνία του πλαισίου.

Θέματα ασφάλειας στην e-me

1. Είναι ασφαλές να αναρτούν οι μαθητές/τριες φωτογραφίες τους στο προφίλ τους στην e-me;

Η e-me παρέχει ένα ασφαλές περιβάλλον για μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς και μέσα από τις εξής διαδικασίες:

- Όλα τα μέλη της επίσημης e-me είναι πιστοποιημένοι (ταυτοποιημένοι) χρήστες μέσω του ΠΣΔ.

- κυψέλες που αντιπροσωπεύουν ψηφιακές τάξεις και στις οποίες συμμετέχουν μαθητές/τριες, προτείνεται να δημιουργούνται από τους εκπαιδευτικούς ως "ιδιωτικές", διασφαλίζοντας έτσι ότι μόνο οι μαθητές/τριες που προσκαλούνται από τον/την εκπαιδευτικό θα συμμετέχουν στη συγκεκριμένη κυψέλη (κατ' αναλογία με μία κανονική τάξη, με κλειστή πόρτα).

- Ο/Η εκπαιδευτικός και δημιουργός της κυψέλης είναι ο "Υπεύθυνος" της κυψέλης και έχει (μαζί με δύο βοηθούς) όλα τα δικαιώματα και τις εξουσίες για να ελέγχει το περιεχόμενο που αναρτούν τα μέλη της στον τοίχο ή στα κοινόχρηστα αρχεία, να διαγράφει σχόλια ή κοινόχρηστα αρχεία κυψέλης, να αφαιρεί ή να προσθέτει μέλη στην κυψέλη κ.ά. (αντίστοιχα με τον/την εκπαιδευτικό σε μία κανονική τάξη).

- Για να ενταχθεί κάποιο μέλος της e-me στις "επαφές" ενός μαθητή/τριας, θα πρέπει ο/η μαθητής/τρια να κάνει "αποδοχή".

Γενικά, μέσα από την e-me δίνεται η δυνατότητα στους/στις εκπαιδευτικούς να συζητήσουν με τους/τις μαθητές τους -πιθανόν ως μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας - πώς να διαχειρίζονται τον "ψηφιακό εαυτό τους", έτσι ώστε οι μαθητές/τριες να προσεγγίσουν θέματα ορθής συμπεριφοράς στα κοινωνικά δίκτυα και να εξοικειωθούν στην πράξη μέσα σε ένα ασφαλές και ελεγχόμενο περιβάλλον.

- Τα μόνα στοιχεία που μπορεί να δει κάποιο μέλος της e-me για κάποιο άλλο μέλος το οποίο δεν είναι στις επαφές του/της, είναι το ονοματεπώνυμο και η εικόνα προφίλ.

Παρόλο που, όπως αναφέρθηκε, όλα τα μέλη της e-me είναι πιστοποιημένοι (ταυτοποιημένοι) χρήστες, προτείνουμε οι μαθητές/τριες να μην αναρτούν τη φωτογραφία τους ως εικόνα προφίλ, αλλά, είτε να επιλέγουν ένα από τα διαθέσιμα έτοιμα εικονίδια (avatars), είτε να αναρτούν κάποια δική τους εικόνα που δεν απεικονίζει πρόσωπο.

- Τα άλλα στοιχεία του προφίλ ενός μέλους, δηλαδή το ηλεκτρονικό πορτφόλιο και οι κυψέλες που συμμετέχει ή ακολουθεί, δεν είναι από προεπιλογή ορατά σε άλλα μέλη της e-me. Αποτελεί επιλογή των μελών να αποφασίσουν αν θα τα κάνουν ορατά.

Γενικά θέματα

1. Είναι η e-me πλατφόρμα του ΠΣΔ;

2. Υπάρχει η δυνατότητα να ενταχθούν νέες εφαρμογές στην e-me;

Ναι, η e-me είναι από το σχεδιασμό της ανοιχτή και επεκτάσιμη πλατφόρμα στην οποία μπορούν να προστεθούν εφαρμογές (apps) που αναπτύσσονται είτε από την ομάδα της e-me είτε από τρίτους (εκπαιδευτικούς, φορείς/εταιρίες, ακαδημαϊκή κοινότητα, κ.λπ.). Μέσα από την προσθήκη εφαρμογών (apps) θα επεκτείνεται συνεχώς η λειτουργικότητα της e-me.

Είναι στα σχέδια της ομάδας ανάπτυξης της πλατφόρμας στο ΙΤΥΕ να εντάξει πολύ περισσότερες εφαρμογές στην e-me, οι οποίες, είτε είναι ήδη διαθέσιμες και θα προσαρμοστούν κατάλληλα (π.χ. ανοιχτές html5 εφαρμογές), είτε θα αναπτυχθούν (π.χ. εφαρμογές που θα δημιουργηθούν από την εκπαιδευτική ή την ακαδημαϊκή κοινότητα ή από φορείς μέσα από διάφορες διαδικασίες).

Στη σελίδα https://openspecs.e-me.edu.gr/ υπάρχει Ανοιχτή Πρόσκληση προς εκπαιδευτικούς και μαθητές/τριες για προτάσεις για νέα e-me apps.

Από χρονιά σε χρονιά

1. Διαγράφονται οι κυψέλες από χρονιά σε χρονιά; Σβήνεται το υλικό που έχω αναρτήσει;

Όχι. Οι κυψέλες στην e-me δεν διαγράφονται ούτε απενεργοποιούνται με την έναρξη ή λήξη κάθε σχολικού έτους.

Επίσης, όποιο περιεχόμενο έχετε δημιουργήσει και αποθηκεύσει στην e-me (αναρτήσεις σε τοίχο κυψέλης, αρχεία, αντικείμενα e-me content, εργασίες e-me assignments, άρθρα σε e-me blogs) παραμένει διαθέσιμο συνεχώς, μέχρι εσείς να αποφασίσετε να το διαγράψετε.

2. Την επόμενη σχολική χρονιά θα έχω τους ίδιους μαθητές με την φετινή χρονιά. Μπορώ να κρατήσω την κυψέλη που χρησιμοποιώ τώρα;

Σχετικά με τον προβληματισμό για την αξιοποίηση της ίδιας κυψέλης ή τη δημιουργία νέας για τη νέα σχολική χρονιά, είναι στη δική σας ευχέρεια αν θα συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε την ίδια κυψέλη ή αν θα δημιουργήσετε μία νέα κυψέλη, καθώς επίσης και αν θα διαγράψετε την παλιά κυψέλη ή θα την διατηρήσετε.

Η πρόταση της e-me βέβαια είναι κάθε νέα σχολική χρονιά να δημιουργείτε μία νέα κυψέλη για την "τάξη" σας, ακόμη και αν έχετε τους ίδιους μαθητές/τριες, διατηρώντας αν θέλετε ταυτόχρονα και την παλιά κυψέλη (καθαρίζοντας ίσως τα αρχεία και το υλικό που δεν χρειάζεστε πλέον). Τα μέλη της κυψέλης μπορείτε εύκολα να τα καλέσετε μαζικά από την παλιά κυψέλη.

Δημιουργώντας μία νέα κυψέλη ανά σχολικό έτος:

- ξεκινάτε με "καθαρό" (άδειο) τοίχο, χωρίς τις αναρτήσεις και συζητήσεις της προηγούμενης χρονιάς,

- έχετε μόνο τις νέες αναθέσεις εργασιών (assignments) που αφορούν στη συγκεκριμένη σχολική χρονιά και τους/τις συγκεκριμένους μαθητές/τριες,

- διασφαλίζεται ότι τυχόν νέοι/ες μαθητές/τριες της τάξης που δεν ήταν μέλη της κυψέλης την προηγούμενη χρονιά, δεν θα έχουν πρόσβαση στα αρχεία και στις συζητήσεις των μαθητών/τριών της προηγούμενης χρονιάς.

Γενικότερα, καλό θα ήταν, από χρονιά σε χρονιά, να ξεκαθαρίζετε τον χώρο με τα αρχεία σας και να σβήνετε όσα δεν χρειάζεστε. Μπορείτε να διατηρήσετε και να προβάλλετε σημαντικά αρχεία και έργα της χρονιάς στο e-portfoliο σας.

Οδηγοί χρήσης για εκπαιδευτικούς

Οδηγοί χρήσης για μαθητές και μαθήτριες

Βίντεο-παρουσιάσεις / Επίσημο YouTube κανάλι της e-me

e-me FROM ALL - Βίντεο-παρουσιάσεις από την κοινότητα της e-me

e-me FROM ALL

H e-me αναβαθμίστηκε στην έκδοση 3.3!
Η νέα έκδοση 3.3 της e-me έχει εμπλουτιστεί με νέες εφαρμογές και επεκτάσεις που διευρύνουν σημαντικά τις παρεχόμενες δυνατότητες της πλατφόρμας.

Συγκεκριμένα, αναπτύχθηκαν και προστέθηκαν στην e-me οι ακόλουθες νέες εφαρμογές:

- "e-me Μαθήματα", για να οργανώνετε το ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό σας σε ενότητες και να δημιουργείτε "μαθήματα" που ανταποκρίνονται στους διδακτικούς στόχους σας, ακολουθώντας την απλή και οικεία προσέγγιση ενός δομημένου ιστολογίου.

- "e-me appository", ένα αποθετήριο εκπαιδευτικών μικρο-εφαρμογών, με 50 (πενήντα) μέχρι στιγμής apps που προέκυψαν από την κατάλληλη προσαρμογή επιλεγμένων μαθησιακών αντικειμένων του αποθετηρίου "Φωτόδεντρο Μαθησιακά Αντικείμενα" και αφορούν σε όλες τις βαθμίδες της σχολικής εκπαίδευσης και σε ποικίλα γνωστικά αντικείμενα.

- "e-me Forums", για να δημιουργείτε χώρους συζήτησης για τα μέλη μιας κυψέλης σας. Κάθε χώρος συζήτησης περιλαμβάνει θέματα συζήτησης, τα οποία ορίζει ο υπεύθυνος της κυψέλης ή και τα μέλη της. Κάθε θέμα συζήτησης ανοίγει ένα "νήμα" συζήτησης με απαντήσεις στο συγκεκριμένο θέμα.

- "e-me LAMS", για να σχεδιάζετε ακολουθίες μαθησιακών δραστηριοτήτων, που αποτυπώνονται με τη μορφή διαγραμμάτων ροής, συνθέτοντας ένα σχέδιο μαθήματος (ή σχέδιο μάθησης). Με βάση τις ακολουθίες δραστηριοτήτων μπορείτε να δημιουργείτε ψηφιακά μαθήματα, τα οποία απευθύνονται στα μέλη μιας κυψέλης σας και υλοποιούνται ατομικά ή συνεργατικά, ανάλογα με το είδος των δραστηριοτήτων που περιλαμβάνουν.

Επιπλέον, προστέθηκαν στην e-me οι ακόλουθες δυνατότητες:

- Δυνατότητα ορισμού "αγαπημένων" κυψελών: Μπορείτε πλέον, επιλέγοντας την "καρδούλα", να ορίζετε "αγαπημένες" κυψέλες, οι οποίες θα εμφανίζονται πρώτες στη λίστα των κυψελών σας.

- Δυνατότητα αντιγραφής κυψέλης: Μπορείτε να δημιουργείτε αντίγραφα (κλώνους) των κυψελών σας και να επιλέγετε ποια στοιχεία της μητρικής κυψέλης θα αντιγραφούν κατά την κλωνοποίηση.

- Δυνατότητα σειροθέτησης των αναρτήσεων στον τοίχο της κυψέλης: Χρησιμοποιώντας τα βελάκια που εμφανίζονται δίπλα σε κάθε ανάρτηση, ο Υπεύθυνος της κυψέλης μπορεί να μετακινεί τις αναρτήσεις (τόσο τις δικές του, όσο και των υπόλοιπων μελών της κυψέλης) στην επιθυμητή θέση.

- Δυνατότητα διαχωρισμού επαφών σε μαθητές και εκπαιδευτικούς: Στη λίστα με τις επαφές σας έχουν προστεθεί αντιπροσωπευτικά κουμπιά φιλτραρίσματος, για την κατηγοριοποίηση των επαφών σας ανάλογα με τον ρόλο τους (μαθητές-εκπαιδευτικοί).

- Δυνατότητα μαζικής διαγραφής επαφών: Μπορείτε να επιλέξετε να αφαιρέσετε πολλαπλά μέλη από τις "Επαφές" σας ταυτόχρονα.

Ευελπιστούμε οι νέες εφαρμογές και οι επεκτάσεις της e-me να σας φανούν χρήσιμες και αναμένουμε τις προτάσεις σας για περαιτέρω βελτιώσεις!

H e-me αναβαθμίστηκε στην έκδοση 3.2!
Η νέα έκδοση 3.2 της e-me ενσωματώνει μια νέα εφαρμογή κυψέλης καθώς και αρκετές βελτιώσεις και επεκτάσεις στη λειτουργικότητα της πλατφόρμας!

Συγκεκριμένα:

1. Αναπτύχθηκε και προστέθηκε η νέα εφαρμογή "Βιβλιοθήκη υλικού" (e-me Library).

Η "Βιβλιοθήκη υλικού" παρέχει έναν χώρο για την οργάνωση του υλικού αναφοράς της κυψέλης (π.χ. βιβλία, οδηγούς μελέτης, έγγραφα μαθήματος, πολυμεσικό υλικό αναφοράς κ.ά.) και επιτρέπει την άμεση κι εύκολη διάθεση του υλικού αυτού στα μέλη της κυψέλης. Δικαίωμα ανάρτησης, επεξεργασίας, διαγραφής και οργάνωσης του υλικού έχει ο υπεύθυνος και οι βοηθοί της κυψέλης.

2. Στον τοίχο της κυψέλης προστέθηκαν:

- δυνατότητα "Like" σε αναρτήσεις και σχόλια. Μπορείτε να βάλετε "καρδούλα" σε μια ανάρτηση ή ένα σχόλιο, για να δείξετε ότι σας αρέσει.

- δυνατότητα αντιγραφής αναρτήσεων (posts) και επικόλλησης στον τοίχο άλλης κυψέλης σας. Μπορείτε έτσι πλέον, με το πάτημα ενός κουμπιού, να αναδημοσιεύετε μια ανάρτηση από τον τοίχο μιας κυψέλης στον τοίχο άλλων κυψελών σας.

- μηχανισμός που αποθηκεύει προσωρινά το προσχέδιο μιας ανάρτησης ή ενός σχολίου μέχρι την τελική υποβολή του. Έτσι δεν χρειάζεται να ανησυχείτε μήπως χαθεί ό,τι γράψατε αν "φύγετε" από τον τοίχο προτού δημοσιεύσετε την ανάρτηση ή το σχόλιό σας.

- όριο στις "καρφιτσωμένες" αναρτήσεις, ώστε ο τοίχος να "φορτώνει" χωρίς καθυστερήσεις.

3. Στην εφαρμογή e-me assignments προστέθηκε:

- δυνατότητα καθορισμού της ημερομηνίας και της ώρας που η περιγραφή (εκφώνηση) μιας εργασίας θα γίνει ορατή σε όσους την έχετε αναθέσει. Μπορείτε έτσι πλέον να αποκρύψετε τις ερωτήσεις των διαγωνισμάτων σας μέχρι και την ημέρα και ώρα της εξέτασης.

4. Στην εφαρμογή e-me content προστέθηκαν:

- νέοι τύποι διαδραστικών αντικειμένων (Structure Strip, AR Scavenger, Cornell Notes, Information Wall), εμπλουτίζοντας την γκάμα επιλογών ανάπτυξης ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού που έχετε στη διάθεσή σας.

5. Πραγματοποιήθηκαν βελτιώσεις στην αρχική σελίδα και στο infographic με το επιμορφωτικό και ενημερωτικό υλικό της e-me, για την καλύτερη και πληρέστερη πληροφόρησή σας.

Ελπίζουμε οι παραπάνω βελτιώσεις και επεκτάσεις να διευκολύνουν το εκπαιδευτικό σας έργο και αναμένουμε τα σχόλια και τις προτάσεις σας για τις επόμενες εκδόσεις της e-me!

Έκδοση 3.3

Νέες εφαρμογες στην e-me

e-me Μαθήματα: εφαρμογή δημιουργίας και διαχείρισης ψηφιακών "μαθημάτων", δομημένων σε ενότητες εκπαιδευτικού περιεχομένου

e-me appository: αποθετήριο διαδραστικών εκπαιδευτικών μικρο-εφαρμογών (apps) διαθέσιμων προς εγκατάσταση στην e-me

e-me forums: εφαρμογή δημιουργίας και διαχείρισης χώρων συζήτησης (forums)

e-me LAMS: εφαρμογή δημιουργίας σχεδίων μάθησης με ακολουθίες μαθησιακών δραστηριοτήτων

Νέες λειτουργίες και βελτιώσεις

Δυνατότητα ορισμού "αγαπημένων" κυψελών (με "καρδούλα")

Δυνατότητα δημιουργίας αντιγράφων (κλώνων) κυψελών

Δυνατότητα σειροθέτησης των αναρτήσεων στον τοίχο της κυψέλης (με βελάκια "πάνω" - "κάτω")

Δυνατότητα κατηγοριοποίησης επαφών σε μαθητές και εκπαιδευτικούς (φιλτράρισμα)

Δυνατότητα μαζικής επιλογής επαφών προς διαγραφή

Συντήρηση, αναβαθμίσεις και λοιπές βελτιώσεις

Τεχνικές εργασίες συντήρησης συστήματος, βάσεων δεδομένων και εφαρμογών

Αναβάθμιση των τεχνολογιών, των βιβλιοθηκών και των πρόσθετων της πλατφόρμας και των εφαρμογών της

Επίλυση των ζητημάτων που είχαν αναφερθεί από χρήστες ή είχαν διαπιστωθεί μέσω τεχνικών ελέγχων

Έκδοση 3.2

Νέα εφαρμογή στην e-me

Βιβλιοθήκη υλικού (e-me Library): χώρος για οργάνωση του υλικού αναφοράς της κυψέλης και διάθεσή του στα μέλη της

Νέες λειτουργίες και βελτιώσεις στον τοίχο

Δυνατότητα "Like" ("καρδούλα") σε αναρτήσεις και σχόλια στον τοίχο κυψέλης

Δυνατότητα αντιγραφής και επικόλλησης αναρτήσεων στον τοίχο κυψελών

Μηχανισμός προσωρινής αποθήκευσης προσχεδίου ανάρτησης ή σχολίου στον τοίχο κυψέλης

Προσθήκη ορίου "καρφιτσωμένων" αναρτήσεων στον τοίχο κυψέλης

Βελτιώσεις στα e-me assignments

Δυνατότητα απόκρυψης της περιγραφής μιας εργασίας μέχρι την ημερομηνία έναρξης υποβολής απαντήσεων

Βελτιώσεις στο e-me content

Νέοι τύποι διαδραστικών αντικειμένων

Βελτιώσεις στην αρχική σελίδα και το infographic

Βελτιώσεις στον τρόπο παρουσίασης της πληροφορίας στην αρχική σελίδα

Προσθήκη στο infographic νέων κόμβων για "Παρουσιάσεις" και "Άρθρα - Δημοσιεύσεις"

Συντήρηση, αναβαθμίσεις και λοιπές βελτιώσεις

Τεχνικές εργασίες συντήρησης συστήματος, βάσης δεδομένων και εφαρμογών

Αναβάθμιση των τεχνολογιών, των βιβλιοθηκών και των πρόσθετων της πλατφόρμας και των εφαρμογών της

Επίλυση των ζητημάτων που είχαν αναφερθεί από χρήστες ή είχαν διαπιστωθεί μέσω τεχνικών ελέγχων

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ψηφιακό σχολείο

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
εκπαιδευτικοί

# data[].attributes.attachment_link.title
Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα e-me

# data[].attributes.attachment_link.description
Η Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα e-me για μαθητές, μαθήτριες και εκπαιδευτικούς είναι μια σύγχρονη, επεκτάσιμη διαδικτυακή κοινωνική πλατφόρμα που υποστηρίζει την επικοινωνία, τη συνεργασία και τη δικτύωση των μελών της σχολικής κοινότητας και παρέχει προσωπικό χώρο αρχείων σε περιβάλλον υπολογιστικού νέφους (cloud).

# data[].attributes.body
I use different web 2, which i like them and they are very useful for a better lesson